附近的寄宿学校小学，小学适合去寄宿学校吗

一、小学生应不应该上寄宿学校

小学生上寄宿学校有好处也有不好的用处。对有条件走读不是非寄宿不可的孩子，家长还是让他们走读为好。

有些家庭，特别是父母很忙，没有更多时间接送孩子，等孩子到了入学年龄，究竟选择寄宿制的私立学校还是每天接送的公立学校，成为很多家长考虑的问题。

站在孩子的角度，孩子面临的可能是更多的挑战，寄宿制学校封闭式的管理模式一定程度上隔断了亲子间的沟通，家庭教育的地位被削弱了。

要不要选择寄宿制学校，要结合实际情况看。孩子不寄宿，亲子关系就会好吗？那可不一定，多少家庭的孩子直到上大学才去寄宿，但是亲子关系依然很糟糕。这也就是说，要不要选择寄宿制的学校家长还是要结合实际来看。

小学很早就上寄宿学校，弊端也是很明显的，甚至于弊大于利。

有研究表明，对某市789名学龄儿童进行调查，寄宿制小学儿童轻、重度感觉统合失调率为25.84%和7.68%。在行为问题调查中检出率为27.55%，明显高于普通小学儿童17.37%的比例。寄宿制小学儿童的违纪行为和神经症问题比率也明显高于普通小学儿童。同时，也有研究表明，寄宿制学校的小学生存在较严重的心理问题，主要是敌视、偏执和人际关系敏感等。

寄宿生往往在周末才能和家长见面。他们很少和父母进行亲密接触，特别是身体接触。儿童在寄宿学校待上一段时间后，往往会形成孤僻、对别人缺乏信任、缺少和别人建立亲密关系的能力，在生活中也不容易体会到积极、愉悦等感情。

寄宿生很少接触学校以外的环境，久而久之，学生的眼界可能越来越窄，对社会的了解和实践的机会过少，不利于学生的社会化发展。

寄宿制的学校还是要看阶段，个人是不赞同小学阶段就进行寄宿，因为小学生的心理发展是极不成熟的，对父母是有依赖的。在学校碰到困难后，自己是没有能力解决的，容易导致一些新问题的出现。

最重要的是看孩子的适应能力，说一千道一万，寄宿好不好，还是看孩子的适应能力。有些孩子不管怎样，有可能都无法容易集体生活，这跟性格有关系。有些孩子喜欢集体的氛围，认为集体生活更有意思。所以，在选择寄宿学校的时候一定要征求孩子的意见。

寄宿制学校有利有弊，如何选择家长还是要结合实际情况来看，只有适合自己家庭，适合自己孩子的，就是好的。

二、小学适合去寄宿学校吗

孩子年龄过小就上寄宿学校，弊端也是很明显的，甚至于弊大于利。

有研究表明，对某市789名学龄儿童进行调查，寄宿制小学儿童轻、重度感觉统合失调率为25.84%和7.68%。明显高于普通学校的儿童。

感统失调表现在：注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。

喜欢惹麻烦，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。

有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。

人们会发现，有的寄宿学校的幼儿比其他孩子更加急躁，敏感甚至胆小。

幼小的孩子往往需要大人情感的呵护。他们却只有在周末才能和父母见面。

这让他们对父母的情感更加迫切需要。

这会造成两种结果：一种是造就极度缺爱的孩子，他们像在沙漠里渴望水源一样的人一样渴望得到更多的爱。

另一种是由于缺乏爱而将自己封闭起来的孩子。他们潜意识里告诉自己不需要爱，从而变得孤僻，对别人缺乏信任，也会缺少和别人建立亲密关系的能力。

幼儿在群体中呆久了也会分出各种小团队。

群里中根据年龄不同也会出现强弱力量的差距。

近年来，越来越多的校园中霸凌事件被曝光出来。

在寄宿学校中这样的事情屡见不鲜。

孩子年龄小，有时候被欺负殴打之后太过于害怕不知所措，只能默默忍受。

曾经有一个妈妈在给她上寄宿学校的女儿洗澡时发现孩子手臂上大大小小的牙印后，才知道女儿经常被学校高年级的校霸殴打“教育”。

三、小学生上寄宿学校的优缺点

1、培养孩子的独立能力，孩子在家中难以管束

让孩子在合适的年龄上寄宿学校，对于孩子培养独立能力是一个很好的办法。比如用洗衣机洗衣服的时候怎么把衣服分类。但是到了寄宿学校，孩子不得不自己想办法搞定这些事情，自理能力就会提高很多。

孩子在寄宿学校里参加活动比较方便，各方面都可以得到较好的发展。学校的图书馆、自习室等都为孩子提供了天然的学习环境。孩子全天在校，不用浪费太多时间在上学、放学的路上，而且方便跟同学、老师之间的交流，有利于提高孩子的成绩。

学校的图书馆、自习室等都为孩子提供了天然的学习环境。孩子全天在校，不用浪费太多时间在上学、放学的路上，而且方便跟同学、老师之间的交流，有利于提高孩子的成绩。

孩子在寄宿学校里，由于跟其他同学住在一起，就必须要学会合群，必须要具备团队精神。性格自私、孤立的孩子，很难在团队里成长、生活下去，这样无形中就培养出了孩子的社会交往能力、沟通能力和团队精神。

作为寄宿生，孩子在学校里没有依靠，唯有老师和同学才是他们最信赖的人，他们会改变在家的生活方式，在集体生活中学会宽容，学会沟通交流、提升合作意识。

孩子进入青春期，身体正式发育的时候，而寄宿生一般都是在学校里吃住，有时学校的饭食可能不对孩子们的胃口。这就会让孩子们在饮食上可能有些不适应，吃住条件可能都比不上家里。还有些孩子可能早上起床太晚，可能连早餐都直接省了。

每天的学习及生活情况，不能及时给家里反馈。时间一长，父母就很难掌握孩子在校的学习情况，不能及时发现孩子存在的问题。一些亲子活动也不能进行，这样就会多少对孩子的幸福指数有一定的影响。

孩子能成长得如何，除了家庭教育起了重要的作用，朋友的影响也不容忽视。孩子交了一群什么样的朋友以为着孩子能变成什么样的人。孩子寄宿，父母不能了解孩子的交友情况，也不能及时进行引导，就可能会导致孩子跟着他的朋友们一起走偏了的情况。

孩子一天在学校中，除去学习也会发生很多事，想要和父母沟通却找不到人。遇到了什么问题，也得不到父母的帮助。也有可能是自己在学校获得了荣誉，想要和父母分享时，也没有人能够在乎给与鼓励和支持。慢慢的TA就养成习惯，将任何事都只能藏在心里。

孩子只有在父母身边才能敞开心扉，在学校就会过得比较拘谨。虽然寄宿学校里面的老师，都是非常有经验和责任的。但是，毕竟老师的能力也是非常有限的，会有一些方面会顾虑不到，对于孩子的心理把控欠缺。

四、上海寄宿制小学有哪些

上海民办尚德实验学校，创建于2003年9月，由上海尚德教育投资发展有限公司投资兴建，是一所小学、初中到高中的十二年寄宿制学校。学校定位于实验性、示范性、个性化、国际化，秉持“尊重差异、提供选择、开发潜能、分类发展”的学生观，努力实现姜校长提出的“教育的最大魅力就是让每个学生都拥有希望”的办学理念。

上海市民办新金童小学于1993年由浦东新区社会发展局批准开办，是新区第一所民办（寄宿制）小学。

现有五个年级13个教学班，近500名学生。其中400多名是住校生。学校师资优良，40多名教师中高级教师占一半以上。学校建有校园网，有可供每人一机的电脑网络教室，有多媒体教室、语音教室、音乐教室、乒乓房等教学设施。

上海市杨浦区政立路第二小学，又名TOP（脱普）。位于上海五角场副中心。是一所走读与寄宿兼有的学校，创建于1994年9月。教职员工70名，本科、大专学历的教师占80%，骨干教师占36%，学校教师队伍稳定，师德风貌好，学术水平高，老教师教学经验丰富，事业心强，青年教师素质好，勤学敬业爱生、讲奉献。

上海市宝山区同达小学创建于1999年9月，是宝山区教育局属下的一所高标准、现代化的寄宿制公办转制小学。学校地处宝钢月浦生活区，占地面积11056平方米，规模为12班，校内环境优美、设施先进。

童的梦实验小学创办于1994年，是上海最早创办的民办寄宿制学校之一，已有18年办学历史。学校办学有特色，历年来教育质量稳定优秀，教育成果显著，得到历届学生家长与社会各界的评价，是知名的特色教育民办寄宿制学校之一。

以上内容参考百度百科-上海尚德实验学校、百度百科-上海市民办金童小学、百度百科-政立路第二小学、百度百科-上海市宝山区同达小学、百度百科-上海市民办童的梦实验小学

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