王颖：不求他人知，只求心无愧

来源：南昌大学时间：2024-12-19 03:35:12

“虽未能成为一名医生，但是我现在做的事却是在助力无数学生成为优秀的医生。”2024年南昌大学“管理服务标兵”，医学部教务办公室教学运行科科长王颖说起自己最初的梦想以及”琐碎又忙碌“的现状，脸上却洋溢着幸福。

坚守:选择了就要做到最好

“医路的种子是从小就埋下的。”由于母亲在医院工作，王颖从小就对医院很熟悉，“我觉得医生很厉害，也很伟大”。在她的记忆中，常常可以看到医生们治病救人的身影，这对当时还是孩子的王颖有着很大的触动。因此大学时她果断选择了临床医学专业，希望成为一名像她们一样的医疗工作者。

“从事教育工作是一种偶然，可能也是必然。”本以为毕业后会成为医生的她，大学期间刻苦学习临床专业知识，但在大学毕业时却有了不一样的想法——选择留校成为一名医学教育工作者。“当时也没想那么多，只是喜欢学校的氛围，而且留校能够为自己的母校添砖加瓦，培养更多的医学人才，这也是一种不错的选择。直到现在我也不后悔当初做的这个选择。”

“从事教育管理工作，最明显的体会就是成就感不足。每次在写年度总结报告时，我发现我做的事情并不能用数据化的内容进行展现，教学运行、学籍管理和考试管理工作都比较琐碎，体现度不高，但“教务无小事”，要有强大的责任心和意志力。但我始终坚信，把事情做好是第一位的，不求他人知，只求心无愧。”王颖这一干便是23年。

担当：为学校疫情防控工作贡献自己的力量

2020年的新冠疫情给全球带来了前所未有的挑战，也给医学教育带来了巨大冲击。在这场没有硝烟的战争中，王颖也展现出作为一名医学教育者的担当与勇气。

疫情来临之际，她看到自己的老师、同学、学生一批批义无反顾地赶往各地支援。那一刻，她深刻体会到了勇敢逆行的医护工作者的伟大与无私。虽然自己无法像他们一样前往抗疫最前线，但她和她的家人以另一种方式参与了这场战斗。

在疫情防控期间，王颖老师的爱人临危受命，被调到学校预防保健科，整整在学校驻守了67天。王颖自己也积极参加医学部的志愿者活动，与同事们一道负责东湖校区学生核酸检测的组织、引导和秩序维护工作。她深知，这场疫情不仅是对一线医护人员的考验，更是对每一个身处疫情之中人的考验。她希望通过自己的努力，能够为学校的疫情防控工作贡献一份力量。

除了参与志愿者活动，王颖还努力做好疫情期间的教学保障工作，“当时，我们各临床医学院尤其是传染病学的任课老师，除了留在本院维持基本医疗需求的医护人员外，其它人员全部投身到了防疫前线。但即使是这样，他们依旧利用一切可以利用的空闲时间，进行录课工作，或者开展线上授课，通过网络平台继续向学生们传授知识，确保了教学工作不受疫情影响。”说起当时的情景，王颖充满着对同事们的敬佩和感谢。

探索：保持与时俱进的教学理念

忠于职守，勇于创新，勤于反思，在医学教育的道路上，王颖始终不懈探索。

随着科技迅猛发展，教育行业正迎来一场前所未有的变革，医学教育也不例外。“科技的融入将会给传统教学带来巨大冲击，这意味着对教师授课水平的要求会越来越高，对学生自主学习能力和创新能力的要求也将更为严苛。”王颖认为今后培养学生的创新、思维和团队合作等方面的能力将成为教育的重心，而这也正是学校运用网络教学平台丰富学生在线学习资源、开发虚拟仿真实验项目等举措的目的所在。

不仅如此，王颖始终保持着与时俱进的教学理念，力争培养出“德高医精”的高素质医学人才。在提及对医学生培养的教学理念时，王颖表示“人才培养方案是整个人才培养过程中的纲领性文件，也是教学管理的重要依据”。同时，锻炼和提高学生的临床思维能力也是重中之重，而这需要学校加快教学方法改革与创新的步伐。我们一直在思考，如何适应时代要求，培养社会需要的高素质医学人才。”

谈及未来，王颖希望有更多的时间用来思考和实践，在学部的领导下，努力探索出更加符合时代要求的医学人才培养模式。同时，她也对学生寄予了殷切期望，希望同学们珍惜在校期间的学习和生活，掌握扎实的专业知识与技能，具备创新能力、终身学习能力以及良好的医患沟通能力，成长为以德为先的仁义之医。