熊延：做植物科学领域的“守望者”

人物简介：熊延，福建农林大学海峡联合研究院教授，博士生、硕士生导师，入选国家级人才项目，闽江学者特聘教授；美国爱荷华州立大学博士，其后在美国哈佛大学从事博士后研究。2013年回国后，先后在中科院上海植物逆境生物学研究中心（2013-2017）以及福建农林大学海峡联合研究院（2018-至今）建立课题组。目前已经在Nature，PNAS，Molecular Cell等国内外重要学术期刊发表文章20余篇。

“人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。”对熊延来说，越是充满未知的地方，越是不懈探索之处。向更艰深的科研领域进军，让更多的青年学生传好植物科学的接力棒，未来的道路上才会有更多的星辰和大海。

在独创独有上下苦功夫

“夫夷以近,则游者众；险以远,则至者少。”作为科研工作者，熊延的选择从一开始就注定要走一条艰辛的路。唯有坚持不懈，才能实现一个又一个创新突破。

熊延老师在实验室

雷帕霉素靶蛋白（Target of rapamycin，简称TOR)在发现之初，就成为备受全世界科学家关注的“明星蛋白”。在动物领域，TOR相关的研究取得了巨大的成绩，无论在技术研究还是医药研究上，都带来了极大的产业化价值。但长久以来，植物领域普遍认为植物对雷帕霉素不敏感，TOR的研究始终存在着难以迫越的瓶颈，与之相关的研究成果更是寥寥无几。

“我读博士的时候就很好奇这个蛋白是干什么的，但是我知道它在植物系统很难做，相当于需要从零开始建了一个系统。”难题等待征服者，经过反复尝试，熊延从分子机理上阐释并推翻了“植物对雷帕霉素的不敏感性”的传统认知，在模式植物拟南芥中建立了一整套全新的植物TOR研究体系，包括植物TOR激酶活性检测方法、可诱导tor突变体遗传材料和TOR激酶化合物抑制剂系统。利用这套研究体系，熊延发现了TOR蛋白激酶调控细胞分裂、抗逆、抗病中的分子机理，寻找到全新的TOR信号通路成员，推动了TOR激酶在植物领域的研究进展。

熊延用自己的努力填补了TOR蛋白激酶在植物研究领域的空白，他的研究水平和方向均已达到国际领先水平。但他仍在科研路上不断深耕，进一步在植物营养和TOR调控研究领域进行探索，并正在开展天然植物代谢物的筛选和鉴定的研究，希望从我国各类珍惜的植物或药材中寻找特异次生代谢物，鉴定和建立能高效抑制TOR激酶的植物天然小分子化合物库。谈及项目的进展成果，熊延觉得，未来能做的事还有很多，“科研是不断学习不断进步的过程，最难的永远在前面，你跨过了它又会有新的更难的出现，这正是乐趣所在。”

用科学精神引领时代新人培育

“能够培养出一批热爱植物科学、为祖国奉献他们所学的青年科学家，这是育人，这也是当老师的很大的一个成就。”科技创新，贵在接力。熊延深知，培养新生的科技力量，就要坚持正确的育人理念，注重提升学生的专业知识和专业本领，同时帮助他们树立正确的理想信念，促进学生成长成才。

熊延老师指导学生

在教学中，熊延始终坚持因材施教的教育理念，一步步摸索更好的教学方式。

“一开始我发现我讲太深了，他们听不懂，但是只讲课本上那些内容，又会太枯燥了。后来我又做了一些改变，他们现在反馈很好。”熊延参与了《生物学基础及应用》、《植物学》两门本科生课程的教学工作，这两门课程是生物科学、园艺、农学、植保的重要的专业基础课程，“我发现，讲授知识点的时候一定要联系他们能想象的东西。”他采用举例、讲故事等方法不断拓展学生们的知识面，对课程内容进行诠释和激发。以生活中的日常现象，如《植物学》中的叶子在秋天落下、树木的年轮……来告诉学生“存在即合理”、“为什么会有这个特异自然现象的存在？”、“是什么机制决定了这种自然现象的存在？”加深他们对知识点的理解，把死记硬背的概念拓展到真正的自然界生存法则中，每次上课结束后，都会有学生主动留下来继续讨论课本中延伸出来的基础科学问题，仅最近两年就吸引了多个一年级本科生自愿加入课题组实习，开展一些初步的科学研究，这也是对熊延教学成效的极大认可。

在熊延看来，不同的学习阶段侧重点是不一样的。对本科生，知识的传授侧重于科普性，激发他们的科学兴趣，培养他们对世界理性的思维方式，“一定要培养学生鉴别和认知这个世界的能力。”让学生掌握学习的能力，一直是熊延最看重的事情。对于刚入实验室的学生，熊延也不急于让他们立刻开启科研生涯：“我给他们半年的时间感受实验室的生活，让他们自己去想、去观察，确认自己想做什么，将来要不要从事这个行业。”对于有志于从事科研工作的学生，熊延帮助他们与实验室的讲师或者是高年级的博士合作，开展独立课题的研究，提升学生的专业技术能力。他始终认为，培养学生的思维能力是非常重要的：“无论你将来从事科研还是其他行业，我希望我的学生能获得一种能力，一种解决问题的能力。”

“熊老师以严谨著称，十分注重培养学生的严谨思维与逻辑推理能力。”谈及熊延的教学理念，熊延的学生，现海峡联合研究院林学中心副教授刘岩林印象深刻。

勤奋工作，掌握第一手科研资料，传承精益求精的工作作风，坚持科学探究习惯的养成，坚持与实验室每一位工作人员、硕士研究生、博士研究生以及本科学生探讨科研，传递学术情怀和学理探索的真谛。熊延凭借这样的准则，在科研事业上刻苦钻研，在教育事业上深受学生钦佩与爱戴。

与时代发展共同前行

“我内心里一直有一个梦想，希望能够学以致用报效国家。”熊延说道。科研是一项特殊的职业，不仅需要天赋，运气的加持，更需要努力和毅力，即使这样也不一定能够获得预想中的成功。希望科研工作者朝着科研方向的努力，既是源自于心底的一份热爱，也是对祖国未来的一份憧憬。

熊延老师指导学生

2013年回国后，熊延在中国科学院上海植物逆境生物学研究中心担任研究员，面对国内高度重视粮食产量的现状及相关研究技术运用的缺口，与相关专家团队进行对接，把基础研究成果转化和拓展到我国重要的农作物研究中，积极投身我国的农业生产建设。

熊延认为，对科研工作者来说，国内环境越来越好，吸引力越来越大。对他们来说，最关心的事情就是我所选择的平台能不能有效推动自己的研究工作。无论是硬件设施、支持力度、文化背景，国内的科研环境都具有非常大的优势。“在国内，我可以把我的研究和应用结合起来，和很多团队、专家一起，共同建立一个很大的产学研平台，共同推动成果转化，而且我们的文化根基是相通的”当国家的需要与个人的追求高度统一的时候，势必能产生最大的合力，广阔天地，大有作为。

党的十九届五中全会提出，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。大学是科技人才重镇，是实现创新驱动的重要力量。熊延希望，所有高校科技工作者都能以科研报效国家的热情，把自身的创新潜力激发出来，把自己的工作和国家需求紧紧联系在一起，将自我人生价值的实现，变成社会进步的阶梯。

人为什么要去登山，因为山就在那里；研究人员为什么要做研究，因为自然界的奥秘，就在那里。熊延认为人是不断成长、不断前进的，凡是到达的地方都属于昨天，而明天，总有更高的山在前方等待挑战。

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