公务员行政能力测试真题，行政职业能力测验考试有什么技巧

来源：择校网时间：2025-02-25 13:01:07

一、2019年国考行政职业能力测试题及答案(判断推理)

1.沟通焦虑是指在口头沟通或书面沟通中，经历的过度紧张与不安，因而影响沟通的技巧。高度口头沟通焦虑的人通常会扭曲其工作的沟通需求，以使沟通的需求减至最少。

根据上述定义，下列属于高度口头沟通焦虑的一项是()。

A.小强生性腼腆，说话声音很小，每次和陌生人谈话都会脸红

B.马老师第一次走上讲台时，紧张得大脑一片空白，不知道该讲什么

C.秘书小李在工作中充分利用电子邮件等网络通讯工具，减少口头沟通

D.赵师傅因为紧张无法与人面对面交流，多次换工作，最后做了锅炉工

2.蔡戈尼效应：指对未完成的工作比对已完成的工作有较好的记忆效果的现象，1927年由德国心理专家蔡戈尼在记忆试验中发现。

A.妻子为使爱睡懒觉的作曲家丈夫起床，在钢琴上不停弹出一组乐句的头三个和弦，作曲家听了之后，辗转反侧，终于不得不爬起来，弹完最后一个和弦

C.只要是自己认准的事情，不管多难，小李都坚持不懈努力完成，从不半途而废

D.小李看一本书的时候，总尝试停一下，想想自己是否在浪费时间和精力，如果是的。就会针对要不要继续看下去作出取舍

3.逆向思维也称反向思维。指思维者在思维过程中，打破常规，逆转思路，向相反方向去思考问题的一种思维方式。

根据上述定义，下列属于逆向思维的一项是()。

A.猫天生就是捉老鼠的 B.画饼充饥

C.司马光砸缸 D.把梳子卖给和尚

4.符号消费是指在消费过程中，消费者除消费产品本身以外，同时也消费这些产品所象征和代表的意义、心情、美感、档次、情调和气氛，即对这些符号所代表的“意义”或“内涵”的消费。

根据上述定义，下列各项中体现了符号消费的是()。

A.大张和小伟结伴去背包旅行，小伟买了个专业登山包，大张随便背了个包就去了，结果被小伟嘲笑了一通

B.面点师小金每到一个地方，都会去当地知名的蛋糕店点上几份甜品，并且花上几个小时仔细品尝

C.某甜品店最近生意火爆，顾客都指明要该店新推出的一款特色饮品

D.老李退休后非常注重养生，买了一大堆的保健品

5.给付之诉是指对被告享有给付请求权的原告要求人民法院判令被告向自己履行一定给付义务的民事诉讼请求。确认之诉是指原告要求法院确认其所主张的法律关系存在或不存在的民事诉讼请求。确认之诉与给付之诉的区别在于：当事人只要求人民法院确认当事人之间发生争议法律关系的存在状态，并不直接要求人民法院判令某种给付。

根据上述定义，下列各项中属于确认之诉的是()。

A.刘某多次在公开场合声称赵某的学术论文有多处抄袭，赵某找到刘某理论.并要求其赔礼道歉，被刘某拒绝。赵某向人民法院提起诉讼，要求刘某停止侵害，赔礼道歉

B.王女士为了侄子能够就近上学，将自己出资购买的房屋登记在哥哥名下。哥哥起诉离婚时，将该房屋列为婚后财产，王女士向法院提起诉讼主张自己为房屋所有权人

C.周女士婚后经常与丈夫发生争吵，严重影响了两人的感情，遂提出要与丈夫离婚，丈夫表示不同意。周女士向人民法院提起诉讼，要求解除二人的婚姻关系

D.张医生在儿科病房的走廊处发现一身患重病的婴儿被父母抛弃，张医生找到婴儿的父母，但父母仍旧拒绝抚养婴儿，张医生以遗弃罪将婴儿父母告上法院

[2019年国考行政职业能力测试题解析]高度口头沟通焦虑定义的关键信息是：扭曲其工作的沟通需求，以使沟通的需求减至最少。A、B、C三项并没有对其工作的沟通需求作出改变，不符合定义关键信息;D项赵师傅多次换工作就是为了使沟通的需求减至最少，属于高度口头沟通焦虑。故答案选D。

[2019年国考行政职业能力测试题解析]：蔡戈尼效应的定义要点是：对未完成的工作比对已完成的有更好的记忆效果。B、C、D均不符合这一定义;A项中作曲家对于妻子未谈完的乐曲，印象深刻终于不得不爬起来，弹完最后一个和弦，是典型的蔡戈尼效应。故答案选A。

[2019年国考行政职业能力测试题解析]A项“猫天生就是捉老鼠的”属于人们的一种定向思维，没有“打破常规”，故不属于逆向思维。B项“画饼充饥”实际上是一种心理暗示作用，不属于思维方式。C项“司马光砸缸”，一般情况下，有人落水，常规的思维模式是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命，属于典型的逆向思维的应用。D项“把梳子卖给和尚”不涉及“向相反方向去思考问题”，它属于突破了“梳子—头发”这一线性思维模式，实际上属于发散思维。故本题正确答案为C项。

[2019年国考行政职业能力测试题解析]定义的关键词是“意义”和“内涵”。A项，小伟和大张的包都能够满足旅行的需要，但小伟嘲笑大张的包，说明他购买专业登山包，主要是消费它所代表的时尚、档次等“内涵”，并不是在于包本身，因此符合定义。B项，小金作为面点师，去仔细品尝知名蛋糕店的甜品，是为了改进、提高自己的手艺，而不单纯是为了消费，因而也就更谈不上是符号消费。C项，顾客购买新推出的特色产品，针对的是产品本身。D项，老李购买保健品是出于养生的需求，他消费的也是产品本身。

[2019年国考行政职业能力测试题解析]确认之诉的定义要点为：只要求确认争议法律关系的存在状态，并不要求判令某种支付。A项要求停止侵害和赔礼道歉、C项要求解除婚姻关系均要求法院进行判令，不符合定义;D项状告弃婴父母。也不符合定义。B项“确认自己为房屋所有权人”符合定义要点。故答案选B。

二、行政职业能力测验考试有什么技巧

（一）行政职业能力测验答题技巧

大家都知道，在事业单位考试中做行测题没有行测答题技巧是不行的，那么短的时间内把每一道完完整整进行思考很难行得通，掌握一定技巧就很关键，相信通过一段时间的积累，在考试中，你就是王者。信恒教育专家总结了行测试卷中可能用到的常用答题技巧，希望为考生备考提速。

行政职业能力测验答题技巧之数学运算：

1.分析选项整体性，三奇一偶选其偶，三偶一奇选其奇。

2.选项有升降，最大最小不必看，答案多为中间项;答案排序处在中间的两个中的一个往往是正确的选项。

3.选项中如果有明显的整百整千的数字，先代入验证，多为正解。

4.看到题目中存在比例关系，在选项中选择满足该比例中数字整除特性的选项为正解。

5.一个复杂的数学计算问题，答案中尾数不同，直接应用尾数法解题即可。

6.极值问题中，问最小在选项中多为第二小的，问最大在选项中多为第二大的(先代入验证)。

行政职业能力测验答题技巧之选词填空：

1.注意找语境中与所填写词语相呼应的词、短语或句子。

2.重点落在语境与所选词语的逻辑关系上，而不是选项的词语上。

3.选项中近义词辨析方向是从范围不同角度辨析的，选择范围大的。

4.从语意轻重角度辨析的，选项要么选最重的，要么选最轻的。

5.成语辨析题选择晦涩难懂的成语。

行政职业能力测验答题技巧之片段阅读：

4.选项如违反国家大政方针不选。

5.启示、告诉、道理材料的片段阅读，不选文字内容层面的选项。

6.启示、告诉、道理材料的片段阅读，选择激励人的选项或在精神上有触动的选项。

7.提问方式是选标题的，选择短小精悍的选项。

8.提问方式是“错误的”“不正确的”，要通读材料在选择选项，不能断章取义。

行政职业能力测验答题技巧之逻辑推理：

1.数字比例与题干接近的选项要注意。

2.定义判断题注意提问方式是属于还是不属于。

3.定义判断若出现多定义，不提问的定义不用看。

4.削弱型和加强型推理题题干中未提信息若出现一般为无关选项。

5.评价型推理题正确答案一般兼顾双方。

6.结论型推理题正确答案一般为语气较弱的选项。

7.排除弱化项、主观项、论题偏离项，剩下往往是答案。

行政职业能力测验答题技巧之图形推理

1.图形本身变化不大考虑对称、旋转、平移、翻转等。

2.图形本身变化较大考虑元素数量、叠加等。

3.若图形复杂多变且出现怪图，重点考虑共性，如共同元素数量、位置关系等。

4.空间型图形推理注意合理利用橡皮、小刀等工具模拟题干。

（二）《综合应用能力》之案例分析答题技巧

拿到案例分析题材料首先要做到“五问”：

二问材料与材料之间，材料中个主体之间关系是什么？

“三遍四步五问”就是带着这五问，迅速将材料阅读三遍：

第一遍阅读时浏览材料主要信息，完成勾画关键词或关键句、总结材料的逻辑结构和主旨内容。

第二遍阅读是精读，结合材料之后的题目进行案例分析建模。

第三遍阅读时有针对性的概括性阅读，通过对材料中的有用信息进行加工整合，最终形成分析答案。

第一步，勾画关键词或关键句：首尾句原则、关联句原则【因为•••所以•••，虽然•••但是•••，不但•••而且•••，然而•••，同时，于是，其实，还•••等】、常见词原则【根源、危害、教育、体制机制、领导、法律法规、监督、落实、经验教训等】

第二步，根据材料进行案例分析建模：分别从宏观、中观和微观三个切入视角进行层面分析，同时确立材料中涉及的主体以及逻辑结构，并置于政治经济社会文化生态五位定位中，对材料所反映的问题进行定位定向的发散性分析。

第三步，提取材料核心信息：提炼出的信息含量要高、角度要准确、逻辑结构要清晰、看问题的角度要全面。

第四步，整合综述：通过对建模分析和提出的关键信息进行合理整合组成答案，要有一定的逻辑性，与题目一脉相承，体现出演绎过程的分析，同时要体现出。

第一、分析特定事实产生问题的原因

公务员行政能力测试真题，行政职业能力测验考试有什么技巧

追根溯源的因果分析法是查找问题原因的根本方法。运用辩证思维找到问题产生的各种原因，深层挖掘问题产生的根源，这是能够提出解决问题的对策的前提和关键。

在寻找原因的过程中要善于运用辩证思维分析。辩证思维分析就是在认识问题和分析问题时，从客观实际出发，而不是从现成的理论出发；用发展的眼光，历史地看问题，而不是僵化静止地看问题；用普遍联系的观点看事物，而不是简单孤立地看事物。具体包括两个方面：

一是要坚持重点论，即要抓住事物的主要矛盾，抓住矛盾的主要方面，抓住问题产生的根源。矛盾的主要方面决定了事物的性质，抓住了矛盾的主要方面，就抓住了事物的本质，也就找到了材料所反映问题产生的根源。

二是要坚持两点论，进行多项求异分析。在寻找问题根源时不但要抓住事物的主要矛盾，也要看到事物的非主要矛盾；不但要看到内部性矛盾(内因)，还要看到外部性矛盾(外因)。产生某个社会现象或问题的原因往往是多方面的，多角度的，对宏观问题来说，有政治原因、经济原因、文化原因和社会原因等等。对于微观具体社会问题来说，有思想层面的原因、制度层面的原因和人的素质方面的原因以及其他具体方面的原因。因此，要全面地、多方位地进行原因分析。

常用的因果分析方法主要有以下三种：

1、多层次分析，尤其是内外因分析

产生问题的原因有直接和间接之分，有主要和次要之分，因此，分析原因时要分层次。最常用的层次分析法就是内外因分析。内外因分析是我们在提出对策和论证对策时最常用的一种方法。我们知道，内部矛盾是事物发展的内因，外部矛盾是事物发展的外因。内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用。内因和外因相互依存，在一定条件下相互转化。熟练掌握内外因的辩证关系原理对迅速找到解题思路具有事半功倍的作用。

利益分析方法是马克思主义最主要的方法论之一。马克思主义认为对利益，尤其是物质利益的追求，是一切社会矛盾运动和发展的最终动因。把历史唯物主义的物质利益原则转化成考察社会现象的方法论，这就是利益分析法。利益分析法是研究人类社会现象的根本方法。人的需要经过社会关系的过滤和渗透，就表现为人的利益。需求产生利益，利益引发动机，动机支配行为，行为导向利益目标。当行为主体的某个特定利益目标实现以后，则会产生新的需要，派生新的利益要求，引发新的动机并支配新的行为，导向新的利益目标，如此循环往复，这就是人的思想行为源于利益而又指向利益的规律。

利益分析法尤其适用于涉及社会中利益矛盾的具体问题的解决。例如，当前构建社会主义和谐社会的根本措施就是要构建有效协调各方利益的利益协调机制。

使用利益分析法的前提是主体分析。只有找到利益主体，才能明确各方的利益需求，从而找到满足不同主体的合理利益需求的途径，最终解决社会矛盾。比如城市摊贩的管理和整顿，小商小贩、房地产商、政府都是不同角度的利益主体，要从不同角度进行分析。

唯物辩证法认为，矛盾是多样的，产生某个社会问题的原因往往是多方面的，多层次的。因此，我们在分析问题时，应当从不同的方面和不同的角度对矛盾的原因展开分析。对于宏观的社会问题要分析其政治原因、经济原因、文化原因和社会原因；要分析现实原因，还要分析历史原因；要分析内在原因【主观原因】，还要分析外在原因【客观原因】等等。对于微观的具体社会问题要分析其思想层面、制度制定和执行层面以及人的素质方面的原因。总之是要全面地、多方位地看待问题产生的原因。需要补充的是，我们这里所说的多维度的原因分析，并不是指一对矛盾中必须涉及上述的所有方面，而是提醒各位考生对问题的分析应尽可能地全面到位。

例如造成当前社会不公正的原因就是多方面的、复杂的。既有改革不完善和体制不健全的原因，又有政策执行不到位的原因；既有现实因素，又有历史因素；既有政治方面的原因，也有经济方面的原因，更有社会方面的原因。所以，要维护社会公正就必须根据以上原因提出一整套对策措施。

第二、分析评论两个或两个以上看似矛盾的观点

这类题目的难点在于如何辩证地评价几个看似矛盾的观点，并且用清晰的逻辑语言将其表达出来。其中辩证分析的框架或模式就显得尤为重要。因此，在考试中，只要能够学会使用以下分析模式就能够形成清晰的答题思路和问题答案。

材料中提出的两种思路／观点／理念分别是A和B。A的积极性表现在……／在……方面存在明显的优势／，但是在……则存在明显的局限性／不足；B的积极性表现在……／在……方面存在明显的优势／，但是在……则存在明显的局限性／不足。因此，我认为，我们应当把A和B结合起来，在……方面发挥A的优势，在……方面发挥B的优势，使相辅相成，相互促进。

第三、分析社会某一特定社会现象

××事件既有合理性的一面，又有不合理的一面。其合理性表现在……；其不合理性表现在……。问题的实质在于……因此，我们应当辩证地看待问题，对于××事件，要具体问题具体分析／要因地制宜，要……，不能一概而论。

第四、阐释材料题【考试可能出现】

阐释题对语言本来含义的发掘、说明，因此阐释语言中蕴含的观点，要注意客观性，准确解释、说明，揭示其本来含义。难点在于透过表层意向，揭示深层内容。

该段材料实际上反映了××人对于××问题的态度／看法。A意向说明……，B意向说明……(强调：如果A与B是相互矛盾的两个方面，要善于使用辩证方法分析)。