奎文区政府(奎文区的行政区划)

来源：择校网时间：2024-02-01 20:49:53

一、奎文区属于哪个市

奎文区属于潍坊市。根据查询百度地图显示，奎文区是中国山东省潍坊市下辖的一个市辖区，位于潍坊市中心城区的东南部。奎文区总面积为72.3平方千米，下辖14个街道办事处，人口约为39万。奎文区是潍坊市政治、经济、文化、教育和交通中心，是潍坊市的中心城区和市政府所在地。

二、潍坊市奎文区劳动仲裁委员会的电话号码

办公电话：0536-6026808、0536-6026818

奎文区劳动人事争议仲裁院服务指南：

一、办公地点：奎文区政府机关办公区四号楼5层办公（地址：奎文区胜利东街4919号，胜利街与虞河路交叉口西北角）

二、办公时间：工作日（周一至周五）

上午8:30-12:00，下午2:00-6:00（5月-9月）

上午8:30-12:00，下午1:30-5:30（10月-次年4月）

1、《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》第四十三条仲裁庭裁决劳动争议案件，应当自劳动争议仲裁委员会受理仲裁申请之日起四十五日内结束。案情复杂需要延期的，经劳动争议仲裁委员会主任批准，可以延期并书面通知当事人，但是延长期限不得超过十五日。

2、《关于印发<人事争议处理规定>的通知》第二十九条仲裁庭处理人事争议案件，一般应当在受理案件之日起九十日内结案。需要延期的，经人事争议仲裁委员会批准，可以适当延期，但是延长的期限不得超过三十日。

奎文区劳动人事争议仲裁院机构职能：

一、贯彻执行国家和省市有关劳动人事争议调解、仲裁工作的方针、政策和法律、法规、规章，负责辖区内劳动人事争议仲裁工作；

二、负责组织全区劳动人事争议仲裁人员资格认定工作，负责仲裁员及兼职仲裁员的聘任和管理工作，组织仲裁庭；

三、管理仲裁委员会的文书、档案、印鉴；

四、负责劳动人事争议方面的法律、法规及政策咨询工作；

奎文区政府(奎文区的行政区划)

五、处理辖区内有关劳动人事争议案件，指导下级调解组织进行劳动人事争议调解工作；

六、参与处理与劳动人事争议有关的群体性突发事件；

七、承办区劳动人事争议仲裁委员会的日常工作；

八、承办区人力资源和社会保障局、区劳动人事争议仲裁委员会授权或交办的其他工作。

奎文区人民政府-奎文区劳动人事争议仲裁院机构职能

奎文区人民政府-奎文区劳动人事争议仲裁院服务指南

三、潍坊奎文实验中学的学校简介

1、学校占地39599平方米，校舍总面积36237平方米。现有39个教学班，2400余名学生。学校是省规范化学校。学校从全省范围内招聘骨干教师81名。现有教职工216人，专任教师150人，省、市级教学能手75名，中学高级教师21名，一级教师92名。学校积极实施“做名师、当名生、进名校”的“三名”工程和促青年教师成长的“一三五”培养工程，许多青年教师在短期内成为教坛新秀和业务骨干。

2、学校先后筹资按省级规范化学校标准建设了综合楼、实验楼、餐厅楼、公寓楼、澡塘、篮球场、高标准塑胶跑道等基础设施，高规格配备了语音室、微机室、多媒体教室、实验室、仪器室等各种功能教室，实验教学仪器和音、体、美教学器材一应俱全。现代化的教育教学设施为培养学生特长、全面发展创造了良好的环境和条件。潍坊市奎文实验中学校长兼书记、全国优秀教师王英华，1953年生，寿光市人。从事教育工作20多年，他探索的“三、四、五”系列教学法，提高了课堂效益，多次在市内外教学研讨会上介绍。有近20篇论文在全国和省级刊物发表和获奖。

3、他还主编和参编了《春华秋实》、《教学艺术论》、《奋飞，从这里起航》等专著10余部。他领导和参加的“诱思探究教学法”、“学生心理健康教育研究”和“和谐教学法”等教科研子课题皆在全国、省级教科所立项，并取得了阶段性成果。在学校管理上，奎文实验中学实行校内管理体制改革。封闭式管理，开放式教学、分层施教模式已初见成效。由于业绩突出，王英华1993年晋升为中学高级教师，1991年被评为全国优秀教师，1996年被市委组织部、市人事局、市科委授予潍坊市跨世纪科技人才称号。2002年被评为市级“特级教师”，2004年被区委区政府授予“干事创业先进个人”的称号，并被评为区级“优秀校长”。学校坚持以“高标准、严要求、创名校、育英才”为办学宗旨，以先进科学的办学理念为指导，以“艰苦创业，建一流学校；科学实干，创一流业绩；改革创新，育一流人才”为长远发展目标，以改革为动力，积极探索现代化的教学方法和教学模式，充分发挥课堂主渠道的作用，努力提高教育教学效益。现在已形成了“文明守纪、奋发向上”的校风及“严谨博学、为人师表”的教风和“刻苦勤奋、勇于拼搏”的学风。

4、学校根据校情，成功实施了分层次教学策略，提出了“文、理、音、体、美五类并举，奥赛实验班、提高班、加强班、特长班分类指导”的分层次教学策略，并对其实行动态管理。 2003年，学校高考成绩辉煌：本科上线288人，薛晓晓同学以661分的优异成绩，夺得潍坊市理科第一名。获潍坊市人民政府颁发的教学成果奖。

5、2004年，学校高考再创佳绩：全校本科上线464人，上线率高达66%，在全市名列前茅。获奎文区“争创一流先进单位”,“师德建设先进单位”。实现了超常规发展，跨越式前进的目标。

6、2005年高考又有重大突破：本科军检线、艺体控制线人数达582人。理科有9人达640分以上，文科有7人达600分以上，其中王修彦同学以622分的好成绩列城区文科第一名。随着时代的发展，教育也在进步。到了戊戌时期，我国教育从最初的“一段制”，发展为“二段制”。如1895年盛宣怀奏准设立天津中西学堂，分头等学堂（即外国所谓大学），二等学堂（即外国所谓小学堂），二等学堂头班毕业后，即升入头等学堂四班，其余以次递升。这是中国最早的分级学校，但仍无明确的“中学堂”之称。至1896年孙家鼎书《议覆开办京师大学堂折》时，也仍限于小学、大学两段，没有现代意义上的“中学”之称。

7、1896年盛宣怀奏办南洋公学，并分为外、中、上、师范四院，开始有了“三段”的形式，即中院相当于中学一级，这是我国中学教育之始。南洋公学于成立时，设总理一员，相当于今天的“校长”；总教习一员，执掌全校教务工作，相当于今天的教务长；另外还设有学监等职。如蔡元培在南洋公学时就担任总教习一职。近代中学从萌芽到二三十年代逐渐走上正轨，发展了六十几年，内部管理也逐渐从无序到有序，从因事而设职到由制度而设职，从不科学走向科学，管理走向正规化，并继续不断完善。组织由分散走向具有层次性，不断走向系统化。从此，我国中学行政管理就在此基础上发展，基本框架未发生大的变化，更多的是名称上的变化或机构的增增减减。