【学习强国】南昌大学：以“三个高标准”践行教育家精神

编者按：11月28日，中共中央宣传部“学习强国”学习平台以《南昌大学：以“三个高标准”践行教育家精神》为题，刊载我校党委书记罗嗣海署名文章。详情如下：

教育家精神孕育于“扎根中国大地办教育”的伟大实践，根植于源远流长的中华优秀传统文化沃土，立足于以人民为中心发展教育的根本立场。习近平总书记在全国教育大会上指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。南昌大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实全国教育大会精神，深刻领会教育家精神的丰富内涵和实践要求，着力将教育家精神融入深化新时代教师队伍建设改革，以强师之策厚植人才培养、科技创新沃土，以高标准学习为基石，以高标准科研为支撑，以高标准育人为目标，奋力在教育强国建设和中国式现代化建设新征程中作出“南大”贡献。

高标准学习：塑造好老师大先生竞相发展的新生态

教育家精神强调教师要具备“心有大我、至诚报国”的家国情怀，要求教师不忘为国家、为社会培养合格接班人的初心。南昌大学不断强化教师思想政治教育，着力以教育家精神引领高素质专业化教师队伍建设，教育引导广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。将习近平新时代中国特色社会主义思想与教育家精神有机融合，构建起系统的理论学习和师德建设体系。学校通过校党委理论学习中心组和专题培训，让教师在学习中不断增强“为党育人、为国育才”的意识，提升思想素养，将教育家精神贯穿于教学实践，强化其思想性与教育性的统一。利用江西的红色资源，组织教师在井冈山、瑞金等红色教育基地体验家国情怀，激励教师在实践中内化教育家精神，实现文化的“人化”与“化人”双向促进。运用中国教育家的历史资源，讲好中国教育家的动人故事，展现中国教育家的独特形象等方式，增强教育家精神的传播力和影响力。通过塑造“大先生”典范，学校积极引导教师见贤思齐，秉持“言为士则、行为世范”的精神，以自身榜样力量为学生指引方向，从思想上构建起育人工作的基石。

高标准科研：打造科技报国成果竞相涌现的新引擎

教育家精神倡导教师要具备“勤学笃行、求是创新”的态度，始终保持实事求是的科学态度和创新进取的工作作风。南昌大学将教育家精神中“求是创新”的核心内涵转化为高水平科研工作的动力，激励高校教师成长为既有深厚学识又有创新能力的高素质人才。围绕国家重大战略需求，学校聚焦材料、食品、医学等特色优势学科，设立材料创新研究院、绿色食品实验室等科研平台，秉持“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，将教育家精神的理论性与实践性统一起来。通过产学研合作机制，南昌大学大力促进科研成果的社会化转化，尤其在电子信息、新能源等关键领域取得突破，使科技成果服务社会，实现了科技成果从知识创新到社会贡献的价值转换。学校持续深化评价机制改革，不片面追求短期成果，而是倡导教师坐热“冷板凳”，发扬教育家精神的坚韧毅力，以长期积累铸就科技创新的核心竞争力。科研创新不仅是学术成果的积累，更是社会责任的体现，为国家和地方经济建设提供强大支撑，推动教育家精神的实践应用，为教育强国、科技强国提供坚实动力。

高标准育人：构建全面发展人才竞相成长的新格局

教育家精神重视教师的“启智润心、因材施教”的育人智慧，强调教师应肩负起立德树人的根本任务。教育家精神的育人品质既具有教师思维属性，又彰显教师意志特征，与课程教学系统的变革在双向建构的过程中凝结为教育思想，体现在教育实践中。南昌大学要求教师理解时代新人核心的内在旨趣，通过家国伦理和师生和谐关系实现教师的德性意志，从而转化为对学生成长成才的深切关怀。教育家精神作为教师追求的理想状态，转化为内在的育人动力，要求教师扎根课堂，以“学而不厌，诲人不倦”的教学态度不断进取，以革新课程实施方式提升育人成效，引导学生走向全面发展，以强师之策厚植人才培养，始终坚持将教育家精神贯穿育人工作的全过程，将课程思政作为重要抓手，把“心有大我”的家国情怀有机融入各学科教学中，关注学生的心理健康和情感成长，通过因材施教的教育方法，使学生在健康成长的同时激发出潜能，在知识学习中涵养家国责任意识。全面推进教育家精神的思想性与教育性结合，培养全面发展、服务社会的新时代建设者。

今年七月，南昌大学召开第三次党员代表大会，吹响了建设“江西底色中国特色”的世界一流大学的新一轮冲锋号。南昌大学将持续深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，把弘扬和践行教育家精神融入教师队伍建设的全过程各方面，务实功、出实招、求实效，奋力谱写教育强国建设崭新篇章。

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编    辑：徐  翰

责任编辑：许  航

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