中国研究生教育分专业排行榜(考研专业排名)

一、中国研究生教育高校竞争力排行榜

中国研究生教育高校竞争力排行榜介绍如下：

2023-2024年研究生教育高校竞争力排行榜为：清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学等。

清华大学研究生院于1984年6月正式成立，是中国1978年恢复研究生教育制度后，清华大学在全国高等院校中首先组建的研究生院。在1995年全国首次研究生院评估中，清华大学研究生院名列榜首。

清华大学研究生院是中国1978年恢复研究生教育制度后，经国务院批准在全国高等院校中组建的第一批研究生院之一，是国家培养博士和硕士的重要基地。

北京大学研究生院是北京大学研究生教育机构。北京大学的研究生教育可以可以追溯到20世纪初。

1917年，北京大学成立研究所并开始招收研究生，至1919年共招收研究生148名，是当时全国规模最大、人数最多和最早开始培养研究生的大学。

浙江大学研究生院创建于1984年12月，是国务院首批批准试办的研究生院之一。1995年2月，原国家教委组织全国33所试办的研究生院进行评估，浙江大学等十所研究生院受到表彰，并正式挂牌。

上海交通大学从1931年起培养研究生，1984年试办研究生院，1996年经国家验收合格首批正式成立研究生院。

学校研究生教育秉承“起点高、基础厚、要求严、重实践、求创新”的优良传统，为国家发展提供源源不断的优秀人才，1978年至今，已有102707名研究生获得硕士或博士学位。

复旦大学研究生院成立于1984年11月6日，上海医科大学研究生院成立于1985年1月25日，均为我国恢复研究生教育制度后，全国首批建立的22所研究生院之一。

2000年4月复旦大学与上海医科大学合并组建成新的复旦大学，研究生院也合并成新的复旦大学研究生院，由此形成了文、史、哲、法、经济及理、工、医、管理等学科专业门类齐全的综合性研究生培养格局。研究生院是学校组织实施学位与研究生教育工作的职能部门。

二、考研大学排名2022最新排名表

1、第13名：哈尔滨工业大学研究生院

2、第17名：中国科学技术大学研究生院

3、中国科学院大学的研究生教育水平在全国遥遥领先。中国科学院大学前身是中国科学院研究生院，是国内第一所研究生院。虽然没有985等头衔，但也是一所综合实力强劲的大学。

4、全国研究生培养单位数量最多的五个省市为：北京市、江苏省、上海市、陕西省。

5、中国研究生教育竞争力最强的地区分别是：北京市，上海市，江苏省，湖北省和广东省。

三、考研专业排名

电子信息类专业包括计算机、电子、自动化、通讯等。近年来，由于计算机技术不断提高、网络迅猛扩展和软件业的飞速发展，这类专业人才在目前供不应求的状态下，今后的相当长一段时期内仍将继续保持火爆的需求态势。

公共管理是为适应社会公共管理现代化、科学化和专业化的要求而设立的，其培养目标是为政府部门及公共机构培养德才兼备、适应社会主义现代化建设需要的高层次、应用型、复合型的管理人才。

社会需求大，报考门槛不高，是这个专业变成热门的重要原因。行政管理（行政管理是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。

报考教育学专业的人数从来就没有少过，除了师范类本专业之外，不少其他专业的同学也选择跨考教育学。

软件工程专业以计算机科学与技术学科为基础，强调软件开发的工程性。软件工程硕士其主要目的就是培养从事软件工程各领域工作，如软件开发、项目管理、网络安全等具有较高学历层次的人才。

计算机专业是当下热门专业之一，并且在未来发展前景方面也很有优势。随着网络的发展和人工智能技术越来越受到重视，计算机专业的就业面也会越来越广。

医学专业本科毕业的大多数只能去乡镇医院或者是县级医院，三甲医院研究生都不好进。所以这个专业的学生大多数都会选择考研，继续深造。而且医生这个行业是学历和资历越高，越受欢迎的。

专业介绍：新闻学是以人类社会客观存在的新闻现象作为自己的研究对象，研究的重点是新闻事业和人类社会的关系，探索新闻事业的产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求的一门科学。

专业介绍：本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。

专业介绍：金融学是研究价值判断和价值规律的学科。主要包括传统金融学理论和演化金融学理论两大领域，是现代经济社会的产物。

四、考研专业排行榜中的学校等级A 、A、B 、B是什么意思

考研专业排行榜中的学校等级A 、A、B 、B是不同专业的评分等级，是教育部进行的学科评估。

学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》（简称学科目录）对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。

1、服务大局，贯彻落实国家教育规划纲要提出的“鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估”的精神，服务研究生教育“提高质量、优化结构、鼓励特色、协同创新”的大局；

2、服务高校，通过对学科建设成效和质量的评价，帮助高校了解学科现状、优势与不足，促进学科内涵建设，提高研究生培养和学位授予质量；

3、服务社会，提供客观的学科水平信息，为学生选报学校、学科和社会人才流动提供参考。

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