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四川幼师公办学校排名 四川幼师公办大专学校有哪些

来源:择校网   时间:2024-09-24 01:26:18

四川幼儿师范高等专科学校于2009年3月经教育部批准成立。是在原四川江油师范学校(四川师范大学绵阳小学教育学院)的基础上成立的公办全日制普通高等专科学校。是西南地区一所以培养学前和小学教育师资为主的普通高校。学校坐落在美丽的诗都江油。校园占地500多亩,总建筑面积10多万平方米。

各专业录取分数线

产地:重庆

学科:科学与技术

年份:2018年

专业名称,学科分类,二级分类,最高平均分,平均分,线差,录取批次,学前教育,教育体育类,281273133专科批次

专业设置

学校设有学前教育、幼儿教育、小学教育、语文教育、英语教育、音乐教育、艺术教育、舞蹈表演、音乐表演、舞蹈教育、体育、早教、幼儿园管理13个专业。

学前教育、幼儿保育、早期教育、幼儿园管理、学前教育(含艺术、英语、语文)、学前教育、学前教育(初中开始五年制大专)、学前教育、学前教育、学前教育、学前教育、学前教育、学前教育、学前教育、学前教育、学前教育、学前教育、学前教育、学前教育、学前教育、学前教育、学前教育、

办学理念

山水学校以“多元一体、知行合一”为办学理念,在管理上坚持“依法办学、民主管理”。坚持“任人唯贤,人尽其才”的原则;在教育上,坚持“以学生全面发展为根本,尊重和展示学生优势”;在教学中,要坚持“以质量为中心”的原则,加强教学运行管理,突出专业特色,全面提高教育质量,努力培养高素质、专业扎实、技能过硬、具有创新精神和实践能力的学前教育和小学教育教师,以及适应地方经济社会发展需要的应用型、技能型人才。

发展目标

通过建设一支高素质的干部队伍,培养一支高水平的教学科研队伍,建设一定数量的重点学科、特色专业和实验中心,深化国际合作与交流等。我们将努力把学校建设成为西部地区一流的幼儿教师培训基地和办学特色鲜明的一流幼儿师范高等专科学校。

基础设施

学校位于四川省第二大城市绵阳市。现占地500多亩,建筑面积10多万平方米。根据绵阳教育条例

四川幼儿师范高等专科学校计划在绵阳教育园区建设占地506亩的新校区,预计2011年春季开学。学校现拥有教学楼、图书馆、艺术楼、艺术中心、运动场、游泳池等教学设施。有25万多册图书和600多台教学用电脑。设有理化生实验室、科技制作室、教育技术综合实验室、学前专业实验室、学前手工制作室、多媒体软件制作室、电脑美术制作室、电脑音乐制作室、心理学实验室、多媒体语音实验室、微课堂、电子阅览室、多媒体教室等。拥有摄像机、录音编辑系统、有线电视系统、校园计算机网络系统,教学仪器设备总值1100。

历史的发展

一、原四川江油师范学校的沿革

四川幼儿师范高等专科学校的前身江油师范学校的历史可以追溯到1917年成立的龙眠联合县师范学校。

1917年春,龙安府及绵州所辖九县,即江油、张明、平武、北川、梓潼、安县、罗江、德阳、绵竹,集资在江油创办龙勉联合县师范学校,校址为原龙安联合县中学(即江油县武都镇,今武都长岗四厂,28所)。学制五年,小学教师培养。1932年2月关闭。

龙眠联合县师范学校关闭后,大部分教师在现场举办小学教师寒暑假工作坊,“培养社会导师,承担完成国民教育的任务”。在接下来的11年里,江油地区小学教师的培养,“只有这一步棋,才能在动荡和困难中坚持不断的努力”。

1943年3月,江油县开办简易师范学校,培养小学教师,姚树平任校长。

1949年春,四川省教育厅决定将江油简易师范学校改为江油县师范学校。

1950年2月,中共江油县委、江油县人民政府接管江油县师范学校。1953年,根据中央人民政府教育部命令,学校更名为四川江油师范学校,廖纪元任首任校长。

1955年9月,川北行署调整辖区中等师范学校,学校停止招收中等师范班,开办小学教师轮训班。

四川幼儿师范学院

1957年秋,恢复招收初、中学教师。同时成立函授部,承担培训小学教师的任务。同年,武都镇小学改建为附属小学。

1959年春,学校开办了中小学儿童普通班。

1961年,江油县人民政府调整所辖三所师范学校(江油师范学校、江油初级师范学校、幼儿园师范学校),撤销江油初级师范学校,将初级师范班并入江油师范学校。

1966年,文革结束后,学校停止招生。

1970年春,学校开设“五七中学”,设有初中班。

1972年春,学校恢复招收正常班。

1973年春,学校在江油县三合乡建立新校区,同年秋迁入。

1977年秋,绵阳地区将江油师范学院定为重点师范学校。

1978年,国家改革了招生制度。除了正常招生,绵阳教育局还在学校开设各种专业课,培养初中教师。

1984年,学校被定为四川省第一所唯一的重点师范学校。

四川幼儿师范学院

1987年,学校被列入四川省首批开展标准化建设的学校。

1993年,学校开始开设非师范专业和职高班。

1994年,学校顺利通过国家教委标准化建设检查评估。

二。四川省江油幼儿师范学校的沿革

1960年9月,经省人民委员会批准,开办四川江油幼儿师范学校,首任校长由原四川江油师范学校校长廖纪元调任。建校之初,设江油太平寺。11月,迁至江油县辖市区。

1961年,江油县人民政府对辖区内的三所师范学校(四川江油师范学校、江油初级师范学校和四川江油师范学校)进行了检查

四川幼儿师范高等专科学校),撤销江油县初级师范学校,将其幼儿园班并入江油幼儿师范学校,连同江油师范学校幼儿园中、早期班。同时,学校搬迁至原江油初级师范学校(位于中坝镇新场村)。

1966年文革开始,学校停止招生。

1969年10月,校址被当时驻江油的部队占领,学校迁至江油县新安区,办两年制初中班。

1973年,省和地方委员会指示学校迁回原址。

1974年9月,学校恢复培养幼儿教师。

1978年,国家改革招生制度,学校发展步入正轨。

1987年,学校被列入四川省首批开展标准化建设的学校。

1988年,学校将江油县太平街幼儿园改造为附属幼儿园。

四川幼儿师范学院

1994年,学校顺利通过国家教委标准化建设检查评估。

1995年,学校增设了非师范专业“综合艺术专业”。

三。四川江油师范学校的沿革

1998年5月,四川江油师范学校与四川江油幼儿师范学校合并,组建新的四川江油师范学校。

1999年3月,经四川省教育厅批准,学校与四川师范大学联合办学,在全省率先开展学前教育专科学历和师资培养试点。

2001年3月,绵阳市教育局与四川师范大学签订协议,共建四川师范大学绵阳小学教育学院。同时,学校与四川师范大学、泰国托帕国际旅游有限公司联合创办了四川师范大学第二附属实验学校。

自2002年以来,学校积极开展对外交流与合作。2002年4月,学校与泰国don dong签订了合作协议。2003年5月,

四川幼儿师范高等专科学校毕业生一行11人赴泰国栋栋中文学校任教(此后每年毕业生将赴泰国工作);2005年8月,学校与泰国清迈皇家师范大学等5所高校签署合作交流协议。12月,学校获得意大利职业培训项目(项目总金额130万欧元)和中澳合作项目——澳大利亚政府发展奖学金教师培训项目;2006年5月,学校与新加坡Costar教育集团签署合作协议。

2003年,学校与四川师范大学联合培养本科学历青年教师,开设小学教育专业。次年增设学前教育专业,培养本科学历的幼儿教师。

2004年8月,学校正式启动了升格为师范学院的工作。12月,学校由绵阳市和江油市共同建设管理,划归绵阳市统一建设管理。

2006年,根据教育部规定,学校停止与四川师范大学联合培养本科生。

2007年,根据教育部规定,学校停止招收高中毕业生,停止与四川师范大学联合培养专科生。

2008年5月12日,汶川地震。学校迅速投入抗震救灾工作,师生无一伤亡,并立即组织师生进行灾后重建。

四川幼儿师范学院。

省级高校成立评估委员会专家组,对“高校晋级”进行检查评估。专家组一致认为江油师范学校具备设立师范学院的条件,建议省政府上报教育部。

12月24-25日,全国大学设置评估委员会专家组对学校进行了检查评估。学校顺利通过专家组的检查评估。

2009年1月13日-15日,经全国高等学校设置评估委员会第五届第三次会议审议,学校高票批准在现有学校基础上设立四川幼儿师范高等专科学校。

3月26日,教育部下发《关于同意在江油师范学院基础上设立四川幼儿师范高等专科学校的通知》,四川幼儿师范高等专科学校正式成立。

能力

目前,学校有教职工220余人,副高级职称40余人,研究生30余人。特级教师2名,省级学科带头人7名。

四川幼儿师范高等专科学校有7名国家级和省级普通话测试员。学校获得两项曾宪梓教育奖和一项国家技术专利。

近年来承担国家科研项目4项,参与编写教材和参考书6部。1000多篇经验总结、学术论文等。在各种教育研讨会和各种级别的出版物上进行交流,并在国家、省和市级的各种比赛中获得190多个奖项。

2013年,学校与四川师范大学幼儿师范学院合作,大力推进四川学前师范教育。

获得荣誉

1999年,经原四川省教委批准,江油师范学校与四川师范大学联合办学,在全省率先开展小学和学前教育专科学历教师培训试点,并与省内多所高校联合举办成人高等教育。学校里有2000多名学生。学校有就业

校园的风景请外教,招留学生的资质。已有10余名外教来校任教,40余名留学生来校学习。60年来,为国家培养了3.5万多名人才。

学校先后被评为“全国红旗学校”、“四川省电化教育示范学校”、“四川省示范性中等师范学校”、“四川省校风示范学校”、“四川省德育先进学校”、“四川省体育先进学校”、“四川省绿化示范集体”。它是一所意大利职业培训项目学校。学校成绩显著,被原国家教委表彰为“为基础教育培养合格教师,办学方向明确,成绩显著”。

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