大学扩招(大学扩招是什么意思)

来源：择校网时间：2023-12-14

一、大学为什么扩招

1、高等教育大众化的趋势下，高等教育资源尤其是优质高等教育资源总量不足。

2、高等教育大众化背景下，入学机会变得更加平等，并非只有优秀的学生才能进入大学，人人都有受教育的机会。

3、高等教育大众化可以提高国民素质，培养更多的高素质人才，促进国家的发展。

4、希望以上信息对回答您的问题有帮助。

5、扩招，也称为高校扩招、大学扩招或大学生扩招，包括研究生扩招、本科扩招、高职扩招，是指中华人民共和国大陆地区自1999年开始的，基于解决经济和就业问题的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策，亦即自1999年开始，高等教育（包括大学本科、研究生）不断扩大招生人数的教育改革政策。

二、大学扩招是什么意思

1、扩招生就是计划内而分数线以下接近录取线需要额外花钱的学生。扩招一般是指高校扩招，高校招生是通过普通高考方式进行招生，即统招方式。

2、因此扩招生和非扩招生是一样的，都是高校通过统招方式招生，学生在身份上没有区别。扩招生通过高校高考招生录取的，在毕业时会颁发国家承认的毕业文凭，所获学历是国家承认的。

3、一、引资扩建公办高中，必须首先完成计划内招生，保证当年的计划内招生不少于上年并有所增加。在此基础上再按扩建项目验收合格后批准的新增学位数招收扩招生。每年实际招收扩招生的人数必须报同级教育、发展和改革委、价格、财政主管部门备案。

4、二、引资扩建公办高中招收扩招生实行“三公开”。招生前，学校应在当地公共媒体公开本校扩招生的学位数和招生方案；公开扩招生的入围分数线，并按分数高低择优录取；公开扩招生的收费标准。

5、三、实施引资扩建的学校与投资人应在引资新增项目立项后，签订新增教学资源的建设、管理、经营合同，明确双方的责任、义务和权益，以保证学校教学的正常运行。

三、大学扩招的利与弊

高校扩招是近年来饱受争议也是非议的老问题，高校扩招影响到社会的各个层面，在此我就个人的看法说说扩招的利与弊。

1、提高高中升学率，使更多学生圆了大学梦。

在计划经济时代，国家可以分配工作，因此考上大学就等于拿了“铁饭碗”，就成了国家干部，人们认为高考是最好的出路；对农村的孩子来说，高考更是“跳出农门”的唯一选择。“学而优则仕”的思想流传几千年，在计划经济时代得到了很好的体现。而现在大学急剧扩招，门槛越来越低，高中升学率持续上升，进入普通高校不再是难事。据相关数据显示，2003年北京的录取比率达到70．8％，广东省的录取比率与2002年持平，陕西达到 56．47％，江苏为70％，江西为62％，湖北为64％。从以上数据可以看出，高考录取率都是比较大的。现在家长、学生和高中学校所关心的不再是能否上大学，而是上什么样的大学。

2、大学扩招可以为社会培养人才.

我国的社会主义现代化建设，经历了由一穷二白到初步建成，中间曲折，直至高速增长，GDP连续多年稳居世界前列这一过程。大凡这个时期，需要的培养各种各样的知识型、技能型的人才。这是大势所趋，1960年代的日本，1980年代的韩国都曾经经历了这一过程。随着，我国由以粗放型、外包型经济为主的世界加工基地，到逐步转型为以科技为推动引擎的智力型输出国，这中间要有一个很长的过程。所以，高校扩招既是遴选人才的一种制度，也是大势所趋，它对提升整体的国民素质具有深远、潜在的影响，它同样也在社会的不同侧面，“慢摇“着我们彼此的生活。

近年来我国国民经济发展进入低谷，特别是亚洲金融危机的影响，导致了市场疲软、消费热点消失等问题，而高等教育一直供不应求。随着经济发展和人民生活水平的提高，这种矛盾日益尖锐。因此，学界呼吁：应大幅度发展我国高等教育规模，借此拉动内需，形成新的经济增长点，并带动经济的增长。这一政策的实施扩大和发展了教育产业，使教育成为一门热门投资行业，增加了人们对教育的投资和消费，也增加了教育从业人员，带动了教育相关行业的发展。

美国教育社会学家、伯克利大学的马丁·特罗教授以美国和战后西欧国家高等教育发展为研究对象，以高等教育毛入学率为指标，探讨数量增长与性质变化的关系，将高等教育发展历史分为“精英、大众和普及”三个阶段。他认为：“一些国家的精英高等教育，在其规模扩大到能为15％左右的适龄青年提供学习机会之前，它的性质基本上不会改变。当达到15％时，高等教育系统的性质开始改变，转向大众型；如果这个过渡成功，大众高等教育可在不改变其性质下，发展规模直至其容量达到适龄人口的50％。当超过50％时，即高等教育开始快速迈向普及时，它必然再创新的高等教育模式。”因此，我国大规模扩招，也是提升教育发展阶段，使更多的适龄青年享受教育的一个措施。

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