山东素质教育,山东素质教育评价云平台的网址是什么
来源:择校网 时间:2025-01-28 02:46:10
一、山东综合素质评价入口在哪
1、山东省综合素质评价登录入口开放时间:每天9:00——21:00。
2、“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末,全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。
3、综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革,测评展现了素质教育的实质。
4、在一些地区,将每位学生在小学六年和初中三年级(九年级)或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案,作为高中录取和大学录取的参考或录取数据。
5、综合素质评价一般分为七个维度(不同的地区或学校结构略有差异),分别是“道德品质”、"公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。
6、七个维度又分别被分为若干个项目。等级分别为A(优秀),B(良好),C(一般),D(较差),或者给予评分。
7、在进行综合素质评价时,老师会给学生们分发测评表,首先学生需要给自己打分,然后撰写自我评价和学期总结。
8、随后,全班同学会依次上台朗读自我评价,朗读完毕后,台下的同学们就会开始给被测评同学提意见或给五个维度打分。
9、班干部或班主任会记录全班同学的打分,最终数据结果是全班同学评分的平均数。或为了公平起见,班主任会分发给学生一张打分表,上面记载着全班同学的姓名和五个维度,以匿名的方式给全班同学(包括自己)打分,然后上交至班主任,整理数据。
二、山东综合素质评价招生有哪些学校
山东省综合素质评价招生的院校有山东大学、中国海洋大学、青岛大学、山东师范大学。
山东大学是一所历史悠久、学科齐全、实力雄厚、特色鲜明的教育部直属重点综合性大学,在国内外具有重要影响,2017年顺利迈入世界一流大学建设高校(A类)行列。山东大学前身是1901年创办的山东大学堂,被誉为中国近代高等教育起源性大学。
其医学学科起源于1864年,开启近代中国高等医学教育之先河。从诞生起,学校先后历经了山东大学堂、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学以及由原山东大学、山东医科大学、山东工业大学三校合并组建的新山东大学等几个历史发展时期。
120年来,山东大学始终秉承“为天下储人才,为国家图富强”的办学宗旨,深入践行“学无止境,气有浩然”的校训精神,踔厉奋发,薪火相传,积淀形成了“崇实求新”的校风,培养了大批德才兼备的优秀人才,为国家和区域经济社会发展作出了重要贡献。
中国海洋大学是一所海洋和水产学科特色显著、学科门类齐全的教育部直属重点综合性大学,是国家“985工程”和“211工程”重点建设的高校,2017年9月入选国家“世界一流大学建设高校”(A类)。学校校训是“海纳百川,取则行远”。
学校创建于1924年,历经私立青岛大学、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学等办学时期,于1959年发展成为山东海洋学院,1960年被国家确定为全国13所重点综合性大学之一,1988年更名为青岛海洋大学,2002年更名为中国海洋大学。
青岛大学(Qingdao University)是山东省属重点综合大学,山东省与青岛市共建高校、山东省属高校高水平大学“冲一流”建设高校,建有国家大学生文化素质教育基地、华文教育基地,是教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点高校、教育部第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校。
教育部卓越工程师和卓越医生教育培养计划试点高校、教育部创新创业教育改革示范高校、教育部高校教师考核评价改革示范性高校、教育部来华留学示范基地。学校最早的源头是创建于1909年的青岛特别高等专门学堂,后来成为青岛医学专门学校。另一源头是创建于1924年的私立青岛大学,后经历了国立青岛大学、国立山东大学等办学时期。
山东师范大学(英语:Shandong Normal University,简称:山师、SDNU)是位于中国山东省的一所师范类院校。山东师范大学的前身为成立于1950年的山东师范学院,是建国后山东省最早成立的高校之一,是国家教育部与山东省人民政府共建高校(省部共建大学)。
办学历史可追溯到1902年山东大学堂内设的师范馆;1903年从山东大学堂分出并成立山东师范学堂;1944年成立省师范专科学校;1950年10月,在原华东大学(East China University)教育学院和山东省行政干校的基础上组建山东师范学院,系建国后山东省成立最早的高校,原华东大学教育学院院长田佩之、华东大学教务长余修分别担任第一、二任院长。
三、山东素质教育评价云平台的网址是什么
山东省教育云服务平台-首页是山东素质教育评价云平台的官方网址。该网站地址信息来源于山东教育厅官方网站发布的《关于开展我省教育信息化发展状况调研工作的通知》。
该云服务平台是山东省教育厅按照“搭平台、建标准、重共享和一体化”的整体设计思路,整合国家和省自建业务系统而建立服务平台和信息门户。
1、教育管理者:通过云平台单点登录和一站式访问各类业务系统及定制个性化模块,可实现良好体验的教育全业务管理、数据统计分析及辅助决策支持。
2、学生:云服务平台及通过接入学生类应用为学生提供全面的学习、交流和信息查询等支持。
3、教师:云服务平台及通过接入教师类应用为教师提供备课教学、教研培训和信息查询等支持。
4、其他:平台还可以为家长提供学生信息查询,为社会公众提供教育相关动态和政策信息发布,以及为第三方开发者提供教育类应用接入和推广等功能。
参考资料来源:山东省教育厅-关于开展我省教育信息化发展状况调研工作的通知
参考资料来源:山东省教育云服务平台-平台功能
四、山东素质教育为什么停止了
山东素质教育以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标,以提升学生综合素质为主要内容,以开展丰富多彩的课程和活动为主要途径,通过学校、家庭、社会各方面相互配合,形成合力,实现教育目标,素质教育并没有停止,反而正在全面推进。
五、山东省综合素质评价登录入口开放时间:每天几点开放
1、山东省综合素质评价登录入口开放时间:每天9:00——21:00。
2、“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末,全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。
3、综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革,测评展现了素质教育的实质。
4、在一些地区,将每位学生在小学六年和初中三年级(九年级)或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案,作为高中录取和大学录取的参考或录取数据。
5、综合素质评价一般分为七个维度(不同的地区或学校结构略有差异),分别是“道德品质”、"公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。
6、七个维度又分别被分为若干个项目。等级分别为A(优秀),B(良好),C(一般),D(较差),或者给予评分。
7、在进行综合素质评价时,老师会给学生们分发测评表,首先学生需要给自己打分,然后撰写自我评价和学期总结。
8、随后,全班同学会依次上台朗读自我评价,朗读完毕后,台下的同学们就会开始给被测评同学提意见或给五个维度打分。
9、班干部或班主任会记录全班同学的打分,最终数据结果是全班同学评分的平均数。或为了公平起见,班主任会分发给学生一张打分表,上面记载着全班同学的姓名和五个维度,以匿名的方式给全班同学(包括自己)打分,然后上交至班主任,整理数据。
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