专业情况问答问题一这个专业是什么？它的未来怎样发展？化学是研究物质的性质、组成、结构、变化和应用的科学。
自有人类以来就开始了对化学的探索，因为有了人类就有了对化学的需求。
陶器的出现、青铜器的发明与使用、铁的冶炼以及以蒸汽机为代表的产业革命都标志着化学对人类社会发展的促进作用。
进入21世纪曾有人质疑化学的未来，诺贝尔化学奖获得者克罗托教授在回答此问题时，说“正是因为21世纪是生命科学和信息科学的世纪，所以化学才更为重要”。
徐光宪院士在中国化学会第7次全国会员代表大会上指出“21世纪是信息科学、合成化学和生命科学共同繁荣的世纪”。
化学在“数理化天地生”六门传统科学中是承上启下的中心科学，同时又与信息、生命、材料、环境、能源、地球、空间和核科学等八大新兴或朝阳科学都有紧密的联系、交叉和渗透。
21世纪的化学面临着四大难题：化学反应理论，结构与性能的定量关系，生命现象的化学机理和纳米尺度问题。
若这四大世纪难题得以解决，则有望实现农业的工业化、延长人类寿命、获得高性能工程材料、解决能源和水源问题等等。
问题二这个专业能吸引我的地方是什么？专业以“化学”和“化学工程与技术”两个国家一级学科博士点为依托，“应用化学”成为国家重点二级学科。
拥有“化工资源有效利用”国家重点实验室，国家安监总局“新危险化学品评估及事故鉴定基础研究实验室”，“环境有毒有害物质分析”北京市重点实验室。
专业2008年被认定为北京市特色专业建设点，2009年被教育部认定为国家级特色专业建设点。
专业自1986年开始正式招生，在工业分析、精细化工、功能材料、药物合成等方面，享有较高国内外声誉。
通过基础课强化培养学生的科技和人文素质，贯通化学学科的专业基础课程拓宽学生的专业视野，通过在专业课程中划分分析科学与技术模块、功能材料科学与技术模块、有机与药物合成化学模块和精细化学品化学模块培养学生一方面的职业专长，通过选修课程和科研计划进行专业兴趣和个性的培养。
学生将会掌握宽厚、系统的专业知识，在实际工作中具有较强的适应性和创新能力，适应应用化学科学与技术的发展以及市场经济的需要。
问题三这个专业的课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？应化专业的专业基础课程包括：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、仪器分析、结构化学、化工原理，其中6门课程被评为国家级资源共享课程。
专业课程分为分析科学与技术、功能材料科学与技术、有机与药物合成化学、精细化学品化学四个专业方向模块。
其中特色课程包括：仪器分析进展、复杂物质剖析、立体化学、药物化学、精细化学品合成方法、化学实验设计、科技论文写作等。
专业实践包括：专业实践，认识实习，生产实习，应用软件实践和毕业论文。
课程学习与综合素质能力提高的途径包括：通识教育课程、导师制、军事训练、社会实践、素质拓展与创新、应用软件实践、毕业设计、大学生科技创新计划。
问题四我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？学生在一、二年级可以参加学校举行的“萌芽杯”科技论文竞赛，进行科研启蒙训练；在三、四年级可通过本科生导师制，与导师建立密切联系，也可以进入课题组参加科研活动；在高年级还可以参加校级“挑战杯”科技竞赛以及各种专业竞赛，参加学科交叉班，并可申请北京市及国家级大学生创新创业项目。
问题五经过专业学习，本科毕业后我都有哪些发展机会？经过学校的培养和学生个人的不断努力，我们对毕业生的本硕连读、出国、考研以及就业等情况都有统计，具体情况请参见“近三年毕业生深造留学和就业情况统计”表格。
近三年毕业生深造留学和就业情况统计年份毕业生总数深造留学就业（人数）国内读研人数国内深造学校出国深造人数出国留学学校政府国企民营外企研究所其他201122184贵州大学、国防科技大学、兰州大学、清华大学、汕头大学、石油化工科学研究院、武汉大学、厦门大学、浙江大学、中国科学研究院化学研究所、中国人民解放军后勤工程学院、北京化工大学21北卡罗来纳州立大学、宾西法尼亚大学、丹佛大学、德克萨斯科技大学、都柏林大学、俄亥俄州立大学、佛罗里达大学、罗格斯大学、密苏里大学哥伦比亚分校、日本广岛大学、香港浸会大学、印第安纳大学伯明顿分校138467123201222497中科院化学所、吉林大学、中国科学院高能物理研究所、浙江大学、中国科学院大连化学物理研究所、南开大学16美国罗切斯特大学、美国密歇根理工大学、英国拉夫堡大学、法国图卢兹第一大学、美国佛罗里达大学、南洋理工大学、香港浸会大学339523212201323391清华大学、福州大学、吉林大学、石油科学研究院、中科院上海有机所、北京师范大学、中科院化学所、中科院苏州纳米所、天津大学、中国地质大学、北京航空航天大学、北京化工大学24英国拉夫堡大学、爱尔兰都柏林大学、英国莱斯特大学、爱尔兰-都柏林、澳大利亚悉尼大学142485220