扬州高级技工学校(机械工业苏州技工学校的学校简介)

一、机械苏州高级技工学校怎么样

1、其实我个人认为应该是还不错的，我个人认为现在相当于是除了文科理科之外还有个是工科讲的就是技术方面，毕竟不光是机器还是管能设备都是离个不开技工。

2、机械工业苏州高级技工学校创建于1985年，位于在风景秀丽的千年古镇-木渎，它是一所从事职业教育和培训的全日制公办学校，现隶属于国务院国资委。

3、学校开设工业机器人应用">机器人应用与维护、焊接加工、数控机床装配与维修">数控机床装配与维修、数控加工、数控编程、汽车维修、汽车检测、模具制造、机电一体化、电气自动化设备安装">电气自动化设备安装与维修、计算机网络应用、计算机广告制作、美术设计与制作、会计等专业，培养中级、高级、技师多层次技能人才，成为一所专业结构合理、办学特色鲜明的高级技工学校。

二、机械工业苏州高级技工学校是大专吗

是。机械工业苏州高级技工学校是大专。专科，大学专科的简称，是高等学历教育的基本组成部分，一般招收高中毕业生或具有同等学历者，修业年限多数为三年（非全日制大学专科学历教育的修业年限视情况而定）。专科学历主要分为全日制专科和非全日制专科两种。全日制专科通常是由普通高等学校招生全国统一考试录取，全日在校学习。非全日制专科通常为成人教育、网络教育、开放教育和高等教育自学考试等。

三、机械工业苏州技工学校的学校简介

1、学校临近苏州高新区，坐落于风景雅致、文化底蕴深厚的千年古镇——木渎，是苏州市“绿化合格单位”，素有“花园学校”之美誉。占地面积100余亩，建有一个中心本部、两个校区及多个校外办学点，在校学生达3500余人。现有专职教师100余人，其中中高级职称17人，技师、高级技师16人，复合型、一体化教师占教师比例43%，而且具备现代化的教学场所和设备。

2、学校校风严明、教学严谨。坚持中级、高级技工班、技师班、双语特色班等多层次办学方针；坚持培养学生会做人、会知识、会技能、会创业的“四会”教育思路；坚持以“文明工程”和“能力工程”为教育主线；坚持以“家长放心”和“企业放心”为教学宗旨。我们以自己的特色教育和放心教育赢得了社会及家长的广泛认可。

3、学校非常重视学生高层次教育，先后与苏州大学、江苏大学、苏州职业大学、苏州学院、扬州环境资源职业技术学院紧密合作，定向定点推荐优秀学生报考各类大学。从98年起，每年均有相当数量的学生考入各类大专院校。

4、在新的历史发展阶段，学校将以实施“十二五规划”为契机，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，继续发扬“团结、进取、开拓、创新”精神，坚持“内强素质、外树形象、以人为本、更高更强”的办学方针，为实施科教兴国和人才强国战略不懈努力，向综合型、研究型的一流学校的目标奋斗。

四、机械工业苏州技工学校的学校特色

1、学校不断发展和创新现代焊接技术、数控加工技术、模具加工技术、机电一体化、电子技术应用、计算机技术应用、商务企划与管理、财会电算化等八大专业；坚持三年制中级技工班、五年制高级技工班、七年制技师班多层次办学体系。

2、学校切实关注学生素质的养成和培养，入校一年级学生统一在部队校区学习，实行半封闭式军事化管理。

3、学校全面贯彻“会知识、会做人、会技能、会创业”四会教育思路，着力培养品学兼优、创新能力强，能适应社会发展的制造业栋梁之才。

4、四切实推行“行为引导型教学法”

5、学校是苏州市职业学校行为引导型教学法示范基地，在教学过程中切实推行“行为引导型教学法”，如：项目教学法、案例分析法、大脑风暴法、卡片展示法、畅想落实法、角色扮演法、模拟情境法、引导课文法、张贴板教学法等方法，确保了教学效果和学习效果。

6、学校积极调研市场用工需求并不断加强教学创新，开设双语特色教学模式，在学生所学专业课程基础上增设英语和日语等其它外语课程。

7、校企合作是学校教育教学工作的出发点和落脚点，是培养高技能人才和高技术人才必然途径和有效保证，学校积极加强校企合作新模式和不断拓展校企合作新办法，已经形成了“定向委培教育模式”、“教学咨询官委员会教育模式”、“校企合作委员会教育模式”和“合作培养教育模式”的校企合作模式。

8、七基于“以职业为导向的教学模式”

9、学校坚持“校企共同研究培养高技能人才的教学计划”、“校企共同开发培养高技能人才的教材”、“校企共同选定培养高技能人才的师资”和“校企共同签定高技能人才的就业协议”的“四个共同”教育理念，努力促进“专业设置与用工需要零距离”、“课程设置与职业活动零距离”、“教学内容与培养目标零距离”的“三个共同”目标。

10、八全面致力于学生“八项能力”培养工程

11、学校一方面加强学生的知识培养，另一方面通过第二课堂的开设、第二技能的选修、班会课和德育课等教学环节和载体，致力于学生“受雇的技能能力”、“人际关系能力”、“团队精神”、“社会能力”、“策划能力”、“解决问题能力”、“创新能力”和“创业能力”的“八项能力”培养工程。

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