分科课程举例，什么是分科课程什么是综合课程

来源：择校网时间：2025-02-10 12:23:14

一、名词解释分科课程

1、分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。分科课程与学科课程基本上是一致的，分科课程强调的是课程内容的组织形式，而学科课程强调的是课程内容固有的属性。又称“百科全书式的课程”，有较强的逻辑体系，注重知识的传授，知识相对独立。从课程开发来说，分科课程坚持以学科知识及其发展为基点，强调本学科知识的优先性；从课程组织来说，分科课程坚持以学科知识的逻辑体系为线索，强调本学科自成一体。

2、我国古代的“六艺”，古希腊、罗马的“七艺”都是古老的分科课程。近代分科课程的出现是夸美纽斯提出的“百科全书式的课程”。课程的内容就是以获取知识和技能为目标的自然科学体系，如博物、化学、生理、地理、数学、语法等。

3、第一，有助于突出教学的逻辑性和连续性，它是学生简捷有效地获取学科系统知识的重要途径；

4、第二，有助于体现教学的专业性、学术性和结构性，从而有效地促进学科尖端人才的培养和国家科技的发展；

5、第三，有助于组织教学与评价，便于提高教学效率。

6、第四、教师易于组织教学和进行评价活动，

7、第五、有利于学生学习和巩固基础知识。

二、什么是分科课程

1、分科课程，通常又被称为科目课程，不少人把它成为学科课程。其实这是不确切的。现代课程理论中所讲的「学科课程」的英文是「discipline curriculum」，它含有学科综合性的意思；而「科目课程」强调的是分科。两者之间的区别应该说是明确的。分科课程是根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门学科中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目。这种课程是预先安排的。

2、在学校产生与发展的历史来看，分科课程在所有课程的类型中，历史是最为长久的。若追朔其根源的话，分科课程从学校教育产生使即已存在。孔子「删诗书，定礼乐」。从而定「礼、乐、射、御、书、数」六门功课教以学生；这可以被看作是分科课程的雏形。分科课程到文艺复兴后，随科学的发展而日益精细化，至夸美纽斯，几成「百科全书式」的课程，是以培根对科学的分类为基础的，可以说，培根为分科课程提供了科学发展自身及分类上的证明，实际上亦即知识论上的证明。分科课程既是学校的产物，也是科技发展的产物，是以传授知识为己任的学校与知识类别间相互作用的结果。它之所以在学校教育中始终受人青睐，既源于学校特定的人物与要求，也源于人们长久以来形成的知识观，同时也源于它的便利与简单，而这些正是活动课程所非议之处。