汇文学校？北京汇文中学的学校校训

一、文汇和汇文中学有什么区别

1、两所学校是截然不同的学校，文汇中学是1997年创办的一所办学体制改革试点学校；而汇文中学建于1871年，是一所由北京市东城区教委主管的全日制公立完全中学，是首批北京市重点中学，首批北京市示范性普通高中。

2、文汇中学学校简介北京文汇中学建校于1997年，是经北京市教委和崇文区政府批准建立的一所办学体制改革试点校，是由汇文中学承办的一所初中校。从建校开始，教委就提出：这所学校要做到起点高、水平高、质量高；在机构设置、人员编制、管理以及财务、办学等方面享有自主权。

3、根据教委的定位，学校明确了办学目标是：“现代化、科学性、高质量、有特色”；学生的培养目标是：“志向高远、基础扎实、全面发展、个性优良”；提出的口号是：“做工作、创业绩”。

4、汇文中学学校办学理念是“以人为本，重在发展”，强调学校教育要主动适应社会发展和人的发展需要，为学生终身学习奠定坚实基础，为学生可持续发展创造良好条件。

5、学校办学宗旨是“全人教育”，即：增进身体健康；涵养审美情感；培植职业知能；预备升学基础；练习善用闲暇；学做良好公民；养成高尚品格。一直以来，北京汇文中学致力于培养德智体美全面发展，具有国际视野，具备融汇整合能力的国家栋梁之材。

二、六安市汇文中学和汇文学校

1、补充两句，据我了解，校长叫安定海。汇文学校是九年一体制，包括小学和初中，是寄宿制，应该是分校，在三十铺。光明路这边应该不动。据说今年初一招30多个班，教师不够，所以大范围招了很多刚毕业的老师，初二搬到7中去了，初三搬到哪尚不知道。总之本部不大。

2、还有一楼说话有点夸张，汇文招聘要求主要还是看上课，学历是次要，大专也是可以的。

3、也给一楼一点建议：汇文工资比较低。

4、还有汇文老师总体水平不如六安市皋城中学，皋城中学几年前就招聘研究生了，今年招聘更是拒绝了华东师范大学的研究生，因为上课不行。

5、2010年六安市城区五校录取六安一中的人数表

6、皋城中学：总514；一批96，一定89，一择199，自主130；

7、汇文中学：总250；一批66，一定68，一择 91，自主 26；

8、轻工中学：总173；一批35，一定35，一择 52，自主 11；

9、九中：总 53；一批17，一定26，一择 7，自主 3；

10、皖西中学：总 24；一批 4，一定17，一择 0，自主 3。

11、前20名，皋城中学占9人，汇文中学1人，轻工中学4人裕安中学3人，九中3人。

12、前50名，皋城中学占23人，汇文中学占9人，轻工中学6人，裕安中学5人，九中3人

三、北京汇文中学的学校校训

1、1927年，汇文以“智仁勇”作为校训，1929年著名教育家蔡元培先生以《中庸》原句“好学近乎智，力行近乎仁，知耻近乎勇”题释之，并以此书赠汇文学校。

2、对于校训的理解，仁者见仁，智者见智。现摘选李仲秋校长的个人理解，以供参考：

3、“好学近乎智”有两层意思：第一，人应当好学，第二，人学习的目标不是知识，而是智慧。知识是共性的，可以复制；智慧却是个性的，不能复制。只有好学加独立思考的习惯和能力，才可能具有智慧。聪明也不能等同为智慧：聪明是处理事物的能力，而智慧是“正确”处理事物的能力。选择一旦错误，知识和聪明将比愚昧和无能带来更大的危害。汇文的老师们始终努力培养你们好学的精神、训练你们思考的习惯，就是要养成你们的判断力，使你们达到“智者不惑”的境界。

4、“力行近乎仁”也有两层意思：第一，人应该道德高尚，有仁爱之心，第二，道德修养必须在实践中体现。孔子说“仁者不忧”。为什么仁者能不忧呢?因为仁者无私，他能将他人的幸福与自己的幸福看成一体，处世不以小我为中心，不患得患失。因此，仁者能襟怀开朗，无论得意失意，都不怨天尤人。蔡元培先生特别强调“力行”，是告诫汇文学子，高尚的道德不在于精妙的语言，而在于切实的行动。关爱他人，孝顺父母，诚实不欺，就像我在不久前的“国旗讲话”中所说，需要汇文人一点一滴，踏踏实实地从小事做起。

5、“知耻近乎勇”强调一种反省的精神和改正的勇气，使“好学”与“力行”能持守坚固的保证。因为知不足之耻，所以好学。因为知贪利自私之耻，所以力行善事。“知耻”是“勇”的前提，但还不够，还需要坚强的意志和“知其不可而为之”的无畏气概。有人说，社会价值已经多元化，也就不应该有什么道德标准。也有人说，既然追求个人利益是正常的，自私就应该是人的天性。还有人说，如果整个社会都欺骗，我为什么不可以作弊?这有点像《史记屈原列传》中渔夫的话，“举世混浊，何不随其流而扬其波?众人皆醉，何不黼其糟而啜其醴?”但汇文的学生不能这样。汇文的学生应该立志成为国家的栋梁，中流砥柱。什么是中流砥柱?中流砥柱就是激流滔滔，我自岿然不动。这种力量来自于内心的坚定，自觉的使命感，和“我不下地狱，谁下地狱”的勇气。这就是“勇者不惧”。

四、汇文教育怎么样

①济南历下区有个培训学校，叫汇文教育，具***置在哪里

地址是经十东路17079号三庆汇文轩大厦东座11A

那边有16,18,62,79,117，K51，K56，K139，k93

②济南汇文教育培训学校怎么样想给孩子辅导一下文化课程。有谁能帮忙给点意见

楼上的说的可不对哦，这个学校的某些女老师还是蛮拼的，对学生没得说，上完课带学生去宾馆进行性教育劳逸结合，让学生可以学习到恋爱和不伦的感觉，可不是诋毁哦，如果认识里面的工作人员可查证哦

③济南汇文教育培训中心有几个校区地址在什么地方

济南有四个校区，有辛西路北口百事春秋四楼(我孩子就是在这上的),杆石桥金龙大厦中心楼 2 9楼，省实验中学金龙大厦东边二楼，经十路三庆汇文轩大厦。这是我看到他们发的单页上的，仅供参考啊！

汇文来对学生比较负责自，我朋友的孩子就在那培训的嵌入式这一块，中间因为不适应某个老师的教学方式，学校便给换了个老师，而不是像其它的学校交上钱就态度立马就变，现在这孩子还在汇文学着，对现在的老师很满意。

学生上课互不干扰，学校网站上有教室照片

⑤ SM2辅导班济南汇文教育的算省内最好的了吧

新方在试卷保密不错在，新加坡教育体系在了解就比较重要了，但是任何应试都回是有方法肯规律可以总结的答，借鉴老师和前人经验还是蛮有益处。路是要自己走的，也可以完全不用辅导机构，但是仙人指路，事半功倍,有条件的为什么不用呢。

济南汇文是原来的新大陆雅思和北京汇文教育合办的，新大陆雅思只是培训雅思，现在是小学初中高中的语数外奥数各科都有。汇文对学生比较负责，我朋友的孩子就在那学习数学，中间因为不适应某个老师的教学方式，学校便给换了个老师，而不是像其它的学校交上钱就态度立马就变，现在这孩子还在汇文学着，对现在的老师很满意。

汇文中学有专任教师239人，其中，市区级学科带头人26人，校级骨干教师69人，市区***教研员15人，区级首席教师1人，区级名教师1人，天津市劳模1人，全国师德先进个人1人，天津市优秀教师3人，天津市师德先进个人及三八红旗手3人。区级***教研员19人，具有研究生学历及研究生在读的教师56人。

汇文教师积极发挥创造性潜能，大力推动该校初高中的新课程改革实验，许多教师参与校本课程开发和学生社团组建工作。目前，学校已有31节校本课程和43个学生社团组织在开展着有声有色的学习和实践活动。教师群策群力，积极改善课堂教学面貌，努力探索高效、低负课堂的教学模式，取得显著成效，教育教学水平不断提高。

优秀的教师团队保障了汇文新课程改革的顺利实施。利用硬件和软件的双优实力资源，汇文积极探索实践，把握课程改革的重点内容，在课程管理、教师专业成长、课堂有效教学、学生综合实践活动、多元评价等方面构建校本研修体系，搭建了新课程改革可持续发展的平台。

办学理念—为教师成长搭台、为学生成功铺路、为学校发展奠基。核心理念—成美，即成人之美：成就学子享受优质教育的美愿；成就学校育人为本教育理想的美业。

办学目标—秉承历史，优化资源，立足现实，把握机遇，努力将汇文中学建设成一所有国际视野、国内知名、在市区具有一定影响力的高标准、高质量、高水平的现代化标准示范学校。

育人目标—以育人为核心，注重自主发展，培养特长鲜明，素养全面，人格健全，品学优良的合格人才。

教育观——让全体学生在关爱、赏识、激励中成长。

教师观——做智慧型教师，在学、思、研中成长

传统的解读是这样的：“勤能补拙，俭能养廉，诚实勇敢，见义勇为。”校训是根据教会的“三绝对”原则制定的。“三绝对”即绝对纯洁、绝对诚实、绝对虔敬。我们对校训作了新的诠释。

诠释：勤——勤勉与恒心：勤奋不惰，勤学不辍（人品与学品）；俭——俭朴与简约：戒奢崇俭，朴素简约（传统与时尚）；诚——诚实与诚信：诚实守信，以诚待人（待己与待人）；勇——勇敢与勇气：不畏困难，敬畏科学（有畏与无畏）；

诠释：激励勤勉，尊奉诚信，崇尚务实，追求创新

诠释：博览群书（不可替代性），深思熟虑（不可逆性），专注研修（实践理性）。

学风：勤于练，恒于思，乐于究。

诠释：笔耕不辍重迁移；质疑不止重习惯；探究不懈重态度。

（勤学不忘思；会学不忘疑；乐学不忘问）

围绕育人理念而生成的办学思想，是在办学实践过程中不断反思、提炼的结果，它不能仅靠宣讲，而主要是在实践渗透中产生影响力的。

黄诚老师——抓教育细节，抓教育时机；从一个学生的假期作业中引发感慨和感动，让全班学生和家长反躬自省，获得启迪。

王莉老师——抓住教育个案，扩大教育效益；用师爱关心、激励弱势学生，利用班会，让学生勇于正视自己，感染同学，获得尊重，良好的教育资源被开掘，教育效益在蔓延。

***老师——分析特点，揣摩心理，真诚而耐心的沟通；学生转变的机会在于遇到了一位自己乐于接受的老师，教师的机会在于以学生可接受的方式传递爱心，一种智慧的选择。

张媛媛老师——用精心建构的班级文化感染人、引领人，“红色班风、绿色批评”，适时、适人的创意，很用心、很温馨、很感人。

我们要用道德高标衡量。做感动汇文、感动社会的教育者；写感动学生、感动家长的教育故事。小中见大，凡中见奇，这是大智慧。

2007年工作总结是这样讲的：德育工作充满智慧，教学工作彰显智慧，人文关怀凝聚智慧。我们要搭建平台，在展示中体现集体智慧；笔耕不辍，在反思叙事中积累智慧；强化教研，在合作共享中绽放智慧。

2008年工作总结中有这样的表述：教育很理想，不能搞得太功利；追求——渐进性。教育很复杂，不能搞得太简单；改进——审慎性。教育很生动，不能搞得太枯燥；过程——艺术性。教育很丰富，不能搞得太贫乏；课程——拓展性。教育很深刻。不能搞得太肤浅。实践——反思性。

几年来，我们总的思路是：规范与改进并举，规划与发展并重，从现实可能性入手，从未来理想性着眼，以问题为中心，以渐进为原则，在改进中规范，在规范中发展。办大教育，办理想教育，办汇文教育。

此外饱受学生好评的老师有初中化学组的曹建国老师、英语袁红老师。

1、"扬帆汇文"文学社由高中生组成,以文学欣赏和写作实践为主要内容,在校内外产生了积极的影响

2、舰模组、科技组有传统优势，在国内国际一系列赛事中，取得了突出的成绩。

3、桥牌队由初高中生组成，是一个新的文学社团

近期开展美术组、武术组等更加自由的社团，力主让学生全面发展。

发挥优势、发展强势、综合推进、全面提升，实现汇文中学的新跨越。汇文学校，津门教育曙光，学风醇备群结合，日久弥彰；凤雏蔚秀，沐泽英才，社会栋梁。智德体群强，汇文学校特长。祖国荣光，杨万世无疆，尔吾兄弟，本吾校训，勤、俭、诚、勇图自强，保绵长，日进炽昌，慎守勿怠自芬芳。民众之文明，社会之进化，教育基础，惟我学堂。

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