托福口语考试形式和内容(托福口语如何准备和使用模板)

一、托福口语如何准备和使用模板

【#英语口语#导语】托福口语考试前准备几个模板是很多同学都会做的事情，而实际上这种做法也能让不少同学有更好的发挥拿到更理想的成绩。不过口语模板在使用方面也有很多细节需要注意，生搬硬套反而容易弄巧成拙。以下是无整理的托福口语如何准备和使用模板，欢迎阅读！

1.托福口语如何准备和使用模板

备考托福口语大家往往会在考前背一些模板提前做好准备以便考试中随时套用，不过这种套用如果太过生硬不仅不能起到提分作用反而会让考官看出使用模板的痕迹而遭到扣分，因此如何正确使用模板也是很有讲究的。

1、托福口语模板要根据不同题型分别准备

针对托福口语的第一二题，我们常把它称作独立任务。应对这样的托福口语考试题目，我们可以准备一些常用的口语段子。例如敬佩的人，喜欢的动物，喜欢的地方，难忘的事，对你最有影响的人等等。很多段子是可以回答不同题目的。考生针对这两题需要准备的就是一些可以套用到不同题目中的模板。例如，题目要你说对你最有影响的人，或让你说你最敬佩的人，就可以使用同一个段子。所以大家可以根据人、事、物、地点等，准备几个属于自己的口语模板，这样在需要时就可得心应手。

而托福口语后面的题目则需要别的口语模板。针对托福口语的3-6题，大家可以做出问题的基本框架，利用这个框架来帮住自己理清思路。把听到的内容填进空中，再在相关的地方填上自己的看法，这样答案便可轻松得到了。

2、结合实战练习测试托福口语模板实用度

在做了上述准备后，你便可以自己托福口语考试实战练习，看看自己的能力了。你可以利用托福官方指南OG和两大模拟考软件kaplan和barron来多加练习。另外到了考前最后一个月，把预测的题目全部做一遍，测一下自己的口语水平。记得结合自身使用的模板来进行。大家可以把预测的托福口语题目一个不漏的全部做完，这样不仅可以锻炼托福口语技巧，增强能力，重要的不会为自己托福口语考试时遇到出现过的题目却不会做而留下遗憾。在这个过程中，哪些模板适用性更强更容易使用便会根据不同考生区分出来，大家只要保留10个以内自己说起来最习惯的口语模板即可，确保所有模板加起来能覆盖到至少80%的题目就算是合格了。

3、实战中结合草稿笔记合理套用模板

托福口语考试需要你在听到题目的第一刻将该说的准备好，大脑迅速地做出反应，闪现灵感，等到提示音响起时，你就要开始大声响亮的说出你的答案。它锻炼一个人的口、耳、脑的协调能力，是一个需要争分夺秒的技术活。另外在准备时你也可以在草稿纸上写下准备内容，可以看草稿回答。因此有没有充分的准备也影响着你的发挥。而口语模板的存在就能起到定心丸的作用，考生一边做记录的时候一边就可以开始回忆自己记住的那些模板，从中挑选出待会儿要用的模板并将其合理带入口语回答当中，这样模板的价值就能得到有效发挥了。

2.托福口语考前刷预测资料的方法

同样是托福考前刷预测资料，有些考生能够顺利拿到高分，有些同学刷了半天却什么收获都没有。这其中会有如此大的差距，主要原因往往在于预测的用法。

托福口语预测指的是上机考试经验，即对口语上机考试题目的回忆总结。在此之前，先了解一下什么叫做预测。托福考试完全是上机考试作答，所以考生们就亲切的称之为预测。预测内容含听力，阅读，写作及口语面试题目等。其中写作和口语部分对备考托福的考生帮助很大。从另一个角度研究托福历年考题，半年题库变更一次，研究同半年的预测，是很有可能遇到重复题目的。但其答案准确性众说纷纭，并不完全标准，制作仅供研究参考。

托福口语预测虽不能完全相信，或者依赖，但是还是有很多考生在使用，因此我们要了解，托福口语预测应该怎么用，有哪些注意事项。口语预测使用说明：

第一步认真读题，找到题眼；第二步先自己按照考试要求作答并录音；第三步根据录音写好自己的答案sample；第四步修改掉错误并进行同义词替换和句式调整；第五步反复朗读；第六步计时复数直至背诵流利连贯。

由于涉及到听力材料的回忆，所以会有一定的出入，所以对于这部分题目熟悉答题的结构和题目关键词汇是重点。并且根据结构，和题目相应的回答模板进行练习，但是模板不能死用，要注意什么位置放什么内容，因为口语Task3-6取胜的关键在于你通过回答体现了你读懂并听懂了材料，所以听力是关键。

最后，给出一些托福口语预测使用建议，供大家参考：

(1)Task1写好自己的口语模板后要反复朗读，然后掐时间，直至背诵流利连贯。

(2)Task2～Task4题，熟悉答题的结构和题目关键词汇。注意，熟悉结构，一开始可以练习模板，但是模板不能成为取胜的关键，口语Task2～4取胜的关键在于你通过45或60秒的回答体现了你读懂并听懂了材料。

总而言之，托福考前刷预测的做法还是值得肯定的，考生如果能够掌握正确的预测使用方法，的确可以让自己的考试水平更上一层楼。

很多同学都觉得练好托福口语可以在短期内通过大量训练来获得提升。但实际上口语作为一项应用能力更需要的是平时日积月累逐渐养成的语言习惯和经验。想要在日常训练中轻松提升托福口语能力，考生需要养成这些良好的生活习惯。

托福口语的训练很难在短时间内获得突飞猛进式的提高，这是因为语言能力需要时间来积累转化才能逐步提高。因此，日常训练才是提升口语的正确方法。

要了解电影情节你其实并不需要很清楚的知道每个单词，但附上英语对白的话能帮助你更好的理解，这也是锻炼你阅读的一个很好的办法。

比如FT金融时报、纽约时报，还有我们国内的21世纪英文报等等，大家都能很容易找到这些报纸类资源。

不要只满足于听VOA或是BBC，其实我们有其他很多选择。试着收听不同英语国家的英文频道。我们国内有CRI，北京外语广播等等。

中国国际广播电台(CRI)是中国向全世界广播的国家广播电台，宗旨是“向世界介绍中国，向中国介绍世界，向世界报道世界，增进中国人民与世界人民之间的了解和友谊”。

要想让托福考试口语有大幅度提升还是有不少办法，在托福口语学习中也不用一成不变的背题，在生活中同样有不少途径来提升你托福口语的水平。比如用英语来和别人进行日常对话聊天。无论是真人面对面的英语对话还是通过语音进行网络聊天，都可以帮助大家更好地熟悉英语口语提升水平。

总而言之，托福口语能力的提升绝非只靠做练习就能达成目标的，考生需要的是对语言的真实使用和掌握，而上文提到的这些方法，恰好能让大家在日常生活中逐渐积累出语言能力，为托福口语打下更为扎实的语言基础。

二、托福考试口语部分的6个大题的拿分技巧

按出题顺序和考查能力分类按话题选材分类

ⅠIndependent Tasks独立题（口语单项题）

ⅡIntegrated Task：综合题（综合能力题）

ⅰReading-Listening-Speaking:读听说综合题

Task3 Campus-related Issue and Student’s Attitude校园事物议论题

Task4 Topic-Examples课文主题与教授举例

ⅱListening—Speaking:听说综合题

Task5 Student-related Problem and Solutions学生困难解决题

Task6 Summary知识点转述总结题ⅠSpeaking about familiar topics；谈论日常话题

ⅡSpeaking about campus situations:谈论校园情景话题

Task3 Campus-related Issue and Student’s Attitude

Task5 Student-related Problem and Solutions

Ⅲ Speaking about academic course content：转述学术内容

TIME TASK1、2 TASK3、4 TASK5、6

准备答案的时间 15s 30s TASK5: 60-80s

How to evaluate the listening and making notes

1专注 2以倾听、想象、理解为主，以记笔记为辅

In my books, the famous person I admire most is…

I think the best invention is computers.

I would like to s ay that my favorite is..

Ideally, I would like to be a school teacher, but there are few jobs.

Favorite like…most/ admire…most

I would share some statistics with you to show where our international students come from.

I would like to introduce my colleague li ming

There are a couple of reasons.

I think there are a couple of main reasons why I do think so

And I think there are a couple of reasons for this/ that.

There are two points I’d like to focus on.

The reason I think there is not such a strong growth in English language is that many students prefer to prepare for English while still here in china.

First of all---what’s more---in addition---additionally

For one reason—for another reason

The first reason is that---the second reason is that…

Likewise, in terms of choices of study, by far the majority students choose to study business administration and management programs

The first point is that… another point is that….

◆Personally, I think that XXX is the characteristic/ feature/ factor I care about most while I am choosing a XXX（11sec）

◆Reason and details:_______, ________,_______（17sec）

Reason and details:_______, ________,_______（17sec）

Notes:（1）第一题与考生的经历有关！基本上这种问题没有所谓的正确答案，它是在测试考生的流利程度。只要能符合题目的主旨，不发生文不对题的情况就可以。评分的重点在于叙述的过程是否清晰流畅等。（参见高分口语120 chapter 2 Toelf-IBT口语考试题型介绍 p 23）

（2）需要特别注意的是在口语考试部分答题速度不是评分的要点，评分的重点在于考生是否能够在规定的时间内清楚地回答，具体评分项包括：流利度（不是速度）、发音intonation、连音sound linking、以及持续性continuity，这些才是得分的关键，当然答案的字数对评分的影响也是比较小的！

第一概念的更多延伸（可选择、非必要）

第二概念的更多延伸（可选择、非必要）

Talk about an important experience in your life, and explain why it is important to you.

导入主题（主旨）one important experience in my life was travelling abroad for the first time when I was nineteen.

It was important for me because I visited several European countries and I also developed an interest in foreign language.

I spent three months traveling through western Europe.

Also, in france and Belgium, I started speaking French for the first time.

例证 may favorite countries were france, belglum and Holland.

I really enjoyed learning French. As a result of this trip. I chose French as my major in college.

I love the food and culture in these countries, I decided that one day I would go back and live there.

I think this first trip to Europe was one of the big events in my life.

◆Topic Statement: Personally, I ____________________________________.（6sec）

____________________ two reasons.（3sec）

Reason and details 1:_______, ________,_______（15sec）

Reason and details 2:_______, ________,_______（15sec）

Notes:这个问题稍微复杂一些！这道题目要求考生必须在两者之间做出选择，然后要说明为什么觉得这个选择更理想，重点在于提供论据来证明自己的选择。基本上这个问题也没有所谓的正确答案，两个选择都行，重点在于提供的论据必须正确，千万不能选择了A方案，结果举出来的论据却是支持B方案。

◆Conclusion: so ___, I __________（6sec）

② Likes/ loves/ is in favor of Doesn’t like/ dislike/ hates

③ Is in support of Is against

Feels unhappy with/ feels sorry for

◆The announcement from the university newspaper says that the university is planning to ___（10sec）

◆There are two reasons/ benefits.

First,_________________________________.（15sec）

Second, ______________________________.（15sec）

◆In the conversation, the man ____ this new policy/ decision/ plan/ proposal with/ because of/ due to/ two reasons.（5sec）

First,_________________________________.（15sec）

Second, ______________________________.（15sec）

Notes:请特别注意：这一题部要求考生发表自己的见解和对这个事件的看法，只需能够利用先前提供的材料来叙述即可。这一题有标准答案，如果在叙述过程中遗漏了部分内容或者是超出本题范围都会失分！

Notes:与第3题相同点在于这一题也有正确答案，考生不能也不需要加入自己的看法和意见，只要根据阅读的材料和教授讲授的内容来发挥，叙述的过程中不应该出现第一人称（即不可以有我的角色存在）

◆In this set of materials, the reading passage introduces a definition/ theory/ principle, ____, which means that/ suggests that/ meaning that ______________________________（15sec）

◆ in the lecture, the professor uses/ gives us/ provides us two examples to explain/ illustrate/ demonstrate/ clarify this definition/ theory/ principle.（5sec）

The first example is___. _____________________________________________（20sec）

The second example is___. _____________________________________________（20sec）

The professor also mentions/ says that _____________________________________

◆转述人物1---遇到的困难和困难原因：具体问题具体分析，不能任意选择：

（1）适用广泛，主动出击、想实现一个临时目标、遇到困难、障碍等

The woman wants/ needs to do…., but/ however___, so she _____.（20sec）

（2）适用狭窄，处于被动位置、没有目标，只有困难

The woman’s problem is that ___, because ___（20sec）

To solve/ handle/ cope with/ deal with his/ her problem, the woman has/ faces two possible solutions.（20sec）

First, to do A Second, to do B

◆表述考生本人给人物1的方案和这么做的好处：

Personally, I recommend that the woman should _____ for/ due to/because of two reasons.

In this way/ by doing this/ so, ___________________________________________________.

Notes:这种题目有范围，但是又没有正确答案。首先，在叙述学生遇到的问题时，不能和考题的对话有差异；但是在两个可行方案之间抉择的时候，考生可以自己决定，重点在于要有充分的理由来支持自己的选择。

In this lecture, the professor talks about/ discusses about/ introduces about two----（6sec）

◆转述教授讲的2组要点、解释和例子：

The first __ is called/ about _专有名称__， which means that＿＿解释＿＿＿＿for example请注意时态（27sec）

The second __ is called/ about _专有名称__， which means that＿＿解释＿＿＿＿for example请注意时态（27sec）

The professor also mentions/ says about _名称__/ that__内容_. Which means that_解释_

◆ in this lecture, the professor introduces a principle. According to this principle.______（15sec）

◆ the professor uses two examples/ explanations to explain this principle. _（5sec）

◆ the first example/ explanation is about _____,______,___________.（20sec）

The second example/ explanation is about _____,______,___________.（20sec）

Notes:注意这一题有正确答案。在叙述的过程里同样不能出现第一人称，因为考生只能就所听到的演讲内容来陈述，不能也不需要加入自己的意见！

三、托福口语项目包括哪些内容

新托福口语的考试的总时间为20分钟，其中考试时间为15分钟，另外5分钟为准备时间和备用时间。新托福口语题型分为两大部分，一共有6道题目。其中两道独立题，四道综合题。

独立题有两道。准备时间为15秒，回答问题时间为45秒。这一部分的托福口语题型要求考生就某一话题阐述自己的观点。问题会被朗读出来，同时会出现在屏幕上。第一道题要求考生根据题目表达自己的观点并解释原因。第二道题要求考生在两个相反的事物中选择一个并解释原因。

新托福口语题型之四道综合题：第1题和第2题以考试中的阅读和听力材料为基础，要求考生先阅读一段文字然后再听一段与阅读文字在内容上相关的听力材料，要求考生回答相关问题。通常一道题是情景题，另一道是学术题，具体步骤是首先让考生在45秒内阅读一篇短文，一般只含一个自然段，随后短文隐去，播放一段与短文相关的对话或课堂演讲，其长度大约为1分半钟。

考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。最后，要求考生根据先前阅读的短文和播放的对话或课堂演讲回答相关问题，考生有30秒钟的准备时间，然后进行60秒钟的回答。

第3题和第4题集合了听、说的形式。相比第1、2题少了一份阅读材料。听力时间为60秒-120秒，准备时间为20秒，回答时间为60秒。

在准备和答题时，屏幕上会显示倒计时的时钟。每个回答的得分是0-4分。考查综合语言技能的题目的评分以回答的质量、完整性和准确性为依据。

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