封闭式学校的利与弊，学校封闭式管理的利与弊

一、封闭式学校的利弊分析

1、封闭式学校，也是大部分针对未成年在求学期间、或成年人自控能力比较差来约束自身所采取的一种措施，目的就是帮助成长，有益于社会发展。

2、封闭式学校能让孩子养成好的习惯。

3、封闭式学校不利于孩子的成长，给孩子心灵、身体带来不良影响，会出现“拔苗助长”的悲剧，同样可能被培养出高智商、低能儿的“书呆子”。

4、有些封闭式学校，本身教学设备和环境差，也有较大的安全隐患。

二、封闭式学校的坏处

1、⑴.人际关系安全：学校的的封闭式管理，势必让这些活泼好动的学生局限在学校这一有限的空间内活动，这些学生由于缺乏来自家庭中父母亲的亲情而导致情商相对比没有封闭式管理学校的学生低，往往同学之间、师生之间存在的小问题就酿成大祸，一句不合就导致很多学生不仅恶言相向，而且暴力流血事情时有发生。在人际交往过程中存在着学生之间的矛盾、教师之间的矛盾、教师与学生之间的矛盾，如果缺乏调解，在这种情况下，我们单单依靠视频监控、关键时间点人员巡逻是不够的。我们必须坚持“一岗双责”，每位教职工必须承担起“一岗双责”的义务，坚持将矛盾处理在萌芽状态，在第一时间内发现问题解决问题。建立安全信息员制，加强教师工会的建设，定期和不定期进行排查和化解，彻底消除人际关系中存在的矛盾。

2、⑵．食品安全：学生在学校里要解决衣食住行的所有问题，而容易产生问题的当属第一的是食品安全问题。食品安全问题是当今社会的顽疾，而学校食品安全必须建立在认真、仔细的工作中，一旦发生食物中毒事件那后果不堪设想。由于学校为解决教师后顾之忧而启用教职工家属而导致人情关系让管理工作更难上加难，如何把住食品安全的第一道防线就至关重要了。作为学校封闭式管理的第一责任人必须坚持执行食品安全制度不走样，坚持完善食品安全制度，制定食品安全应急预案，把食品安全作为学校管理工作的重中之重。

3、⑶师生心理健康安全：①作为封闭式管理，当然我们管理者的对象不仅仅是学生，还有教师。我们学生在24小时在校的情况下，而教师也是24小时陪护，这样加重了教师的负担。很多教师因为安全、生活等各方面压力巨大而导致潜在的心理健康问题就逐渐暴露出来。通过调查我发现，很多教师由于长期在岗位上，导致家庭不合，夫妻不合，甚至有几位男教师向我坦言：自学校实行封闭式管理，他们已经很长时间没有过夫妻生活了，心理感觉非常压抑，这是一个非常严重的问题，我们必须及时的处理这样的矛盾。我们要及时消除教师的职业倦怠，及时化解教师的心理健康带来的安全问题。合理调整教师的作息时间，注意教师课业负担，注重安排教师健康的课余生活，让教师生活在一个工作得到大家认可，生活有领导照顾，专业和个人发展有组织考虑，工作有家庭支持的良好氛围中。

三、学校封闭式管理的利与弊

1、封闭式管理的模式之所以被许多学校采用，被许多家长追捧，我认为在当前它主要有以下几方面的优点：

2、有利于学生养成良好的行为习惯，培养学生的独立性

3、现在的学生大多数都是独生子女，对父母的依赖性很强。无论是城里的孩子还是农村的孩子，都没有干过什么家务活，连简单的整理衣物，打扫卫生都不会。在封闭式管理的学校，学生最少一个礼拜，最多一两个月才回家一趟。学生必须学会自己洗衣叠被，涮碗扫地。从而养成良好的行为习惯，培养学生的生活独立性。学校有严格的作息时间，学生不得随意走出校园，减少了网吧、游戏厅对学生的不良影响。吃食堂、穿校服，使学生平等地生活，有利于学生养成健全的人格。我校没有实行封闭式管理，但我们可以发现住校生在生活自理能力方面就比走读生强。

4、能够更大程度上保证学生的安全，解决家长的后顾之忧

5、孩子是家长的宝贝，家长最担心的就是孩子的安全。许多家长忙于工作，没有时间接送孩子上学。特别是当前广大农村，外出务工人员较多，留下了大量的留守儿童。家长们一边工作，一边牵挂着孩子们的衣食住行，担心着他们的安全。在封闭式管理的学校，学生很少外出，生活上有指导老师照顾，省去了家长的劳心劳力之苦，家长可以有更多的精力和时间投入到工作中去，工作效率势必会大大提高。

6、能让学生有更多的学习时间，提高学业成绩

7、在封闭式管理的学校，学生除了一日三餐、晚上几小时的休息时间外，大多数情况下都在教室里度过。学生的学习时间宽裕，并有专业老师指导，在反复的讲解与训练下，学生的基础知识掌握牢固，学习成绩在短时间内会有大的提高。许多家长正是冲着这一点，才把孩子送到这些学校的。

8、另外，封闭式管理对于培养学生间的情感，磨练学生的意志，提高学生的生活技能等诸多方面都有益处。

9、然而，仁者见仁，智者见智，封闭式管理的学校一出现，就遭到来自多方面的批评与质疑。综合起来，反对方的观点主要有这几条：

10、学校应该以学生个性发展需要为本，最大程度的开掘，发展学生的潜能。封闭式管理的教育是截然不同的，从早到晚把学生牢牢地束缚在校园里，实质就是对学生个性的一种桎梏。他们统一着装，统一吃饭，统一就寝。宿舍—教室—食堂三点一线，天天如此，从不跟社会接触，从不跟外来人打交道。除了学习还是学习，培养出来的孩子，个个象温顺的绵羊。人人都表现得规规矩矩，但个个都显得神情漠然。正如有人所说的东方似“羊”的教育，培养的目标是温文尔雅，逆来顺受，安于现状的人。西方似“狼”的教育，培养的是个性张扬，敢于挑战，不断超越的人。这比喻非常恰当，在封闭式管理的学校中，学生就是任人宰割的羔羊，没有了自主权，在各种制度的约束下，只能对学校有一种惧怕和压抑感，哪里有自己的舞台和空间，何谈全面发展，只是封闭式管理下的傀儡，应试教育下的牺牲品。

11、封闭式管理切断了学生与家庭和社会的沟通

12、在许多实行封闭式管理的学校里，学生一个星期只回家一次，有的甚至一个月才允许学生回一次家。回到家里还没来得及跟父母说上几句话，又要匆匆往学校赶，学生被人为地阻隔于社会之外。学生还是孩子，如果在家的话，有的还应该在父母的怀里撒娇。学校过早的让他们长大，让他们远离父母。缺少父母呵护、关爱与教育的孩子，往往孤僻、易怒，很难形成健全的人格。学校应该是一个桥梁，应该是家庭和社会作为与学生沟通的纽带。而如今学校正在失去这个作用，正在向另一个极端发展，而家庭与学校的沟通也只局限于学生犯错误，学校将一纸处分与家长。何谈沟通，只是要家长来看看自己孩子的表现。家庭对学生的交流也变成了投资与成绩的对比，正因为学校的封闭，家长以为只要进了学校，就已经完成了义务，就要学生出成绩来平衡其投资，双方之间的代沟已经越来越深。学校则是置之不理，只是抓生源和升学率。学校只能算一个小的社会，而“封闭式管理”又将这个学校变得更加狭小，而面对当今纷繁复杂的社会，学生们不能总让别人告诉这是对的应该做的，那是错的是不应该做的。整天活在别人的襁褓之中，而不知道外面的天有多大，外面的海还有多么的蓝。也许有一天，一个文化素质很高的人，步入到社会却不能够适应，反而要求回到那个封闭式的管理中，也许那时我们已经欲哭无泪了。

13、近几年来，由于政府对乱收费方面管理严格了，一些学校不敢公然收取高额学杂费，但又玩起了其他花样。特别是一些私立学校，他们的办学是以盈利为目的。为了利益最大化，赚取更多的就餐费、住宿费、商店承包费，他们以规范学校纪律为名，关闭校门，强迫学生在校就餐、寄宿，并美其名曰“封闭式管理”。学校不管学生远近，不管家长愿意与否，如此搞一刀切，令不少家长十分反感。他们一方面不准学生出校门，不准学生回家用餐或外买事物，另一方面则把学校食堂和商店以高价承包给教师家属，从中获利。家长们普遍不敢得罪校方，条件好一点的家长发完牢骚后交了钱，条件差一些的家长在向学校求情无效后，也只得东凑西借，尽量满足学校的要求。

14、为了提高升学率，扩大学校的知名度，争取生源，他们加班加点的让老师工作让学生学习。制定一系列规章制度，约束师生的行为。我县某家私立学校，一直奉行封闭式管理，从早晨5点到晚上10点，学生们全部在校园里度过。没有星期天，没有节假日，连五一、国庆这样的法定假日也不放。学校也没有什么娱乐活动，除了学习还是学习。给老师们制定近乎残酷的奖惩制度，老师逼着学生去学习，老师们之间由于利益关系，平时也很少交流，关系形同仇敌。在强大的工作和学习压力下，出现了师生精神失常现象。有学生两次写信给教育局长，要求管一管这件事，否则自己快要精神崩溃，准备自杀。当然，学生的行为可能有些偏激，但也反应出了封闭式管理的弊端.

文章到此结束，如果本次分享的封闭式学校的利与弊和学校封闭式管理的利与弊的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！

标签：学校  也是  分析