湖南一师是省重点吗 请问一师是不是个好学校

一、重庆第一师范学校

1、重庆市第一师范学校是一所有着悠久历史和光荣革命传统、优良教育传统的重庆市教委直属师范学校。她的前身是川东师范学校、重庆市女子师范学校、重庆市立师范学校，从川东师范学校1906年建校算起，至今已有98年历史。学校以校园优美，师资雄厚，管理科学，整体办学水平高，社会效益好而受到国家教委首批表彰和成为四川省首批实现办学条件标准的师范学校。1992年国家教委批准为培养专科程度小学教师的试验学校，1994年确定为重庆市小教师资培训中心，2003年9月经重庆市人民政府批准并入重庆

2、重庆川东师范学校最初是官立川东师范院堂，1906年（清光绪三十二年）在川东道尹张振慈倡议下创办，校址初设在重庆学政使士院旧址（今重庆市第三模范市场），首任监督（校长）为杨霖。1914年改为川东联合县立师范学校，由川东道属36按县之大小确定的官费

3、生名额送学生出资共办，各县教育行政长组成维持会，由道尹任会长，为学校最高权力机构。1928年改组维持会设校董事会，由国民革民军第二十一军军长刘湘任主席校董，川东道甘绩镛（曲夔）任会长兼校长，并开始实行官费生与自费生兼收。1930年更名为川东共立师范学校，暂佃住曾家岩巴县旧农业中学及龙泉观，同年十二月迁入两路口石马岗（今重庆市劳动人民文化宫）新校址，将原校址改建为第三模范市场出售。1935年改称为川东联立师范学校，1935年四川省政府成立以后，1936年更名为四川省立川东师范学校，学校经费由省教厅预算拨给，招生改为按成绩录取。抗日战争时期，1939年5月底学校迁到江津白沙镇东海沱，1940年十月国立九中（安徽省立中学）师范班并入。抗日战争胜利后，于1946年6月15日迁回石马岗原址。1949年8月1日四川省立北碚师范停办，部分师生并入。解放后学校定名为重庆川东师范学校，1951年2月迁至歌乐山与重庆市立师范学校合并后，定名为重庆市第一师范学校。原校址改为重庆市劳动人民文化宫，原附属小学并入两路口小学。学制方面，川东师范学校开办之初，设简易师范科，一年毕业。次年办五年制师范学校及附属小学。1915年举办二部师范（第一部四年毕业，第二部一年毕业）。1920年学校改行新学制，分送前期师范和后期师范，各修业三年，后期师范设文史、数理、博物、艺体四组。1930年改前期师范为初级中学，后期师范称高中师范科。1930到1934年共办初中五班。1932年学校增办普通高级中学，开办乡村师范专修科和中心农事试验场。（1933

4、年专修科和中心农场迁到磁器口新校址，成立四川乡村建设学院，1936年改名为四川省立教育学院）。1934年重庆大学原有高中班并入。1935年停办初中、高中，学校不再分组，改设普师科、体师科和1945年创办童子军师范科。1937年代办重庆中学男生部（1940年男生部分离出去成立涪陵中学）。川东师范学校并校前，师范共办有48个班，高中二个班，共毕业学生3000多人。

5、重庆女子师范学校原名四川省第二女子师范学校，1914年由巡按使陈廷杰倡议创办，校址在原重庆府文庙山（地名牛皮函，仿渝中区29中校址），首任校长吴季昌。学校补办旧制师范，预科一年，本科四年，至

6、1928年共办有旧制师范8个班。1927年改办新制六年师范，分前、后期师范各企业三年，实际上只办了后期师范。1915年学校还附设保姆讲习科。1922年学校附设普通初中班，1924年开办普通高中班。1929年又开设幼稚师范讲习科二个班和成年妇女实习学校（1930年分设成立省立重庆女子职业学校）。1935职业年学校更名为省立重庆女子师范学校。1936年停办初中、高中班。抗日战争时期，1939年迁江津白沙镇，1946年迁回原址。1946年9月24日，省立北碚师范科81名学生并入。1950年更名为重庆女子师范学校。原校址改为重庆二十九中，附属小学更名为重庆大同路小学，原附属幼儿园更名为大同路幼儿园。学校从1914年创办到1954年，共办有普师61个班（63个组），幼师科8个班（21个组），保姆、保育员2个班，音师科6个班，美劳科3个班，初中13个班，高中6个班，据不完全统计，共毕业学生约5000人。

7、重庆市立师范学校的前身是重庆市高级商业学校的师范班，始创于1941年，校址在南岸玄坛庙牛草坝。1944师范班分设成立重庆市立师范学校，1946年立师范迁歌乐山原国立药学专科学校旧址。1949年秋，省立北碚师范停办，部分学生并

8、四川省立第二女子师范学校大校门（今重庆市二十九中校址）

9、入。1951年川东师范迁入合并，成立重庆市第一师范学校。市立师范没有普师、体师、幼师三科，共办了13年班（29个组），毕业学生1352人。

10、原重庆市第一师范学校，是1951年川东师范迁到歌东山与市立师范合并成立。学校开设普师、幼师、体师、音师、美师、初师六科，共办有20个班，毕业学生861人，1954年迁到北碚与重庆女、西师附中师范班合并成立重庆市师范学校，原校址改为重庆市第六十一中学，原附属小学改为重庆歌乐山小学。

11、原西南师范学院附属中学师范班，系1941年成立的国立女子师范学校的附属师范部，地址在江津县新桥。1946年女师院迁重庆九龙坡，女师院附中和附师迁到北碚，附师校址在今北碚西师附小，后附师并入附中，成为附中师范班。1952年女师院和其它一些教育学院迁来北碚成立西南师范学校后，称为西南师范学院险附属中学师范班。从附师到师范班全系招收女生，1954年并入重庆市师时有普师二个班，初师一个班，学生共137人。

12、解放后，政府为加强师范教育，1951年川东师范与市立师范合并成立重庆市第一师范学校后，1954年重庆市一师与重庆女子师范学校合并迁到北碚团山堡成立重庆市师范学校，同时西师附中师范班并入，9月18日全校29个班（其中市一师14个班，市女师8个班，附中师范班3个班，新生4个班）共1449人，教职工110

13、人，在席棚搭的临时饭堂举行了开学典礼，并随即行课。合校时有普师22个班、幼师4个班、初师2个班、轮训班1个班。1955年8月23日根据省教厅指示，学校更名为四川省重庆市师范学校。1956年幼师科分设，在沙坪坝区化龙桥成立四川省重庆幼儿师范学校。1958年，调出部分教师在市中区桂花园成立四川省第二师范学校，四川省重庆师范学校更名为四川省重庆第一师范学校。1970年外语科分出，在巴县新发乡成立四川省第三师范学校。1984年调出部分教师组建重庆教育学院。1997年重庆直辖后，学校更名为重庆市第一师范学校。2003年9月16日，经重庆市人民政府（渝府[2003]206号）文件批准，重庆市第一师范学校并入重庆师范大学，更名为重庆师范大学初等教育学院。

二、湖南一师是否应该跟湖南师大合并

屈孝国这是一个讨论已久的话题。

外省的许多人往往分不清湖南第一师范学院与湖南师范大学的区别，很多人认为他们是同一所学校，甚至连“湖南第一师范大学”这样的称号都叫出来了。笔者在网上看到有些人建议把湖南师大和湖南一师合并起来，组成一所新的学校，校名叫“湖南第一师范大学”。

这种想法当然是好的，但具体实施起来则存在很大的难度。下面，我们就来具体分析一下湖南一师和湖南师大合并的好处及不好之处。

两校的合并有利于优势互补、增强办学实力。湖南师大是以培养高中（初中）教师为主的，而湖南一师是以培养小学教师为主的，两校合并后，将能够培养从小学到高中各个层次教师，这对于整个学校的发展无疑是有利的。两校合并之后，其规模进一步增大，学生数量将达

万人以上，教师数量也将大为增加；图书馆的藏书也将达500万册以上。2.

两校的合并在增加实力的同时，也有利于提升自己的知名度。对于师大来说，师大是重本，但没有培养出什么特别突出的人才，接着合并之机，师大也就可以将毛泽东这一旷世伟人纳入自己的名下（其实很多人不知道，湖南师大、湖南农大甚至湖南大学、中南大学等都拼命想要和毛泽东扯上关系，恨不得将毛泽东纳入他们的名下，因为毛泽东是千年才出一个的人物，太难得培养了；也因为此，一师范要珍惜伟人母校这个荣誉，不要把自己弄得那么耸），从而提高自己的历史及人文底蕴，也为大力宣传自己打下良好的基础。对于一师范来说，可以接着这次合并之机，提高自己的办学层次，成功的实现自己升重本的愿望，从而招到更加优秀的学生。

合并之后，如何突出新校的办学特色？通过调查我们可以发现，在全国范围内还没有看到过两所培养目标不同的师范类学校合并的先例，如果我们开了这个先例，又该如何突出新校的办学特色的？是以高中教育为主，还是以小学教育为主？如果二者都兼顾，一是没有那么多的精力，二是很难将自己打造成特色鲜明的高水平大学，因为高中教育与小学教育是有很大不同的。2.

两校合并之后校名怎么确定？如果改名为“湖南第一师范大学”，好是好，不过有点委屈师大了，因为这没有将师大的特色突出来，倒变成湖南一师在唱独角戏了；如果按师大的名字命名为“湖南师范大学”，把一师范的“第一”给去掉了，一师范也不乐意，这直接就把一师范的光荣校名及那段历史给淹没掉了；如果像中南大学那样改名为“中南师范大学”就显得不伦不类了，这是两校都不能接受的；再不行，改名为“中国师范大学”或“中国第一师范大学”就更不行了，牛皮吹得也大，说起来也不好听。这是校名难取的问题。3.

两校之间相互借光的行为双方是否能接受？一师范借着师大的光成了重本，这是某些师大的人所不乐意的，因为目前来说，一师范无论是教学实力、师资力量、学生素质等各方面都比师大相差甚远，这样的学校又怎么能够成为重本呢？再则，一师范也不太愿意师大把原本只属于自己一方的毛泽东等名人弄成两个单位共享（虽说合并了，实际上还是两个单位，就像今天的中南大学一样，内部还是有区分的，这点中南的同学肯定比我要懂）。面对如此问题，合并之后的新校该如何解决？4.

再比如说，两校合并之后写校史又该怎么写？其实，湖南师大原本是从湖南大学里面分出来的，要说合并的话，也是师大和湖大之间合并，而不是师大和我们合并（不过这也是行不通的，因为到目前为止中国还没有出现过一所理工科的重本大学和一所师范类的重本大学合并的先例），而一师范是由城南书院发展而来，跟湖大、师大完全是两个系统。这样一来，两校合并之后，写校史恐怕就有点困难了。当然，话又说回来，只要能合并，校史也不是什么大问题。

合并之后，资源利用问题怎么解决？这个问题实际上也是令目前所有的合并类学校头痛的一个问题。就如同中南大学，其几个校区隔得很远，所以图书之类的东西是很难交流的，幸好他们是理工科类院校，对这方面要求没那么高。由于湖南一师和湖南师大隔得较远，因此，两校的人员虽说可以自由往来，但图书、仪器设备、教室、多媒体等资源就不能做到相互利用了，何况这两校都是文科类的学校，如果做不到图书等资源的交流的话，那借书什么的东西不是都要跑很远？6.

两校前进的步伐是不太一致的。从21世纪以来，湖南一师一直是处于进步之中，而湖南师大除20世纪90年代超过了湘潭大学科算作是它的一大进步外，似乎没什么进步了。同时，湖南一师即使实力进步很快，其实力与湖南师大相比仍然是相差甚远的。到时，湖南一师就完完全全成了一个被帮助者，只能受实力强大的师大支配，这是一师范的人所不乐意看到的。由于两校步伐的不一致，将导致两校在合并过程中存在着一系列的问题。

我们综合两校合并的好处及不好之处来分析，发现不好之处远比好处多，两校合并要解决的问题太多了，并且有些问题是难以解决的，因而湖南一师与湖南师大暂时不要合并。这就是笔者一点不成熟的意见，不对之处，还望指正。

三、请问一师是不是个好学校

一师是个好学校，通常所说的一师就是湖南第一师范学院。这所学校无论从师资力量、学校环境、学科建设都是十分出色的，具体为：

1、师资力量。学校教职工1200人，在校生19556人，31个本科专业覆盖了教育学、文学、理学、工学、管理学、经济学、法学、艺术学等八大学科门类。

2、学校环境。学校有城南书院和东方红两个校区，占地1346亩。学校现为全国重点文物保护单位、全国爱国主义教育示范基地、全国红色旅游经典景区、全国社会科学普及基地。

3、学科建设。学校马克思主义理论、教育学、数学、艺术学四个一级学科入选湖南省一流应用特色学科，学校现有国家级一流本科专业建设点3个，省级一流本科专业建设点12个。小学教育、数学与应用数学专业入选国家级首批一流本科专业建设点，小学教育专业作为湖南省首批师范类试点认证专业顺利通过教育部二级认证。

湖南第一师范学院素有“千年学府、百年师范”的美誉，前身为南宋著名理学家张栻于公元1161年创办的长沙城南书院，1903年始立为湖南师范馆，举办现代师范教育，1912年更名湖南公立第一师范学校，1949年改名湖南省第一师范学校；

2008年升格为本科，2018年批准为湖南省立项建设硕士学位授予单位，2019年列为湖南省本科第一批招生高校,是湖湘文化的发祥地和中国现代师范教育的摇篮之一，是中国共产主义运动和新民主主义革命的策源地之一。

以上内容参考湖南第一师范学院——学校简介

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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