初二物理书电子版人教版2023 初二物理上册知识点梳理

一、初二物理学什么知识点

1．声音的产生：声音由物体的振动产生。

（1）声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不传声。

（2）声音在固体、液体中比在空气中传播得快。

（3）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。

3．声音的特性：音调、响度、音色。

（1）音调：音调跟发声体振动的快慢有关系。物体振动得快，音调就高；振动得慢，音调就低。

（2）响度：声音的强弱叫做响度。物体振动的幅度越大，产生声音的响度越大。

（3）音色：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

1．光的直线传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。

2．光在真空中的速度：3×108m/s。

（1）概念：光射到任何物体表面上，总有一部分光会被物体表面反射回去，这种现象叫做光的反射。

①入射角：入射光线与法线之间的夹角叫做入射角。

②反射角：反射光线与法线之间的夹角叫做反射角。

（3）光的反射定律：反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。

（4）反射的种类：镜面反射、漫反射。

①镜面反射：在光滑的镜面上发生的反射叫做镜面反射。平行光线发生镜面反射时，反射光线仍为平行光线，只是传播方向发生了改变，由于反射光线都在同一个方向上，因此从这一方向看很刺眼，而从别的方向上却看不到反射光线。

②漫反射：在粗糙表面上发生的反射叫做漫反射。平行光线发生漫反射后，反射光线就不再平行了，而是按照反射定律射向各个方向，由于反射光线射向各个方向，因此从不同的方向上都能看到反射光线，而且光线不刺眼。

（5）我们能够看见本身不发光的物体的原因：由这个物体反射的光进入到我们的眼睛。

4．平面镜成像特点：物体在平面镜中成的是虚像；像与物体的大小相等；像与物的连线与镜面垂直；像与物到镜面的距离相等。

区别概念能否用光屏承接倒立与正立举例

实像真实光线会聚成的像能一般为倒立小孔成像

虚像光线的反向延长线的交点组成否一般为正立平面镜成像

（1）概念：光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。

（2）折射角：折射光线与法线之间的夹角叫做折射角。

（3）折射定律：折射光线、入射光线、法线在同一平面上；折射光线、入射光线分居在法线两侧；光从空气斜射到水等透明物质时，折射角小于入射角，光从水等透明物质斜射到空气时，折射角大于入射角。

7．光路是可逆的：在光的反射现象、折射现象中，光路是可逆的。

8．透明、不透明物体有不同颜色的原因：

（1）透明物体的颜色由透过它的色光决定；

（2）不透明物体的颜色由它反射的色光决定。

（1）中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜；（2）中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜。

2．焦距：焦点到光心的距离叫焦距。

3．凸透镜、凹透镜对光线的作用：

4．生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜主要部件是一个凸透镜。

2f>u>f倒立放大实像投影仪

（1）概念：物体的冷热程度叫做温度。

首先注意观察温度计的量程，认清它的分度值；

温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或者容器壁；

温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；

读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。

2．常见的晶体、非晶体：各种金属、冰、海波、萘等是常见的晶体；蜡、沥青、玻璃是常见的非晶体。

（1）物质从固态变成液态叫做熔化。熔化是一个吸热过程。

（2）熔点：晶体熔化时温度叫熔点。

（3）晶体与非晶体在熔化、过程中的异同点：

（1）物质从液态变成固态叫做凝固。凝固是一个放热过程。

（2）晶体与非晶体在凝固过程中的异同点：

5．对同一种物质，熔点和凝固点是相同的。

（1）物质从液态变为气态叫做汽化。汽化是一个吸热过程。

①定义：在液体内部和表面同时发生的、剧烈的汽化现象。

②特点：在沸腾的过程中，吸收热量，温度保持不变，有沸点。

③沸点：液体沸腾时的温度叫做沸点。

④水的沸点（在1标准大气压下）：100℃。

①定义：在任何温度下都能发生的、只在液体表面上发生的汽化现象叫做蒸发。

②影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上的空气流速。要加快蒸发，就要提高液体的温度、增大液体的表面积、加快液体表面上的空气流动；要减慢蒸发，应采取相反的措施。

③蒸发致冷：液体在蒸发过程中吸热，致使液体和它依附的物体温度下降。

（4）汽化的两种方式——蒸发和沸腾。蒸发和沸腾的异同点：

不同点发生地点液体表面液体表面和内部

温度条件任何温度下均可发生只在一定温度下（沸点）发生

（1）物质从气态变为液态叫做液化。

（2）液化的两种方法：降低温度、压缩体积（增大压强）。

7．升华：物质从固态直接变成气态叫做升华。升华是一个吸热过程。

8．凝华：物质从气态直接变成固态叫做凝华。凝华是一个放热过程。

（1）雾、露是空气中的水蒸气液化成的小水珠；

（2）霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒。

（1）带电：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷。

（2）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。

（3）正负电荷：自然界只有两种电荷。人们把丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷，被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。

（4）电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

（5）验电器：验电器检验物体是否带电的仪器；验电器的原理是同种电荷互相排斥；通过验电器两片金属箔是否张开来判断物体是否带电，从验电器张角的大小可以判断所带电荷的多少。

①定义：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。

（1）导体：善于导电的物体叫做导体。如：金属、石墨、人体、大地以及酸碱盐的水溶液。

（2）绝缘体：不善于导电的物体叫做绝缘体。如：橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、油等。

3．自由电子：在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移动，这种电子叫做自由电子。金属导电，靠的就是自由电子。

（1）电流的形成：电荷的定向移动形成电流。

（2）电流方向的规定：正电荷移动的方向规定为电流的方向。

（1）电路就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径。

①电源：提供电能的装置。它把其他形式的能转化为电能。常见的电源有电池、发电机。

②用电器：消耗电能的装置。它把电能转化为其他形式的能。

③开关：接通和断开电路。控制用电器是否工作。

④导线：把电源、用电器、开关连接起来，形成电流的通路。它是用来传输电能的。

6．电路的三种状态——通路、断路、短路：

（1）通路：接通的电路叫做通路。

（2）断路：某处断开的电路叫做断路。

（3）短路：用导线直接把电源的两极连接起来的电路。这时电流不经过用电器，且电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏。

7．电路的两种连接方式——串联和并联电路：

路径有无节点各用电器间是否互相影响开关个数改变开关位置是否影响电路

串联电路用电器首尾相连一条无互相影响一个不影响

并联电路用电器两端分别连接在一起两条或多条有互不影响可以多个可能影响

（1）物理意义：表示电流强弱的物理量，简称电流。用字母I表示。

（2）单位：安培，简称安，符号A。还有毫安mA、微安μA。

换算关系：1A=1000mA，1mA=1000μA。

（1）清楚实验室使用的电流表的符号、外观、表盘、量程、接线柱。

②使电流从“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出；

③被测电流不要超过电流表的量程；

④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在电源的两极上。

（1）串联电路电流规律：串联电路中各处电流相等，公式表示：I= I1= I2。

（2）并联电路电流规律：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和，公式表示：I= I1 I2。

（1）电压的作用：要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。

（2）电源的作用：电源的作用就是给用电器两端提供电压。

（3）电压的单位：伏特，简称伏（V）。还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）；

单位换算关系：1kV=1000V，1 mV=10-3V，1μV=10-6V。

（4）常见电压值：一节干电池电压：1.5V；安全电压：不高于36V；家庭电路的电压：220V。

（1）清楚实验室使用的电压表的符号、外观、表盘、量程、接线柱。

②使电流从“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出；

③被测电压不要超过电压表的量程。

（1）串联电路电压规律：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，公式表示：U=U1 U2。

（2）并联电路电压规律：并联电路中各支路两端的电压都相等，公式表示：U=U1=U2。

（1）概念：导体对电流阻碍作用叫做电阻。用符号R表示。

（2）单位：欧姆，简称欧，符号Ω。还有千欧kΩ、兆欧MΩ。

换算关系：1kΩ=103Ω，1MΩ=106Ω。

（3）电阻大小的决定因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积。（具体的定性关系）

（1）清楚滑动变阻器的构造、符号、连接方法。

（2）原理：通过改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻。

（3）滑动变阻器的作用：可以改变电路中的电阻、电流、部分电路两端电压、灯泡的实际功率（亮度），但不能改变电路总电压。

1．欧姆定律内容：导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

（1）串联电路电阻规律：串联电路的总电阻等于各个电阻之和，公式：R= R1 R2。

（2）并联电路电阻规律：并联电路总电阻的倒数等于各个并联电阻倒数之和，公式：1R= 1R1= 1R2。（对于两个电阻的并联公式，常用R= R1R2R1 R2。）

（1）电能的单位：焦耳，简称焦（J）。常用单位：千瓦时（kWh）。1kWh=3.6×106J。

（2）电能表的作用：测量用电器消耗的电能。

（1）定义：电流所做的功叫做电功。

（4）电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。

（1）物理意义：表示消耗电能快慢的物理量。

（2）定义：单位时间内消耗的电能（电流在单位时间内所做的功）叫做电功率。

（4）单位：瓦特，简称瓦（W）。另有单位千瓦（kW），1 kW=1000W。

（5）电功率和电流、电压的关系：P=UI。

（1）额定电压：用电器正常工作时的电压；

（2）额定功率：用电器在额定电压下工作的功率；

（3）用电器的电阻与额定电压、额定功率的关系：R= U2额P额。

（1）概念：电流流过导体时，导体产生热量的现象。这一过程中电能转化为内能。

①内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比、跟通电时间成正比。

（3）利用电流热效应，制成电热器。

（1）组成：——火线、零线，电能表，总开关，保险装置，插座，电灯。

②电能表：测量用户在一段时间内消耗的电能。

④保险装置：有较大电流通过时，自动切断电路，起到保护作用。

（3）火线、零线之间的电压：220V。

（4）保险丝：保险丝是用电阻比较大、熔点比较低的铅锑合金制成。

（5）家庭电路中电流过大的原因：用电器总功率过大，短路。

（6）家庭电路中总功率与各用电器功率的关系：P= P1 P2 …… Pn。

（1）磁性：磁体能够吸引钢铁类物质的性质。

（2）磁体：具有磁性的物体叫磁体。

（3）磁极：磁体上磁性最强的部位。一个磁体有两个磁极：北极（N）、南极（S）。

（4）磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

（5）磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的现象。

（6）磁体的性质：吸铁性、指向性。

（1）磁场：磁体周围存在的一种看不见、摸不着但能使磁针偏转的物质。

（2）磁场的性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用。

（3）磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时N极所指的方向就是该点磁场的方向。

（4）磁体周围磁感线的方向：从磁体北极出来，回到磁体南极。

（1）电流的磁效应：通电导线周围存在着磁场的现象。

（2）电流的磁场方向：与电流方向有关。

（3）通电螺线管外部磁场的形状：与条形磁体的磁场相似。

（4）安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。

（1）螺线管中插入铁芯，就构成了一个电磁铁。

（2）铁芯的作用：由于铁芯被磁化，使电磁铁的磁性增强。

（3）影响电磁铁磁性强弱的因素：

①与电流大小有关。通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强；

②与线圈匝数有关。在电流一定时，外形相同的电磁铁，线圈匝数越多，它的磁性越强。

（1）构造：电磁铁、衔铁、弹簧、动触点、静触点。

（2）作用：间接控制、远距离控制、自动控制。

（1）通电导线在磁场中会受到力的作用。这个过程中将电能转化为机械能。

（2）通电导体在磁场中的受力方向：与电流的方向和磁场方向都有关系。

①原理：通电线圈在磁场中受力而转动。

②能量转化：工作时将电能转化为机械能。

（1）闭合电路的一部分导体在磁场中作切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应。产生的电流叫感应电流。电磁感应现象中，机械能转化为电能。

（2）感应电流的方向：与导体运动方向和磁感线方向有关。

②能量转化：工作时将机械能转化为电能。

二、初二物理上册知识点有哪些

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。那么你知道初二物理上册知识点有哪些吗？这次我给大家整理了初二物理上册知识点，供大家阅读参考。

1.定义：机械运动是指一个物体相对于其他物体的位置发生改变,是自然界中最简单,最基本的运动形态。

匀速直线运动：沿直线运动，速度大小保持不变；

变速直线运动：沿直线运动，速度大小改变。

4.匀速直线运动是最简单的机械运动，做匀速直线运动的物体在任意相同时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正比。

在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，

其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、1km=1 000m;1dm=0.1m;

换算关系：1cm=0.01m;1mm=0.001m;1μm=0.000 001m;1nm=0.000 000 001m。

①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程;

②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端;

③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。

国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。

时间的单位还有小时(h)、分(min)。

4.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消除误差，但应尽量减小误差。

误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。

减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。

物理学中把物体位置变化叫做机械运动。

在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。

参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物(不能选被研究的物体作参照物)。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快---观众方法

物体经过相同的路程，所花的时间越短，它的速度越快---裁判方法

路程与时间之比叫做速度，速度是表示物体运动快慢的物理量。

国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1，换算关系：1m/s=3.6km/h。

其中：s——路程——米(m);或千米(km)

v——速度——米/秒(m/s);或千米/小时(km/h)

测量原理：平均速度计算公式v=ts。

学物理最重要的就是理解，在把基本概念和规律掌握清楚的基础上，然后再去做题，才能理清做题思路，独立做会物理难题。学物理还有一点特别重要，就是要懂得推理与分析、学会总结。

学物理最基本、最重要的一点就是理解，光背公式是没有用的，物理公式既少又简单，但是理解起来却有一定困难。物理定义要逐字深入分析与理解，学物理公式要学会举一反三，透彻理解每一个符号所代表的含义。

定义与公式学透以后就是独立做题了，物理不做题是学不会的。做物理题目不能不会就放着，而是要要从题眼出发，逐步进行严谨的逻辑推理，根据所给条件推出结论来。做题时最好要独立去做，不要直接看答案或者听老师去讲，那样都是没有效果的，对提高物理解题能力帮助不大。

学好物理还要学会分析物理过程，不能看答案很简单，就以为物理不难。其实物理的难点不在于计算过程，而在于物理分析过程。只有学会分析才能把复杂问题简单化，变抽象为具体，从而更精确的掌握物理过程。

想学好物理一定要养成提前预习的习惯，每次在上课之前一定要认认真真的预习，这样才可以知道哪里是自己不懂的知识点，等到课堂中老师上课的时候重点听这一部分。

课堂中一定要聚精会神的听课，可能你的稍微不留神就会错过一个重要的知识点，物理知识点是一个套着一个的，所以每个知识点都要认真听讲。

课后的复习是很重要的，在课堂上听懂是一回事，如果不及时复习会很快遗忘，最好把老师上课教的例题自己给做一遍，这样才是掌握了上课老师所教的知识点。

大量的习题是快速提高物理的一个必要的途径，可以买一两本有用的习题讲解，平时多做这些题，如果有不懂的可以参考讲解，然后自己再做一便。大量的做题会使我们碰到各种各样的知识点，认真掌握他们吧。

要养成记录错题的习惯，这是学好每门课都必须要做的，物理也不例外。错题肯定是我们没有学好的地方，常把错题拿出来看看，在错题中多总结思考，这有助于我们快速提高物理成绩。

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三、初二物理上册知识点梳理

学习从来无捷径，循序渐进登高峰。如果说学习一定有捷径，那只能是勤奋，因为努力永远不会骗人。学习需要勤奋，做任何事情都需要勤奋。下面是我给大家整理的一些初二物理的知识点，希望对大家有所帮助。

1.受力分析时，要防止多力!方法是寻找施力物体，若找不到施力物体则此力不存在!比如说“上冲力”、“上滑力”、“下滑力”，这些所谓的“力”都找不到施力物体，因此是不存在的。

2.重力方向有两种描述：竖直向下或垂直于水平面向下;不可说垂直向下!

浮力方向有两种描述：竖直向上或垂直于水平面向上。不可说垂直向上!

3.遇到摩擦力一定先要区分是静摩擦力还是滑动摩擦力!

如果物体受到的摩擦力是静摩擦力，其大小应该利用受力平衡来解答，初中物理遇到的一般是二力平衡，此时静摩擦力大小等于外界拉力或者推力，若拉力或者推力大小发生变化，则静摩擦力也随之而变化。

如果物体受到的摩擦力是滑动摩擦力，则只需要考虑影响其大小的两个因素即可，此两个因素即：“正压力”和“接触面的粗糙程度”!只要这两个因素不变，则滑动摩擦力大小不变!也就是说，如果物体受到的是滑动摩擦力，则其大小与其速度大小无关，也与其受力面积无关，不管物体正放、侧放、立放，都无法改变滑动摩擦力大小!

4.惯性是物体本身的一种性质，只与质量有关，任何物体在任何情况下都具有惯性!

看到惯性，应该立刻想到惯性大小只与质量大小有关，与其他任何量无关;

而且，在利用惯性解释物理现象时，决不允许出现“惯性力”、“受到惯性”、“惯性作用”这样的字眼，只要出现就是错的!惯性只能用“由于惯性”、“具有惯性”、“由于物体具有惯性”来形容。

5.看到“匀速”、“静止”、“缓慢”这样的关键词要立刻想到“受力平衡”，然后立刻想到“合力为零”!要注意的是，物理中的“静止状态”是指“受力平衡状态”，当物体的速度为零时，并不能直接得出物体就处于静止状态，比如竖直上抛的物体运动到点时，速度为零，但是其所受到的合力并不为零，因此并不是真正的静止!

6.看到液体和柱体，要求其压力和压强时，应该立刻想到p=ρgh，此公式解答柱体问题时有奇效!

7.看到气压计应该注意，由于瓶内气压大于外压，所以液柱会上升，当物体位置越高，外界气压越低时，液柱的液面也越高!也就是说其刻度值是自下往上减小的!

由此我们可以反过来想一下，如果瓶内气压小于外压，液柱会下降!竖直玻璃管内的液面会低于瓶内液面!

这两种情况下的液柱都有一种效果，那就是其产生压强的大小正可以弥补瓶内外气体的压强差!

8.“流体流速与压强关系”这一知识点可以有很多有意思的物理现象和考查方式，但是不管哪一种，只要是凸起的位置，流体流速就会变大，压强就会变小，从而形成从其他位置指向凸起位置处的压强差!形成通道风!

作为常例，飞机升力是一个最典型的案例，可以从飞机无风飞、逆风飞、顺风飞三种情况进行讨论，另外也可以对飞机进行“风洞”实验，即飞机不动，从飞机的正面吹风!但是不管是哪一种，使飞机获得相对于空气的速度越大，其获得的升力也就越大!

再比如说，汽车也会受到空气流速影响，由于汽车几乎都是上方凸起，下方平直，和飞机的机翼形状类似，因此上方空气流速大压强小，下方空气流速小压强大，导致形成了向上的压力差，类似于飞机所受到的升力!因此，无风时，运动的车受到的地面支持力小于重力，静止的车受到的地面支持力等于重力。类似于飞机的风洞试验，如果车没动但有风，则车受到的地面支持力也是小于重力。

另外，运动的汽车更容易被灰尘弄脏，树叶会扑到车下，也是考查了空气流速与压强的关系。

再比如说“喷雾器”，不管是吹气还是吸气，都能使竖直管内的液柱上升，两种情况都是因为竖直管上方空气流速变大所导致!

9.只要看到“船”，应该立刻想到“漂浮”，然后想到浮力等于重力!因此船所受的浮力大小取决于其重力大小，只要重力不变则浮力不变!不管这艘船是从淡水到海水，还是从大西洋到印度洋都如此!

10.只要看到“排水量”应该立刻想到m排!一定不要把排水量当做排开液体的体积!此时应该利用阿基米德原理的变形公式F浮=m排g直接解答!

军队不打无准备之仗，学习物理也是如此。新学期的书发下来，希望你能够拿起物理课本，翻开美如画的篇章，顺着目录，大致了解本学期的内容;每章、每节上课前，再次提前预习，你心存大量疑惑，等待在课堂上与老师一起揭开谜底;复习时，课本要一遍又一遍地反复复习，“读书百遍，其义自现”，而且每一次你都会有新发现。

天才不是天生的。无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师思路，积极思考，不时勾画出重点，标注仍不清楚的，或者记录又产生的新疑问，这样的学习才是高效的。学习是一个过程，不断鞭策自己，坚定自己的学习信念，坚持不懈，才能到达“会学”和“学会”的境界。

习题是巩固、复习是系统、考试是检验。每一次作业、每一次考试，独立完成，认真审题，仔细计算，精炼结论，全面思考，规范答题;及时订正，不懂就问，学会归纳，一题多解，举一反三，多题归一。

学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。

例如，老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞，将水倒入瓶中。你睁大了眼睛，像看电影一样，就怕漏掉哪个环节。做好实验，

老师问观察到什么现象?集体回答“水喷出来了”。其实，还有一个答案，“越是下面的小洞水喷得越远”。两个现象，两个结论，而后一个更是研究重点。物理是以观察和实验为基础的一门学科，初中物理的实验更多，但实验不是看热闹的。

物理复习一定要讲究方法,这样才能起到事半功倍的效果。“一看.二回.三精做.四展开的复习方法值得同学们借鉴。

“一看”就是指一定要有计划.系统地认真看课本和课堂笔记本,经过通看.整理.记忆达到把初中各章节的内容及常规解题方法有机地串联起来并印在脑中。这样就可以做到需要解决什么问题就可以拿出相关的知识.公式和解题方法。

“二回”就是指对以往做过的好题目,要再回过头来做一做,经过再思考.再规范做.再总结,达到巩固基础知识,进一步提高分析问题和解决问题的能力,这样就可以做到基本题不失分,拿到新面孔题目至少会一步一步分析下去。

“三精做”就是指对于习题可以因人而宜地选做.精做。基础差一些的同学可以着重做一些基本题和中等难题,一些较难的题目可适当放一放,等老师讲解后再认真补做;基础好的同学可以多学习一些难题的解题思路。至于那些花了较多时间仍解不出难题,建议同学们不要耗费太多的精力和时间,让老师分析吧。

“四展开”就是指对于所学物理中较难的概念或较难的某一种类型的计算题,可以将身边若干份试卷中或平时做过的习题中反映同一较难概念或同一类型的较难题目放在一起对比着研究研究

(一)三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度”;“洛仑兹力不做功”等等。

(二)独立做题。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

(三)物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

(四)上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

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