民办教师转正是哪年(什么叫民办教师)

一、什么叫民办教师

民办教师是指“中国中小学中不列入国家教员编制的教学人员。为农村普及小学教育补充师资不足的主要形式。除极少数在农村初中任教外，绝大部分集中在农村小学。一般具有初中以上文化程度。

由学校或当地基层组织提名，行政主管部门选择推荐，县级教育行政部门审查(包括文化考查批准，发给任用证书)。生活待遇上，除享受所在地同等劳动力工分报酬(1979年后享受‘责任田’外，另由国家按月发给现金补贴)，除极少数在农村初中任教外，绝大部分集中在农村小学。

公办教师的其身份是国家公职人员。

公办教师是国有学校的产物，民办教师则是社队、乡村民办学校的产物，前者是国有制，后者是集体所有制。

公办教师是国有教育的主体力量，占教师数量的大多数，除了承担素质教育的任务外，还承担着教育教学改革和研究。民办教师是乡村学校教师的补充力量，具有公办教师不可替代的作用，承担着农村教育的重大任务，补充了农村教育师资不足的问题。二者都发挥了不可忽视的作用。

二、民办中小学教师的出路在哪里

民办教师是上时代的特殊产物。据我所知，坚持在一线教学的民办教师，在上世纪九十年代末，已经基本转为正式教师。

没有坚持下来的民办教师，有几种情况，一是比较“活”，看不起当时那点工资，自己跳出来做生意；二是家里经济负担重，那点工资不好用，自己另找收入更高的职业；三是自认为水平低，每次考转正，分数都怕见人，考了一二次，自己没信心，自己主动辞职。

其实，到了九十年代末期，民办教师都不要考试了，直接转正。可以说，政府是很宽容的了。现在，不少省市对原民办、代课教师进行一些适当的养老补助，更体现了政府的宽容。

没有转正是自己造成的，你现在却找政府要说法，曾经是教师的你，曾经经常给学生讲道理的你，你现在怎么不讲理了？

这个问题可以引申出多个问题。我不知道提问者所说的民办教师，是在公立学校的民办教师？还是私立学校的民办教师？是中年民办教师？还是青年民办教师？我们这里的公立学校早就没有民办教师了。有的私立学校的教师待遇并不低于公立学校的教师待遇。

该问题显然是苦于民办教师的待遇低，希望进一步提升自己的名气与待遇。

如果是热爱并且打算继续从事教师这一职业，没有别的路可走，只有努力拼搏，提高和丰富自己的文化知识水平，提高自己的师德修养水平，拥有丰富的教学经验和高水平的教学能力，肯定会光明的出路，肯定会有美好的前途。不管是公立学校，还是私立学校，都乐意招收干水平高的教师，即使退休了，还有被返聘的可能。如果是一个达到了特级教师水平的，不管在哪里，都有很好的出路。就怕教学能力不行。

如果不喜欢教师这一行业，干脆早点辞职，另谋职业。世上道路千万条，条条大道通罗马。

一个人不能抱怨社会这也不好，那也不行。同样生活在一个阳光之下，为什么别人能行，而自己不行？关键是在于自己无能。

民办中小学教师的出路在“爱拼才会赢”这句话里。

1.民办教师就是没有纳入国家编制的老师。老师没有编制，工资自然很低的，工作量又大，地位没有公办教师高。总是觉得低人一等。我有个同学前几年就是民办教师，教初中政治课的，做班主任，工多钱少。没地位，卑微地活着。

后来，在2017年考上了乡下一所中学的公办教师，任初中班主任，教地理的。心态才好很多。

2.如果觉得自己还有期望，那就再拼搏一下，争取考进编制，考进了编制起码心安一点。我另外一个同事就是在34岁那年考进了镇上中学的编制，图个安稳。

如果不想做老师了，考公务员吧，尽快考，越早越好，年龄大了不好考了。

可以去培训机构或者自己创业开班，只要有实力，就不怕没有出路。

实在不想做教育了，可以根据自己的实际情况选择其他行业。不一定做一辈子的老师的，只要自己开心。

民办中小学教师的出路在自己脚下，只要有进取心，有毅力能吃苦，爱拼才会赢。

民办教师是指在公立学校中没有事业编制的临时教师，用于填补学校暂时空缺的岗位，因代课时间不会太长而被称为“民办教师”。办教师的薪资待遇普遍低于正式编制的老师，而即使民办教师的薪资待遇不高，却还是有数以万计的人愿意去成为民办教师。我甚是好奇，为什么在外界普遍不看好的情况下，还是有这么多人愿意成为民办教师呢？

成为民办代课教师的人群分为以下几种：

1、非师范专业，想要考入正式教师，却又怕能力不够；于是加入民办代课教师大军，积攒经验。

2、教师招聘待考中，当民办教师锻炼说课能力，以便能在之后的教招面试中脱颖而出。

3、考教师资格证只是多谋一条路，不知道自己是否真的适合，于是先实习一段时间。

4、自身条件好，追求短暂的工作，当教师只为填补精神世界和追求崇高理想。（少数）

5、没有找到合适的工作，对教师这个职业有好感，当代课教师只是权宜之计。

综上所述，民办教师大多都是以之为跳板，其中大部分人是为了考上教师编制成为编内教师，或是先成为高于代课教师的编外教师。

民办教师最大的好处就是有考试课程的复习和准备时间，而更重要的是代课期间对于教师角色的体验以及教学基本功的锻炼是无法通过其他渠道获得。因为招考教师很重要的一个环节就是试讲，代课的实战经验将会能够使你在试讲中脱颖而出；同时代课教师也满足了一部分人追求短暂而又有价值的工作的需求。

还有一部分民办代课教师希望通过代课期优异表现赢得学校青睐，最终得以转正，但这种情况却极少。

那么民办老师和正式老师到底有什么区别呢？

因为没有正式编制，所所以薪酬较低，更有偏远地区部分一个月几百、上千，更有网曝十年代课只换回来 1.6万的白条的新闻让人们震惊。

很多幼儿园、中小学以及有些高校都在招聘代课老师。很多幼儿园是民办的，而教育部对幼儿园的教育以及管理不够上心，所以这些幼儿园校长就会招聘一些代课教师执教，甚至出现过奇葩的事情，一个本科生和一个小学毕业的一起应聘，结果本科生大败而归，这不仅引起社会的哗然，也同样让广大的家长对于幼儿园的教育和管理担忧甚至质疑。

而正式老师，工作稳定，福利待遇也还可以。

代课教师没有正式编制，而学校基本上都是国家财政拨款，这些只依靠合同的代课教师，得不到国家的认可。

而有些年轻的民办代课老师，工作不稳定，锻炼下自己就辞职了，这也一定程度上导致了学校不愿意给代课老师们缴纳五险一金。

我们经常会看到新闻，某一偏远地区，一个小学毕业或者初中毕业的老教师一个人担任当地的老师。正是因为一些偏远地区，正式教师不愿意去，所以代课老师成为了廉价的劳动力，同时他们自身文化水平有限，这让偏远地区的教育越来越落后。

教育部这些年也致力于解决这些问题。

之前部分地区已经开始清退这些代课老师，但是代课老师为这些地区做的贡献是无法磨灭的，这样的举措，伤了千万代课老师的心，让人心寒。

民办代课教师之所以引起大部分人的不满是因为它的薪资待遇低，任务重，且不稳定转正难。这一情况目前得到了一定程度的缓解。

一、财政部门应加大国家对农村义务教育的资金投入。建立健全西部以及老少边穷地区农村义务教育教师工资应由中央财力保障、公用经费由省级财政承担的经费保障机制。

二、应建立健全代课教师的招录和退出机制。代课教师问题涉及编制、财政、人事、保障、教育等相关部门，需要中央和地方政府运用“留、转、训、辞、补、养”等综合措施统筹协调加以解决。

三、按岗位需要调整农村地区教师编制标准。根据农村边远山区教学点的课程教学岗位实际需要，实行按岗定编、定岗招录。

以上三则是对民办代课教师新改的解读，说明民办教师正在越来越受关注，民办教师的出路也将不再只是“期满辞退”。

提问者语言表达可能有点小问题，是否想问″民办中小学学校的教师出路在哪里"。如果是这样，我想:一是趁现在化解大班额，公办中小学严重缺乏师资及大批60后教师退休，抓紧考编进入体制内。二是依法依规参加社会保险，谋划自己人生未来。

如果想问"中小学民办教师的出路在哪里"。网上讨论很多，可参考最适合自己的。

首先民办中小学老师应该练好自己的基本功，提高专业素养，提高上课水平以及专业知识，拥有这些以后你的出路也就不是问题，第一个出路国家提倡民办教育与公历学校相辅相成，现在民办教育缺优秀的老师，有经验的老师；第二出路可以选择是线下辅导机构，线下辅导机构也缺优质有经验的老师；第三线上网课平台也缺优秀并且能很好互动的老师；第四个出路家教；第五个选择优质的保姆。

我的情况和你类似，同样是民办中小学教师。只是刚做没多久，对这个问题还没有想过。突然看到这个问题，我说一下自己的想法吧

首先最好的出路是考教师编，国家近几年扩招教师是不错的机会，同样报考的考生更是多多，在这么大的竞争中出类拔萃，需要很牢固的学科知识外还有丰富的教学经验。所以可以在民办学校里任教积累基础知识和经验。

再者就是办辅导班，现在各种辅导班比比皆是。有刚取得教师资格证就办的，有教学经验丰富的办的，可以说教学质量差别很大，所以在民办学校教几年也不错，首先民办学校的工资比较高，可以积累开店资本，又可以积累经验。更重要的是可以积累人脉，生源。(忽然发现人生是不断积累的过程)。

最后就是一直在民办学校做下去，主要的发展方向是教学管理了，就是校长，主任什么的，这样各种福利待遇都会有不错的提升，慢慢也会有很多个人时间去做其他的事。

总之民办教师有很多出路，只要认准了走下去，成为当中的佼佼者，那么你的生活质量都不会太差。最后，祝你好运

民办教师也并不是没有出路，只是这条路很艰难，如果认定了这条路就要更加的努力学习，不断提高自己，最好是向管理层发展，成为有影响力的人。有条件的话还是参加省考，现在每年都会有特岗教师的考试，多参加这样的考试。祝你好运！

出路就是好好学习，不学习就会淘汰的，不要说出路，就是民办教师都有可能会掉队的，不要说出路，教育现在都成什么样子了。边教书边学习，边更新教育理念，边考在编制的教师。提高教学质量就是正道。

三、民办教师与公办教师的区别是什么

民办教师，是中国特定历史条件下形成的中小学教师队伍重要组成部分，是农村普及九年制义务教育的一支重要力量。那么民办教师与公办教师的区别是什么呢？

1、划分不同：公办教师有正式身份，一般来讲就算拿到跌饭碗。民办教师，有两种，其一是在民办学校（大中城市）任教，工资可能会高一些，但是，学校对于教师的要求也会很高，而且会真正实绩与收入挂钩，如果不能另学校领导、学生、家长满意，就会被炒。其二，是在公办学校任职的，由于各种原因未能获得正式教师身分的教师，这部分教师的工作要求和强度不会比由教师身分的低，但是，收入要看当地政府和所在学校领导的意识，有可能同工同酬，也有能同工不同酬。而且，现在有意向表明，国家有清退或者说减少第二种民办教师。

2、概念不同：民办教师，是中国特定历史条件下形成的中小学教师队伍重要组成部分，是农村普及九年制义务教育的一支重要力量。据《教育大辞典》载，民办教师是指"中国中小学中不列入国家教员编制的教学人员。为农村普及小学教育补充师资不足的主要形式。除极少数在农村初中任教外，绝大部分集中在农村小学。许多地方政府积极采取措施，解决民办教师问题，做了大量工作，摸索出了一些好的经验。但民办教师在工作和生活方面仍有许多困难亟待解决。公办教师就是有《教师资格证书》的，在编教师。

3、上岗方式不同：公办教师就是通过招聘，考试，签订了人事合同的教师。民办教师，就在谋学校差教师，然后以代课老师的身份聘请人员来上课。然后，达到一定年限，是没编制的老师。

关于民办教师与公办教师的区别是什么的相关内容就介绍到这里了。

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