2025年中层干部大会暨春季新学期开学工作部署会召开

来源：江西财经大学时间：2025-02-21 21:41:25

2月17日下午，学校召开2025年中层干部大会暨春季新学期开学工作部署会，部署今年学校工作。校党委书记刘耀彬、校长邓辉等全体校领导出席会议，全校中层干部参加会议。会议由刘耀彬主持。

　　首先，刘耀彬强调三句话，第一句话：百年大计，教育为本，教育是我们的本位，是我们的本责，对于老师来说“课比天大”；第二句话，教育教学师生为本，要做好师生的服务工作；第三句话：立德树人，为党育人、为国育才。

　　刘耀彬强调，今天的会议，既是目标导向的宣讲会，更是问题导向的诊断会，还是效果导向的调度会，也是打气鼓劲的激励会，更是新学期工作的动员会，更是责任担当的出征会。“初八就开工，开工就开干”，开学的动静、开学的信心、开学的干劲、开学的指向已经传导到每位师生，让大家感受到咱们干事的初心、谋事的用心、成事的决心。“校领导领题推进不停步，职能部门与学院改革攻坚不减力”“新年吹响改革新号角、假期改革不停歇、蹄疾步稳推改革、密集调研力推改革”“一图读懂江财这样干，这样考！”学校官方网站和微信公众号的新闻和推送，不仅是宣传的创新，更是信心的传递、行动的号角。

　　结合学校的工作要点，刘耀彬谈了四个方面的意见。一是以高质量党建引领事业高质量发展不停步。第一，就是要大力提升党建质效，要把党组织把方向、管大局、保落实的作用落实好；第二，就是要推动党建和业务深度融合，与学科发展、人才培养有机融合；第三，就是要强化党建引领治理体系变革。二是以学科建设为牵引，推进“1235”行动计划不停步。在学科建设攻坚战中没有“旁观席”，只有“主战场”；“1235”行动计划不是“选择题”，而是“必答题”。我们一定要以“拼”的姿态抢机遇，以“抢”的劲头争资源，以“实”的作风创佳绩，努力将“1235行动计划”的“愿景”变为“现实”。三是全面深化综合改革，激活高质量发展新动力不停步。学校全面推进“三大转型”建设处于“不进则退、进慢则退、非进不可”的攻坚阶段，“一刻不停步、刻刻进行时”。在改革进程中，我们必须自信自立，主动创新，激发内生动力，实现系统性的变革与突破，构建支持全面创新的体制机制。我们必须坚持系统观念，破立并重，有重点、有步骤、有秩序地抓好落实各项改革任务，核心就是高质量发展，形成现代治理体系。我们必须坚持大道至简、知重负重、迎难而上。先谋事，后谋人。全校师生既是改革的“建设者”，又是改革的“设计者”，更是改革的“推动者”。四是强化作风建设提升工作效能，推进高质量发展不停步。今年是学校改革创新的高位推进之年，是事业发展的质量跃升之年。我们必须解放思想，实事求是，通过作风建设提升改革的速度、提升工作效能。“跳出教育看教育”“跳出江财看江财”，培塑新时代领导干部全面领导力，着力加强对校属单位领导干部的教育培训，切实提升新时代干部治理能力，服务“国之大者”，为国建功、为省建功、为校建功。

　　最后，刘耀彬希望，全校师生要心怀“国之大者”“省之大计”，把视野投放到高质量发展上，坚守立德树人根本使命，以学科建设为牵引，锚定“双一流”建设的奋斗目标，以蛇行千里的劲头、愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，团结一心，攻坚克难，精准发力，创新实干。吹响改革攻坚的“冲锋号”，立下争先进位的“军令状”，开启高质量发展的“快进键”，为深入推进“三大转型”建设注入“洪荒之力”，为重振“江财雄风”打下坚实基础。

　　会上，邓辉从寒假期间学校工作情况、2024年工作回顾、2025年主要工作任务部署等三个方面作工作报告。

　　邓辉强调，2025年是学校推进“三大转型”建设、深化综合改革的关键之年。寒假期间，校属各单位、各部门以强烈的责任感和使命感，以时不我待、只争朝夕的精神，扎实工作，大力改革，全面推进“三大转型”建设。今年寒假“热火朝天”的“忙碌”，彰显出了江财人建设“研究型大学”、推进“三次创业”的决心与担当。邓辉认为，“好的大学不应该有冷冷清清的寒暑假”，对于志在建设研究型大学的学校而言，应该建立寒暑假不间断工作的体制机制，全校教职工也必须更新理念，实行轮值轮休制度。

　　邓辉认为，2024年，对照《校长工作报告》具体任务清单，69项分解任务已完成60项，部分完成6项，未完成3项，完成率为86.96%，总体完成率良好。校属各单位抢抓“三化”机遇，加快“三个变革”，学校全面开启“三次创业”起步顺利，“三大转型”建设取得显著成效。在发展成绩方面，可以用“六个新”进行概括。一是人才培养取得“新成效”。二是学科建设实现“新突破”。统计学入选教育部基础学科系列统计学“101”计划，新增计算机科学与技术、社会学2个一级学科博士学位授权点。三是科学研究产出“新成果”。首次获评教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖、获批国家社科基金重大项目2项。四是社会服务展现“新作为”。五是人才队伍呈现“新风貌”，全力打赢人才引进“百人会战”。六是国际交流打开“新局面”。在深化改革方面，推进实现机构、体制、机制一体化改革，编制、岗位、职能整体优化。一是大力调整优化机构设置；二是推进体制机制改革创新；三是全面完善考核评价制度。

　　邓辉强调，当前我们面临的主要矛盾是急速增长的创新能力需求与创新体制机制滞后的矛盾。2025年学校工作的总体思路是以一流学科建设为首要任务，以深化综合改革为根本动力，构建支持全面创新的体制机制为主要抓手，推进教育科技人才体制机制一体协调发展，实现创新能力质的跃升，为深入推进“三大转型”建设、重振“江财雄风”打下坚实基础。

　　邓辉从一流学科建设、深化综合改革、全面提升创新能力三个方面对2025年的工作作了部署。

　　首先，要全力推进实施学科进阶攻坚行动。推进实施“1235”行动计划，开展有组织学科建设。一是全力打好学科进阶攻坚战。分阶段推动9个一级学科博士点学科实现进阶目标，分步推进博士点建设学科梯度培育。二是全面提升学科集群建设效能。加大力度推进创新组建数智类学科、经管类学科、文法类学科三大学科集群。三是持续扩大学科数字化、国际化、绿色化“三化”优势。做优财经数据学科，做特计算社会科学，做强工科学院，以快制胜超常规布局建设智能科学与技术、区域国别学等交叉学科，改造“财经人工智能”自设交叉学科博士点。

　　其次，要持续深入推进学校事业综合改革。一是构建支持全面创新的体制机制。基本思路是有序推进学校综合改革，形成上下同欲、差序公道、敬业乐群的干事创业氛围。重点抓好四项改革：学院分类综合改革、“院办校”体制机制改革、零基预算管理改革以及薪酬体系改革。二是完善支持全面创新的考核评价。基本思路是完善学校高质量考核制度，突出重贡献、重影响、重质量、重实效的价值导向。主要抓好两项改革：完善教师分类考核评价制度，推进其他考核评价制度改革。

　　最后，要持续加强学校创新能力建设。基本思路是通过创新资源的优化配置，快速提升学校创新研究水平、学科协同水平和创新贡献水平。以创新活动的“三化”为牵引，以创新体制机制的“三个变革”为重点，充分发挥举校体制优势、办学声誉和规模的放大效应、内引外联的乘数效应、以快制胜的赶超效应，推进学校实现创新能力质的跃升。一是在创新资源的优化配置方面。既要科学界定“三化”的创新定位，又要推进创新活动的“三化”。数字化要巩固和扩大创新优势，国际化要拓宽与深化创新合作，绿色化要布局和集聚创新力量。同时，要大力推进创新领域和创新方式的“三化”。二是在推进创新体制机制的“三个变革”方面。学校层面要重点抓质量，强化质量导向。抓统筹：整合教研、党政、教辅三支队伍，校内校外、国内国外、横向纵向、旧质新质、有形无形等五类资源；抓关键：关键平台（项目）建设、关键资源（投入）、关键机制、关键少数。树标杆：倡导追求卓越的文化与策略，完善评价机制。在学院层面，要重点抓效率，强化效率导向。分类施治、协同高效、挤水分，实行学院全成本核算等系列改革。在教师层面，要重点抓动力，强化动力导向。要大力营造人各有才、各展其才、各得其财、人人出彩的生态环境，形成上下同欲、差序公道、敬业乐群的干事创业氛围。