龙南中学高考喜报2023，江西省龙南中学的校园文化

一、龙南中学中考分数线2022

1、2022年龙南中学中考统招生录取分数线为730分，均衡生录取分数线为611分。

2、2022年龙南实验中学中考统招生录取分数线为535分；特长生文化成绩达该校统招录取分数线的60%，即总分321分以上，根据招生计划，按专业测试成绩由高分到低分录取。

根据赣州市教育局《关于印发<赣州市2022年高中阶段学校考试招生工作规定>的通知》（赣市教教考字〔2022〕3号）精神，按照招生学校的招生计划及考生填报志愿，从高分到低分录取，最后一名总分相同者全部录取的原则，经龙南市中招委会议研究，现将龙南中学、实验中学录取分数线公告如上。

（一）南康中学（含北校区）：第一批统招计划为630人（其中：南康中学360人，北校区270人），该志愿预录分数线为776分（最后一名同分者语数英3科总分不低于327.5分，物理、化学2科总分不低于147分）。

（二）南康二中：第一批统招计划为90人，该志愿预录分数线为684分（最后一名同分者语数英3科总分不低于281.5分）。

（三）南康三中：第一批统招计划为90人，该志愿预录分数线为741分（最后一名同分者语数英3科总分不低于314.5分）。（四）唐江中学：第一批统招计划为30人，该志愿预录分数线为653分（最后一名同分者语数英3科总分不低于262.5分）。

二、江西省龙南中学的师资力量

龙南中学于1963年被确定为省重点中学，原来一直为高初完中建制，2003年8月实施高初中剥离，现有78个教学班，3828名学生，336名教职工。有一线教师286人，其中本科以上学历教师218人，占一线教师76.22%，特级教师2人，研究生2人，高、中级教师169人；市级学科带头人7人，市级骨干教师8人。学校名师荟萃：胡扬朋，省特级教师，市中小学英语教学研究会理事长，多次参加高考中考复习资料编写工作；彭荣华，2007年被评为省特级教师，市“优秀班主任”，市英语学科带头人，省教育学会外语专业委员会会员，国家基础教育实验中心外语教育研究员；唐平，高级教师，市物理学科带头人，市物理教学研究会副理事长；唐伊才，全国“优秀体育教师”，市“十佳”体育教师；刘浔赣，多次被评为县骨干教师、市优秀教师，2007年还被评为“全国优秀教师”；刘天皓，连续多年被评为市学科带头人，此外还有刘家芳、刘永荣、蔡德智、王卫星、钟昌振、李青、王永诚等等这些教师，不仅教学水平高超，辅导学生有方，而且还富有探索精神，课改成绩突出，每年有多项成果获奖。

三、江西省龙南中学的历任校长

任职年限姓名备注1939—1940.12钟兆麟 1941.2—1941.6黄凤仪 1941.7—1942.7蒋经国专员兼校长 1941.7—1942.7洪长铭校务主任 1942.8—1942.12胡越代理校长 1943.1—1943.7罗植乾 1943.8—1944.6彭济民 1945.1—1945.7黄文耀 1945.8—1949.2钟义谦 1949.3—1950.1廖骏甫 1950.2—1950.8刘亮主任委员 1950.9—1951.8刘世明主任委员 1951.9—1958.12曾泽副校长 1957.8—1968.10袁石福副校长（校长） 1968.11—1970.12张德进革委会主任 1971.1—1978.4袁良才革委会主任 1978.5—1984.12蔡宪銮校长、党支部书记 1985.1—1987.7彭声铭 1987.8—1993.7沈向龙 1993.2—1998.7蔡铁柱副校长校长 1998.8—2002.7张达海 2002.8—2006.2胡杨朋 2005.8—2006.6彭建忠党总支书记 2006.3—2007.7肖健 2007.8—2011.7魏明芳 2011.7—张常明

四、江西省龙南中学的校园文化

1、学校素以历史悠久，人文底蕴深厚。中正中学校歌（龙中老校歌）

2、中正中学：即龙南中学，以前蒋经国在世时以父亲蒋中正的名字命名叫“中正中学”。学校重视素质教育，关心广大师生的业余生活，以活动促教学，通过多种渠道举办了

3、各种各样的文体活动，如校运会、学生和教工篮球赛、排球赛、乒乓球赛、演讲辩论赛、征文比赛、书画比赛；为浓厚学习氛围，还兴建了校园文化超市和校园读书俱乐部，组织了“李阳疯狂英语”讲学活动，在校园刮起了学习英语的“狂风”；为了提高学生对学校文化积淀的认知，学校多次组织校友座谈会、校友报告会；举办了“星星河杯”庆元旦歌咏比赛，庆“五一”、“五四”暨首届校园歌手大奖赛及师生才艺展示等等，通过这些活动，凝心聚力，营造良好氛围，锻炼师生身体素质，培养团队合作精神，进一步推动了学校三风建设，取得了良好的效果。通过实施新课程方案，学校更加坚定了立足课堂教学、向四十五分钟要质量的教学理念，明确了以转变教学方式和学习方式为突破口，深化课堂教学改革的教改方向，大力在教法上和学法指导上下功夫，极力在教学中变注入式为启发式，牢固树立以学生为本的教学理念，让学生从被动学习变为主动学习，让教师从单纯的知识传授变为知能并授。学校明确地提出了教学上的“五注重”：注重知识衔接、注重章节过关、注重技能训练、注重方法指导、注重个性发展。

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