全国高考哪个卷最难，高考1卷和乙卷有什么区别

一、高考1卷和乙卷有什么区别

1、定义不同。全国一卷指的是新课标I卷，又称全国甲卷，全国二卷指的是新课标II卷，又称全国乙卷。

2、特点不同。全国一卷、考查内容与新课程匹配，根据新课程的特征，分必考与选考题，全国二卷命题以考试大纲为依据，以课本教材为依托，考察学生综合能力。

高考难度首先是根据参加高考的人数来判定，俗话说得好：有人的地方就有竞争！如果两个省份参加高考的人数相差过大，那么自然的就是人多的地区竞争难度越大。其次是根据本科上线率来看，也可以从中看出各省份的报考难度和竞争压力，当然这只是一方面原因，不能全部概括。

再者也可以通过重点大学的录取率来对比，如果录取率越高，说明该地区的难度越小，反而就是难度越大。毕竟虽然不同的地区高考难度不同，录取分数线也不同，但也不乏有很多成绩优异的学生可以被成功录取，但是如果录取率低的话，也恰恰反映出当地的高考竞争着实激烈。

综合各地区的高校录取率和高考录取分数线来看，可以把各省高考的竞争强度由低到高分为了5个模式。其中最显眼的就是“优惠模式”和“地狱模式”了。作为自带高考红利的首都—北京，也是自然而然地被规划到了“优惠模式”之中。同时还有上海和天津。对于这几个地区的规划并不让人意外，毕竟就北京的考生而言，清华北大也是600分左右就可以被录取了。

二、为什么全国一卷叫乙卷,二卷叫甲卷

因为给一个漂亮的说法，这一批进来的，就用3卷。可是，3卷听起来也不妥，那就叫丙卷，如果按照这个逻辑，1卷应该叫甲卷，2卷应该叫乙卷。可教育部给出的称呼恰恰打了一个颠倒。1卷叫乙卷，2卷叫甲卷。于是，说丙卷，向甲卷靠齐，心理上容易接受。

全国一卷最难(改称全国乙卷)。全国二卷(全国甲卷)与全国三卷(全国丙卷)难度相当。全国一卷(全国乙卷)难度较大，所以大部分省份都采用全国甲卷(全国二卷)。全国三卷参考省份大多西部。

从往年来看，三套试卷在难度上是相当的，并不存在等级、难度上的划分。而且，即使难度上略有区别，一起竞争的也是同地区考生，所以，沉着应对，认真应考就可以了。维持良好的心态，不要给自己不必要的心理负担。

各省份的高考命题标准有所不同，主要分为以下五类：

三、高考全国卷的1、2卷跟甲乙丙是啥意思

全国甲卷：2018年使用省区：重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、海南（语文、数学、英语）；

卷：2018年使用省区：山西、河北、河南、安徽、湖北、湖南、江西、福建、广东、山东、浙江（英语听力部分）；

全国丙卷：2018年使用省区：云南、贵州、四川、西藏、广西。

1、难度系数不同：整体上全国三套卷的难度系数上全国1卷＞全国2卷＞全国3卷。

2、适用地区不同：全国一卷适用广东，河南，河北，山西，江西，湖北，湖南等，全国二卷适用地区为甘肃，青海，内蒙古，黑龙江等，全国三卷适用地区为云南，广西，贵州，四川，西藏。

3、对应的新课标试卷不同：全国甲卷对应的是新课标Ⅱ卷，全国乙卷对应的是新课标Ⅰ卷，全国丙卷对应的是新课标Ⅲ卷。

四、高考乙卷什么意思

1、高考乙卷的意思是：指全国乙卷，即新课标Ⅱ卷、新课标Ⅰ卷。全国乙卷对应的新课标Ⅱ卷、新课标Ⅰ卷，难度较大，但一些学生会觉得比甲卷更难一些。

2、全国甲卷原全国III卷，使用省份：云南、广西、贵州、四川、西藏。出题者：语数外、文理综均由教育部考试中心统一命题。

3、全国乙卷原I卷、II卷合并，使用省份：河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西。出题者：语数外、文理综均由教育部考试中心统一命题。

4、新高考·I卷使用省份：广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北、山东，其中只山东省为综合改革3 3，其余均为3 1 2模式出题者：语数外由教育部考试中心统一命题，文综理综由各省教育考试中心。

5、新高考·II卷使用省份：辽宁、重庆、海南，其中海南为综合改革3 3，辽宁、重庆为3 1 2模式。出题者：语数外由教育部考试中心统一命题，文综理综由各省教育考试中心。

6、自主命题（4套试卷）北京市、上海市、天津市、浙江省四个省市是自主命题，对应北京卷、上海卷、天津卷和浙江卷。

7、一.融入中华优秀传统文化，增强文化自信

8、全国乙卷语法填空题语篇讲述首都北京悠久的城市历史，主张城市发展建设一定要尊重传统、保存好城市的珍贵遗产。通过讲述中国故事，以浸润的方式引导学生加强对中华优秀传统文化的认同，增强学生文化自信。

9、二.强化体美劳教育引导，夯实全面发展基础

10、2023年全国乙卷围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题选材，将对体美劳教育的引导与考查内容、要求、情境有机融合，夯实学生德智体美劳全面发展的基础。旨在引导学生加深对艺术的认识，培养健康向上的审美情趣，以美育人。

11、三.关注时代发展，创设新情境，考查学科关键能力

12、英语凸显高考英语从考记忆转向考思维、从考知识转向考能力、从考语言转向考语言文化的趋势，予以教师一定的教学启示：中学英语教学需回归教材；同时要夯实学生语法基础知识，引导学生关注身边事与时代问题，具备独立思考的能力，培养学生的创造性思维和批判性思维。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。

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