她是班主任王樱子！

来源：杭州师范大学时间：2024-12-18 18:13:21

她是“90后”教师，更是优秀班主任。所带的班级收获荣誉“大满贯”。她开展“樱子食光”活动，与学生一对一“约饭”。她是学生朋友圈“友情点赞机器”，让学生感受到被看见、被理解的温暖。她就是经亨颐(中文)212班班主任王樱子。

以热爱为钥

开启学生梦想之门

作为初涉教坛的“新手”王樱子，面对着一群与自己同样青涩的学生，心中涌动的是既开心又忐忑的复杂情感。她决定从自己丰富的求学经历中汲取灵感，寻找那把打开教育之门的钥匙：“我虽未为人师，却深知为学之道。”回溯硕博岁月，王樱子受恩师曾军教授的鼓舞，将对音乐的热爱转化为对声音问题的研究，在CSSCI刊物上发表声音与听觉文化相关学术文章；进入工作岗位后，结合单小曦教授“媒介文艺学”思路点拨，个人课题“中国新媒介文艺中的声音问题研究”获得国家社科基金青年项目立项。这些经历如同灯塔，照亮了她教育理念的核心：教师应当成为学生发掘并勇敢追寻个人兴趣的引路人。

当得知学生们对唱歌抱有热情，王樱子毫不犹豫地站到了他们身旁，全力支持。在学校“十佳先进班级”决赛的舞台上，她与学生戴相瀚携手演绎《中国话》，又同蔡佳文等共同呈现了《新桃花源记》中的“师生相遇”片段，这份基于共同热爱的携手，不仅让班级在决赛中脱颖而出，更在学生们心中种下了团结协作、勇于追梦的种子。

同样，王樱子的课堂，也体现着“兴趣”的重要性。《新媒介文艺批评》与《网络文学研讨》这两门课程，她通过线上慕课平台，向学生们展示了中国文艺界的前沿风景。从游戏、动漫到影视剧，再到短视频，只要是学生感兴趣的，都可以成为课堂热议的话题。

王樱子采用定期汇报的模式，细心点评每位学生的阶段性成果，手把手教他们如何将热爱转化为文字，鼓励他们向学术殿堂迈进。“学生的笔触里藏着热情，我要做的是，指引他们看到，那份热爱完全能够绽放为学术的花朵。他们需要的，只是一个舞台。而我，愿做那个搭建舞台的人。”在这样的激励下，班级中先后有四名同学的论文发表在《网络文学研究》和《杭州》等刊物。

其中，宋文喆同学尤为耀眼。在王老师的悉心指导下，她以网络文学为起点，笔耕不辍，不仅参与了多场学术会议，还访谈了知名作家。在杭师大携手北京大学、南京师范大学、中南大学等名校共同举办的网络文学“青春榜”活动中，宋文喆以其独到的见解和专业的提问，赢得了众多专家学者的称赞。“专家们对宋文喆赞不绝口，说她有想法、见解独到，写作能力强，作为她的老师，我很自豪。”

王樱子也促成宋文喆与热门作家希行的深度对话，三人的访谈记录《我只是个讲故事的人—希行访谈录》及宋文喆的长篇评论《古代言情的当代折射—希行作品论》，相继在《青春》与《江苏作家》杂志上发表，宋文喆也因此受邀前往北京大学，参加“青春榜”年榜的发布盛典，这一连串的成绩，正是王樱子教育理念结出的果实。

以信任为帆

引领学生扬帆远航

在教育的广阔天地里，每一位教师都是引领学生前行的灯塔，而王樱子，则是中文212班那盏独特而温暖的明灯。她以“放手+信任”为核心理念，与学生们共同编织着“人文心”与“卓越梦”的成长篇章。

班训“仰怀天地为生民立命，俯触微尘筑人文之心”，由首届班长宋文喆提出，它不仅是对班级精神的凝练，更是王老师教育理念的生动体现。王樱子深信，学生最了解自己，因此，她选择让学生成为班级管理的主体，自己则是做情感的支撑者和成长的引导者。在班委的选拔与换届中，她细致入微地询问每位学生的意愿，确保每一位班委都成为班级发展的中坚力量。

面对学业压力，她选择成为学生坚实的后盾，王樱子常说：“你们的情商、智商、责任感都比我成熟许多。”这份信任与放手，激发了学生们的无限潜能，班级因此而团结向上，成绩斐然：15%的同学GPA超过4.0，保研比例领跑专业；全班志愿服务时长累计5437小时；班级中50%的同学参与国家级、省级科研项目立项，荣获了包括全国国际大学生创新创业大赛金奖在内的一类学科竞赛奖项40余项；收获了校“十佳班级”“十佳文明寝室”“十佳先进团支部”等班级荣誉“大满贯”。

而王樱子的关怀与智慧，远不止于此。她深知，在这个信息爆炸、网络普及的时代，如何与学生建立有效的沟通，是每一位教育工作者必须面对的课题。于是，她创新性地开展了“樱子食光”活动，通过一对一的“约饭”，在轻松愉快的氛围中，深入了解学生的内心世界，为他们排忧解难，指引方向。她还邀请学生一同前往“猫咖”，在与小动物的互动中拉近与学生的距离，让沟通变得更加自然与顺畅。

对于那些更偏好线上交流的学生，王老师则化身为朋友圈的“友情点赞机器”，通过点赞、评论，乃至生日时的“排队形”祝福，细腻地传递着关心与温暖，让学生感受到被看见、被理解的安全感。

王樱子以自己的方式，为学生们搭建起一个充满信任、支持与爱的舞台，让他们在这片天地里自由奔跑，勇敢追梦。正如她所言：“我的初衷就是让学生感受到被信任，我首先放心地把他们交给他们自己，他们才会放心地向我展示自己的生活。”

以规划为舵

多线并进绘未来蓝图

王樱子是2021年进入杭师大工作的，她的结对导师是单小曦教授，单老师“集体合作、共同进取”及“提前规划”的理念，深深影响了王樱子。她将这份影响转化为行动，在班级中大力推广“计划文化”，引领学生们从大一伊始便绘制自己大学生活的宏伟蓝图，无论是学术探索还是职业规划，都需心中有数，步步为营。

对于那些怀揣教师梦的学生，王老师不仅要求他们制定详尽的计划，更亲自指导他们掌握教学技能，假期里她鼓励学生们深入研究就业市场，为未来的讲台生涯做好充分准备。而对于有意继续深造的同学，王老师为他们提供院校选择、专业定位的宝贵建议，担任申研推荐导师，助力学生跨越申请的门槛。当雅思成为出国读研的拦路虎时，王老师慷慨分享自己听力满分的心得，用幽默的语言缓解学生的紧张情绪，“听力就像侦探小说，猜也是门艺术”。

然而，王老师的智慧远不止于此。她深知，在这个瞬息万变的时代，单一的规划往往难以应对未来的不确定性。因此，她特别强调“多线并行”的思维模式，鼓励学生们将未来规划与当前实际紧密结合，拓宽视野，灵活应变。即便是坚定考研的学生，也不应忽视就业市场的机遇，图书馆里的埋头苦读应与就业招聘会的实战演练相辅相成，为自己铺设多条前行的道路。林炜珞同学在申请香港高校硕士的同时，也不忘参加各地的就业招聘会，这种“计划先行＋多线并行”的策略，不仅为她赢得了更多的选择机会，也让她在面对考研压力与就业挑战时，能够以更加从容不迫的心态，泰然处之。

王老师用她的智慧与爱心，为学生们编织了一张梦想之网。她用自己的经历与感悟，激励着每一位学生勇敢追梦，同时也教会了他们如何在复杂多变的世界中，找到属于自己的方向。正如她所言：“身后已是樱花满地，未来更是凤凰花开四季。”从“小白”到如今的优秀班主任，王樱子以她的热爱与坚持，让爱的花朵在每一个学生心中绚烂绽放。