英式教育是什么意思，英式教育理念

一、国际学校的美式教育和英式教育有什么区别

1、英国的教育历史悠久，比较传统，因此英式的教育注重品德和教养，对学生的礼仪、行为规范要求更严格。在英式的学校里，基本不太可能看到学生抽烟化妆打耳洞，孩子们总是西装整齐，彬彬有礼。因此英式教育的教育理念更接近东方。

2、美式教育强调崇尚自由、平等和创新，因此美式教育更注重学生的个性发展，强调自主性。老师会鼓励学生自由发挥，培养创新精神，让他们充分发挥他们的潜能。这并不是指美式学校对学生没有规范，只是他们在学习的兴趣和才能上，美式教育制度给予更大的自由度。

3、目前国际学校主流的三大国际课程体系为IB、AP、A-Level。粗略划分，开设IGCSE和A-Level课程的学校肯定是英式国际学校了，开设AP课程的属于美式学校，而现在大热的IB课程最初源起于瑞士，是全世界通用标准，很难界定是英式还是美式学校。

4、IGCSE课程，相当于中国中学的9-10年级课程，A-Level即英国的12-13年级课程。英国本土学生需要在上完IGCSE后读完A-Level才能申请大学。在中国很多国际学校IGCSE和A-Level课程是分开的，在高中开设IBDP之前用1年时间学IGCSE。A-Level考试的标准化程度更高，比较适合中国学生发挥数理化的特长。而且A-Level的选课更为灵活，即使是文科学生也可以完全避开短板，因此A-Level难度相比其他两个课程体系，对于中国学生来说，难度最低。

5、AP，美国大学预科课程，公立学校国际班和美式学校中最普遍的课程，AP的理论知识难度相对较大，相当于美国大一期末考试。中国学生一般选择的AP课程是数学、物理、化学或经济，不过AP不是完整的课程体系，对数量没有限制，选择3-4门即可。

6、主要看学校的课程设置，如果是AP或者SAT课程的基本上只能选择美国大学，如果有IBDP课程的可以选择任何国家的大学。因此通常来说美式学校考美国、加拿大等国家的大学比例较高。美国的本科头两年注重通识教育，学生可以在这两年中决定今后的研究方向。

7、如果是A-level课程的话，主要申请英国，澳洲等英制国家，以及大部分欧洲国家的大学。美国大学对A-level的认可度略低。如果有IBDP课程的话，可以申请任何国家的大学。英国的本科头一年就开始进入专业学习，专业基本定死。因此从学术的角度，英式教育比较严谨，更适合专才；美式教育比较开放，更适合通才。

二、中式教育和英式教育的区别有哪些

1、中英教育最大区别在于中式教育一般以教师教，学生听、练为主要授课方式；英式教育学生小组活动多，学生自由发表意见，主动性强些。

2、其次是中式教育组织教学搞得好，学生纪律严明；英式教育好像不太强调课堂纪律，学生比较随意。

3、中式教育教授为主，内容要深入，训练广也深；英式内容就浅显了。特别是数学学科，英国学生学习内容简直……比如99乘法口诀，比如生活中的超市找零……孩子曾说过他同学有几张20英镑的钞票，是按照加法来数钱数的。

4、英式教育注重鼓励学生发展擅长的方面，中式教育高考是指挥棒。

三、英式教育理念

英式教育理念，不同的国家有着不同的教育方式与理念，西方教育中，全人教育理念最为领先，随着教育方式与观念的不断更新变革，终于得出了这一大多数学校认同并践行的理念，下面就一起来了解一下英式教育理念。

英国的低龄教育历经800余年不断地磨炼、变革、创新和完善，其教育体系普遍被世界各国采用和借鉴。英国私校不仅培养出了众多英国首相和诺贝尔奖得主，更是各国王室、政要、著名企业家们培养子女的圣地。

传统的英式教育又被称为贵族教育和精英教育，其一大核心教育理念是培养孩子德智体美劳全面发展的“全人教育（Holistic Education或Whole-person Educationg）”。全人教育是西方教育中被频频提及的一种教育理念，在世界范围内的顶级学校都在认同并实践着这一理念。

国内不同的教育方式和思想在不同的阶段会出现不同的名称：素质教育、通识教育、终身教育、人本教育等等，无不折射出“全人教育”的思想，它们都强调“人的全面发展”，与全人教育在本质上相辅相成，但目前国内的“全人教育”仍有很长的路要走。

全人教育就是培养“完整的人”的教育，包含人之为人的教育、传授知识的教育以及和谐发展心智，以形成健全人格的教育。这是一种把个体的躯体、心智、情感、精神、心灵力量融为一体的教育，是一种完全人格、和谐人格的教育。

全人教育始于古代，兴于近代，完善并实践于现代。

在西方，亚里士多德最早提出了自由教育的理念，从本质上体现了全人教育的理想；

文艺复兴时期，人文主义教育家维多利诺、拉伯雷、蒙田等提倡从“人性”出发，将人的身心或个性的全面发展作为教育的`培养目标；

18世纪，法国启蒙思想家、教育家卢梭认为自由是人的一切能力中最崇高的能力，也是人的天性和最重要的权利，教育的目的就是促进儿童生而具备的自然性无限制地自由发展，培养自然的人；

19世纪初，德国新人文主义教育的主要代表人物洪堡，提出了培养“完人”的教育培养目标；

19世纪中，英国教育家托马斯·阿诺德坚持教育要培养“基督教绅士”，约翰·亨利·纽曼则认为教育应培养具有智力发达、情趣高雅、举止高贵、注重礼节、公正、客观等优秀品性的绅士；

20世纪至今，无数的学者和从业者都在不停地提出和完善着“全人教育”这一理念。

英国的全人教育理念体现在英国低龄教育的各个方面，特别是在课程内容设计上。

英式学校多采用GCSE/IGCSE A-Levels的体系，英国教育部规定的小学必修科目包括：语言、数学、科学、设计与科技、信息与通讯技术、历史、地理、艺术与设计、音乐、体育。

各学校可以根据自己的实际情况，在这些科目的基础上设计具体的课程。课程内容一般会包括：语言课程(英语和法语)，数学、环保、表现艺术、宗教与道德、信息与通讯技术、卫生与健康。

这些课程没有主副之分，所有课程都处于同等重要的地位。体育、音乐、美术、手工、烹饪、栽培等课程每周都有，甚至还会开设裁缝课。另外，学生也不是总呆在教室里上课，学校经常开展各种各样的活动，学生一学期至少有三分之一时间在参加课外活动。

英式教育作为最为传统和历史悠久的教育大国之一，其教育以完备的体系及高质量的水准普遍被英联邦国家借鉴和采用。

英式的教育理念和成果先进而深邃，教育的高质量不仅体现在其完善的高等教育上，且英国的中小学教育、学前教育也同样是世界顶尖的。可以说英式教育在领域、理论、体系、教育方法和教育实践都处于世界的前沿，已经是广为人知的事实。

1、英式教育注重追求多元化并孩子的兴趣培养：

英式教育体系的多元化是它能处于一流地位的原因之一。除了在课堂中能获得专业知识外，也注重培养学生的实践力、创造力、执行力、团队合作能力等。

除此之外英式教育注重学生的个性发展，发掘每个学生的兴趣和潜能，从而引导学生能够将自身的天赋进一步发挥出来；像是目前流行的英语戏剧及本来就很重视的体育教育，这些都能培养孩子的信心、独立意识、坚韧的毅力以及进入社会所必需的团队合作精神。

在英式教育里他们认为每个孩子都是独一无二的，且都有属于自己的特点，不能一概而论。因而课程都是根据孩子不同的特点，满足不同的需求及学习深度来进行拓展，为不同的孩子量身制定出属于自己的教育模式，并通过了解学生的兴趣以及知识程度来对自己的教学方式实时进行调整。

在英式教育中，老师是孩子的引导者，而不是主导者；孩子不是遵循老师教的“照葫芦画瓢”，逐渐消磨自己的天性、想像力和创造力；

而是让孩子采用自己的方式来进行学习，老师从旁和孩子互动、观察他们的反应和表现藉此引导孩子并询问问题；孩子通过自己的操作和探索得到知识并获得独立解决问题的能力。

英式教育除了平常的基础课程外也注重“课外课“像是艺术、设计、音乐等，来帮助孩子找到自己的兴趣爱好，做一个有个性的人。

就像是有些人数学不感兴趣可是体育方面很拿手，英式教育就是把这些方方面面的潜能都摆在每个孩子的面前，让他们都去学习，当他们找到自己的专长或是兴趣之后，学校会鼓励孩子发展自己的优势，让孩子学他们想学的知识和技能。

如果您考虑让的孩子的个性得到充分发展，形成优雅、自信而独立的优秀品质，英式教育或许是一个不错的选择。而且不只是英国才有英式教育，如果您考虑成本可以考虑马耳他和爱尔兰以英语和英式教育为主的国家。

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