背书方法，背书的13种方法

一、怎么背书最快又可以记得住

要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。

背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。

某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。

一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。

并联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”，对背诵议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这段文字中含关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接两个分句，表并列关系；第二句中的“使……则……使……则”构成两对关联词，分别表示假设关系；第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系；“而”连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。

教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”，接着用“顶针”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。所以，我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。

生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30％—40％，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。

在学生练习背诵达到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除持续背诵造成的单调感、疲劳感，依据“寓教于乐”的原则，无妨采用以下方法来提高学生的背诵兴趣：①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵；②“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复；③“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。以上方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识，不妨一试。

二、什么方法背书最快急!

1、方法有理清脉络按层次背、理解课文按意思背、理清材料结构，画出结构提纲，可以把材料录下来，反复听，可以记得很牢。

2、背书的基础一是理解，在此基础上才能背得快，二是反复读，熟读成诵。

3、消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中。

4、一、填写记忆法，不用太频繁和着急，每天有时间想起就读一读，一次读3遍，读流利。然后就自己搜集课文内容编辑进入文档界面，做出许多空，自己填空。

5、二、理解记忆法，抓关键词背诵，文章（第一段）的主要脉络，记住了这些，要记住注释和翻译，加强理解，按照理解内容背书，主要内容记住了，课文也背熟了。

6、三、快速朗读法，记忆的时候要多个感官并用，不停地说，还可以大声的读出来。

7、四、声情并茂法，就是一个人听，你声情并茂且一字不漏地朗诵一遍，一边看着书，多读几遍。

8、五、速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能。

三、背书的13种方法

1.抄诵法俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

2.时空法记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。（适用于历史）3.人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。4.情境法创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。5.情节法掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，这样背就容易的多了。6.延伸法背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。7.对比法把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。8.问题法提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。9.提纲法列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。10.列表法记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。11.间隔法按照艾宾浩斯遗忘记忆曲线，进行间隔性复习。比如背诵完20分钟之后在复习一次，间隔1天、3天、5天、两周再次复习。通过反复记忆，减少因为时间流逝而造成的遗忘。12.歌诀法将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。这个方法在记忆一些固定内容的时候比较常用。例如：化学价口诀顺口溜:钾钠银氢正一价；钙镁钡锌正二价；铁正二三铜一二；三铝四硅二四碳；氟氯溴碘氮价多；单质零价永不变。

四、背书的方法和技巧

1、框架记忆法：将书分层，第一层背一级标题，第二层背二级标题，第三层背三级标题。当自己背完三层标题后，知识框架就能心中有数，知道这本书在讲啥什么了，然后再往细处看。

2、录音环绕法：把自己要背的内容，用录音的方式保存在手机里，见缝插针，循环播放。排队打饭、睡觉前、跑步时，碎片化的时间高效利用起来。

1、找关键字，在关键处做好标记或总结。在背书的过程中，要学会找关键字，在关键处做一些标记和相应的总结，以帮助自己更好地把内容主线记忆下来，再在主线的引导下将相应的内容背下来。

2、背诵的时间尽量放在早上。在精力充沛下，记忆效果是最好的。而早晨刚刚醒来，是大脑最清醒的时刻，此时背书效率会好很多。

1、强化记忆力。综合运用眼、耳、手、口、脑各种记忆器官，有利于养成良好的学习习惯和开发智力。

2、增强自信心和内心充实感。大大提高语感素质，并且背书的时候大声一点，可以使内向的人渐渐地增加勇气，变得开朗大方，能起到壮胆的作用，增强自信心。

3、增强审美熏陶。从中品味古文的语言美，节奏美，韵律美，感受诗词文章的情感美，体会意境之美，领略语言文字的艺术和魅力。

4、让自己注意力更集中。背书非专一不能背起来，所以坚持的背书可以使自己更加专注，注意力更集中。

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