燕山大学教务在线，燕山大学教务系统登录入口

一、燕山大学里仁学院教务处登录入口

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2、燕山大学里仁学院成立于2001年7月，是经河北省人民政府批准、教育部确认的独立学院，由全国重点大学——燕山大学按照新机制、新模式举办的一所全日制普通本科高等学校。学院座落于著名海滨城市——河北省秦皇岛市，位于燕山大学西校区，占地1020余亩，建筑面积38万平方米，校园环境幽雅，基础设施先进，师资力量雄厚，办学条件优良。

3、学院的办学母体燕山大学，设有11个博士后流动站，11个博士学位一级学科，28个硕士学位一级学科，10个专业硕士学位类别，17个工程硕士授权领域，64个本科专业，9个学科门类共同发展的学科格局；拥有5个国家重点学科、5个国防特色学科和16个省级重点学科，工程学、材料科学2个学科进入ESI排名全球前1%。里仁学院根据地方经济和社会发展需求，现设有6个系，41个专业，涉及工、管、经、文、法等多个学科门类，现有在校生8500余人。学院拥有一支德才兼备、学缘结构合理、专业素质良好的教师队伍，专业教学、实验及相关实习均由燕山大学完成，有效地保证了教育教学质量。

4、学院秉承燕山大学的优良办学传统和先进办学理念，以“厚德、博学、求是”为校训，以培养综合性、应用型人才为目标，坚持以教学为中心，深化改革，强化实践，按照OBE理念，通过建立相适应的培养计划，构建核心课程和选修课程相结合、理论教学与实践教学相结合的课程体系，实施项目式教学、信息化教学建设改革等一系列措施，教学质量稳步提高，专业特色初步显现，人才培养体现“强化基础，重视应用”的特点。

5、学院始终坚持以育人为本，以学生成长成才为中心，注重提高学生全面的综合素质，扎实的专业技能和优秀的实践能力。里仁学子在国际大学生健美操精英赛、美国大学生数学建模大赛、全亚洲大专英语辩论赛、全国“互联网 ”大学生创新创业大赛、全国大学生数学建模大赛、全国大学生课外学术科技作品竞赛和“CCTV杯”全国英语演讲大赛等系列科技、文化、体育活动中屡获殊荣；近三年，学生创新创业活动共获国际级奖项5项、国家级奖项105项，省部级奖项322项，学生发表科技学术论文31篇，获批专利47项。2016年，学院“众创空间”大学生创业孵化基地获批河北省“大学生创业孵化示范园”；2017年，学院被授予“河北省深化创新创业教育改革示范高校”、“河北省全民科学素质教育基地”、“秦皇岛市青年创业人才培养示范基地”称号。

6、一流的办学条件，优良的办学水平，使燕山大学里仁学院获得了较高的社会声誉。学院先后荣获“中国十大品牌独立学院”“全国先进独立学院”“中国最具影响力独立学院20强”“中国最具品牌价值独立学院”“中国最具品牌影响力独立学院”“全国大学生满意度50强高校”等荣誉称号。2014至2017年间，燕山大学里仁学院在艾瑞深中国校友会网公布的中国独立学院综合实力排行榜中稳居前十位，并呈现出稳步提高趋势，尤其是在2017年12月最新公布的2018中国独立学院排行榜中，受到更高评价，全国排名第6位，由“五星级独立学院”晋升为“六星级独立学院”，从“中国一流独立学院”挺进“中国顶尖独立学院”，跻身中国最好独立学院排行榜前5强。表现出了稳定且良好的社会声誉。

二、燕山大学教务处登录入口

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2、燕山大学是河北省人民政府、教育部、工业和信息化部、国家国防科技工业局四方共建的全国重点大学，河北省重点支持的国家一流大学和世界一流学科建设高校，北京高科大学联盟成员。

3、学校源于哈尔滨工业大学，始建于1920年。1958年哈尔滨工业大学重型机械系及相关专业成建制迁至工业重镇齐齐哈尔市富拉尔基区，组建了哈尔滨工业大学重型机械学院。1960年独立办学，定名为东北重型机械学院，成为原机械工业部直属高校。1978年被确定为全国重点高等院校。1985年至1997年学校整体南迁秦皇岛市。1997年经原国家教委批准，更名为燕山大学。1998年，由原机械工业部划转到河北省，实行中央与地方共建，以河北省管理为主。2000年，河北轻工业管理学校并入燕山大学。

4、 2016年，作为教育部选定的两所高校之一，学校的工程专业国家认证接受了《华盛顿协议》国际专家的观摩考察，支撑我国正式加入《华盛顿协议》国际工程教育组织。学校现有10个工科专业通过工程教育专业认证，标志着这些专业的人才培养质量得到国际认同，进入全球工程教育的“第一方阵”。

5、学校占地面积4000亩，建筑面积106万平方米。现有普通高等教育在校生38000人。现有教职工3200人，其中专职教师2200人，教师中教授481人（含博士生导师234人），副教授641人。有中国科学院院士1人，国家“”入选者6人，国家“*”入选者5人，*奖励计划特聘教授10人，国家杰出青年科学基金获奖者11人。

6、学校设有11个博士后流动站，14个博士学位一级学科，1个专业博士学位类别，30个硕士学位一级学科，17个专业硕士学位类别，64个本科专业，已形成以工学为主，文学、理学、经济学、管理学、法学、艺术学、教育学等8个学科门类共同发展的学科格局；拥有5个国家重点学科、5个国防特色学科和16个省级重点学科，工程学、材料科学、化学3个学科进入ESI排名全球前1%。在全国第四轮学科评估中，8个学科获得B类以上评估结果，其中机械工程为A类，全国排名前10%，材料科学与工程为B ，全国排名前20%。

7、学校设有研究生院和18个直属学院，即机械工程学院、材料科学与工程学院、电气工程学院、信息科学与工程学院（软件学院）、经济管理学院、外国语学院、建筑工程与力学学院、文法学院（公共管理学院）、马克思主义学院、理学院、环境与化学工程学院、艺术与设计学院、车辆与能源学院、体育学院、里仁学院、国防科学技术学院、国际教育学院和继续教育学院。

8、学校建有亚稳材料制备技术与科学国家重点实验室、冷轧板带装备及工艺国家工程技术研究中心、先进制造成形技术及装备国家地方联合工程研究中心、极端条件下机械结构和材料科学国防重点学科实验室、国家创新人才培养示范基地、国际科技合作基地、省部共建协同创新中心、国家技术转移示范机构、3个河北省协同创新中心以及43个省部级重点实验室、工程技术研究中心和社会科学研究基地；设有国家大学科技园和燕山大学出版社。

9、学校在重型机械成套设备、亚稳材料科学与技术、并联机器人理论与技术、流体传动与电液伺服控制技术、工业自动化控制理论与技术、精密塑性成型技术、大型锻件锻造工艺与热处理技术、极端条件下机械结构与材料科学等研究领域具有国际先进水平。2000年以来，学校连续获得国家科技奖励19项，其中国家科技进步一等奖2项、二等奖9项、国家技术发明二等奖4项、国家自然科学二等奖4项，承担“973”、“863”、国家重点研发计划、国家自然科学基金和国家社会科学基金项目970项。2013年和2014年，学校连续有2项科研成果入选“中国科学十大进展”和“中国高校十大科技进展”。

10、学校积极开展国际间的学术交流合作，共与英国、美国、加拿大、德国、俄罗斯、法国、韩国、日本等20多个国家和地区的80余所国际高水平大学、科研机构建立了友好合作关系，在学生交流、教师交流、科研合作、合作办学、联办会议等领域开展国际交流与合作。

11、以服务国家装备制造业、战略性新兴产业、国防科技工业和区域经济社会发展为己任，燕山大学 4万余名师生员工意气风发，解放思想，锐意进取，科学发展，为把学校建设成为“特色鲜明、国内一流、世界知名的研究型大学”而不懈奋斗。

三、燕山大学教务系统登录入口***s*********jwc***ysu***edu***cn***

1、燕山大学教务系统登录入口：

2、11月20日晚7：00，以“我们的歌声唱响燕园”为主题的燕山大学音乐通识课“阿卡贝拉组合体验课”与“声乐表演课”教学成果展示音乐会，在东校区大学生活动中心109成功举办。燕山大学副校长赵永生以及教务处、艺术与设计学院、校团委的相关领导出席了音乐会，校内近700名师生共同欣赏了音乐会。

3、教务处、艺术学院领导致开幕辞，表达了学校对培养学生发现美、欣赏美、创造美、传递美素养品质的殷切希望，对“阿卡贝拉组合体验课”与“声乐表演课”老师的辛勤付出表示感谢。音乐会共19个节目，以抒情个人独唱、激情澎湃的合唱等声乐表演和耳目一新的阿卡贝拉多形式的穿插组合表演展现，在高昂的《燕大校歌》全体合唱中落幕。晚会高潮迭起，演员与观众亲切互动，现场气氛热烈。本次教学成果音乐会属我校首次尝试举办，其形式新颖、内容丰富、表演精彩，带给现场观众一场精彩的视听盛宴。节目的所有演员均来自《阿卡贝拉组合体验课》和《声乐表演课》两门课程的学生，是普通学生实现舞台梦的舞台。

4、本次音乐会教务处主办，由艺术与设计学院承办，来自机械学院、电气学院、经管学院等10个学院的109名学生参与了演出。《阿卡贝拉组合体验》和《声乐表演》是面向全校非音乐专业学生的通识选修课程，由艺术与设计学院宋军老师和许秋健老师开设。本课程通过团队教学的方式对学生进行多方面音乐能力的指导，旨在提高学生音乐素养、引导学生通过音乐表达自己的内心情感，培养学生通过音乐的方式与人交流，沟通合作的能力。

5、通识教育是关乎学生的“成长、成人”的关键因素，是关乎高等教育内涵式发展的重要方面，也是落实“立德树人”的根本所在。学校一直以来非常重视学生综合素质的培养，近年来大力推进通识教育教学改革，形成了《通识选修课程建设要求及评估办法》，明确了通识课建设标准，并将通识课教学改革立项作为常态化工作长期推进，加大了师资培训、经费投入，目前学校已搭建了“社会科学类”、“文化与艺术类”、“科学与与技术类”、“数学与逻辑类”、“创新创业与发展类”五类通识课程体系，营造了通识教育改革的良好氛围。今后学校将进一步深入推进通识教育教学改革，以期在课程建设水平、教学效果、师资队伍建设、通识教育体系完善等方面都有长足的进步。;

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