浅析学生档案袋评价的应用(档案袋评价是一种什么评价 档案袋评价)
来源：择校网 时间：2023-12-07
一、档案袋评价是一种什么评价 档案袋评价
档案袋评价是以档案袋为依据，对评价对象进行客观且综合的评价。档案袋评价别名是“学习档案评价”，出现在20世纪90年代，是当时西方国家的新型学习评价工具，其目的是展示学生在学习的全过程中的进步和具体状况。如果你对档案袋评价是一种什么评价感兴趣，请继续往下阅读。
1、档案评价共有六个类型，分别是教学型、评价型、展示型、文件型、理想型、资料型。
1、档案评价共有六个类型，分别是教学型、评价型、展示型、文件型、理想型、资料型。
2、教学型又称为课堂型，指的是教师根据自己的年度教学计划对学生学习的完成情况和成绩进行的综合性的评价，由教学计划、总结、评语组成。
3、展示型的评价主体是学生，是一种自评的方法。学生挑选出自己觉得最好的或者是最喜欢的作品，来展示自己对自己的评价。
4、理想型：鼓励学生进行自我反思和评价，是较为理想化的评价模式。资料型：保存学生在学习阶段的各种资料，如入党资料、证明资料。
档案袋评价共分为四个部分，分别是封面、目录、内容和总结。实行档案袋评价，可以更加全面的了解学生的学习能力，引导学生进行反思。以上便是对档案袋评价是一种什么评价这一问题的解答，希望对你有所帮助。
档案袋评价共分为四个部分，分别是封面、目录、内容和总结。实行档案袋评价，可以更加全面的了解学生的学习能力，引导学生进行反思。以上便是对档案袋评价是一种什么评价这一问题的解答，希望对你有所帮助。
二、什么是档案袋评价
问题一：什么是档案袋评价法，如何实施档案袋评价优点：档案袋评价是学生综合素质评价的有机组成部分，是对学生进行质性评价的一种方法。它通过记录学生的各种行为表现、学习过程、学习成果，收集教师、学生、同学、家长等方面的信息资料，反映学生学习、生活、思想方面的进步过程、努力程度、
问题二：什么是档案袋评价?实施档案袋评价需要注意哪些问题俺答过n次了
问题三：档案袋有什么作用？用来装档案……
就是以后你升入大学或者参加工作你的档案袋都会跟着你转去你所在的学校啊单位啊或者你所激地市的人事部门。就是记载了你从小到大的学习就业经历和民族籍贯什么的东西文件袋，会跟你一辈子的东西。
问题四：档案袋的主要作用档案袋属于办公用品，主要是指收集学生自己认为能够证明自己的学习进步、创新精神和知识技能的成果。可以包括计划、中间过程的草稿、最终的成果、以及教师的评价、相关的资料等。以此来评价学生学习和进步的状况。档案袋可以说是记录了学生在某一时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。
问题五：电子学习档案袋的评价特点电子学档评价的主要特点可归纳为如下几点：(1)是基于现代信息技术的学习档案袋评价，具有数字化表达形式和开放性的特点。(2)是学习者独立思考和创新学习活动，具有学生自主性创作和创新性思维构思的特点。(3)把学生看做一个全面发展的人，具有明显的人文性特征。(4)把学习看成一个整体，把评价嵌入整个学习过程，具有一个过程性评价的特点。(5)评价主体多元化，评价角度多元化，评价具有多元性。(6)提供了详细而真实的资料，评价具有真实性。使用电子学档评价使学生的学习和反思相结合。它的一个主要价值，在于允许学生学会自己判断自己的进步。学生们清楚地知道对他们的期望是什么。学生成了所提交之质量和价值的最终仲裁者。这种评价方式和课堂教学具有相容性，这种学习和反思的结合十分有利于学生的成长，这是使用电子学档评价的主要特点。
问题六：什么是电子档案袋评价？在建立电子档案袋时应该注意什么 1、什么是电子档案袋评价？
电子档案袋评价，是一种用代表性事实来反映学生情况的质的评价方法。在信息技术教学中采用电子档案袋评价，能真实地记录学生在信息技术学习过程中的成长足迹，督促学生经常自我评价，反思学习方法，培养他们学习的自主性和自信心，促进综合素质的发展。为了更好地发挥电子档案袋在评价过程中的作用，必须遵循以下几个原则：目的性原则、可操作性原则、多元化原则、自主反馈原则、全面性原则、个体性原则、激励性原则。
2、在建立电子档案袋时应该注意什么？
在建立电子档案袋时应该注意收集反映学生学习过程以及最终产品的一整套资源，不能是一部分，不但要保持学生的学习轨迹，还要汇集学生的电子作品；这些材料需要得以很好的组织和管理。
问题七：个人档案是什么？里面包含什么东西？朋友。我来一一回答你的问题
档案里包括：你的学习情况以及在学校的一些重大事情都会记录在档案里包括小学到不读书为止，从哪里来从哪里去！都有记录的
你的档案没了是因为你退学了，档案就不用再记了，档案一般是用考公务员这类才用的，端铁饭碗的人才用得上，你都高中退学了，学校认为你不用了，所以就直接作废了，所以你再去找的时候就可能会没了。
有的话你应该去你的高中学校领。憨人到哪档案就跟着到哪，
要是没了档案按正学来说是不可以补的。要是你有哪个哪个的，可以找人补也不是问题，但是很麻烦啊。晓得不，你想想从小到你高中的学校事情。谁来写？
全手写的，希望可以帮到你，谢谢
问题八：什么是档案？档案的最新定义是：“档案是组织或个人在以往的社会实践活动中直接形成的清晰的、确定的、具有完整记录作用的固化信息。”
1、档案是直接形成的历史纪录。“直接形成”说明档案继承了文件的原始性，“历史纪录”说明档案在继承文件原始性的同时，也继承了文件的记录性，是再现历史真实面貌的原始文献。正因为档案继承了文件原始记录性，具有历史再现性，所以档案才具有凭证价值的重要属性，并以此区别于图书情报资料和文物。
2、档案的形成者。档案是由官方机构、半官方机构、非官方机构以及一定的个人、家庭和家族形成的。
3、档案来源于文件。档案是由文件有条件地转化而来的，这里的“文件”是指广义文件，即一切由文字、图表、声像等形式形成的各种材料。档案和文件是同一事物在不同价值阶段的不同形态，两者具有同源性和阶段性的共性，也具有实效、功用、离合等个性差异。从文件到档案是一个批判继承的辩证运动过程。从信息的内容和形式来说，两者完全相同的，但从时效、价值和系统性上来说，档案是对文件的不断扬弃。首先是时效性批判，档案是已经办理完毕的文件；其次是价值批判，档案是办理完毕的文件中具有保存价值的部分；最后是系统性批判，档案是把分散状态的文件按一定逻辑规律整理而成的信息单元。因此，文件是档案的前身，档案是文件的归宿；文件是档案的基础，档案是文件的精华；文件是档案的素材，档案是文件的组合。
4、档案的形式多种多样。档案的形式包括载体、制作手段、表现方式等。从载体来看，有甲骨、金石、缣帛、简册、纸质、胶磁等；从制作手段来看，有刀刻、笔写、印刷、复制、摄影、录音、摄像等；从表现方式来看，有文字、图表、声像等。
5、档案的本质属性。档案具有历史再现性、知识性、信息性、政治性、文化性、社会性、教育性、价值性等特点，其中历史再现性为其本质属性，其他特点为其一般属性。因此，可将档案的定义简要地表述为：档案是再现历史真实面貌的原始文献。
问题九：档案袋和档案有区别吗,如果有区别是什么工作人员说的档案可能是胆网上的……因为现在是全国联网嘛，你的档案可能还没调回来的……你手上那份是实体档案……
问题十：大学开学的时候，档案袋里面都需要装什么东西啊？档案是密封的，里面有什么东西你自己是不能看的珐你也不用管。
从你高中学校拿出来的时候就是密封的，你自己不能打开，也不能让它破损。好好放着拿到大学里交给学校就可以了。
如果你的高中学校负责邮寄到大学里那是最好的了。
三、档案袋评价法的优缺点
1、1）档案袋评价的优势：①能兼顾学习结果与历程，兼顾认知、情感、动作技能的整体目标；②可以评估学生元认知和反思能力；③可以呈现多元资料，获得关于学生发展的更真实的表现与成果；④可以增进师生互动、同学沟通、合作精神等。
2、（2）档案袋评价的局限：①档案袋评价的技术投入运作需要教师有较系统的教育评价理论修养，尤其是对档案袋评价技术的基本了解与掌握；②档案袋评价需要学生和教师付出比传统纸笔测验多得多的哎同与精力；
3、③档案袋评价的标准化与客观化程度较低，因而带来评价的信度和效度有时难以保证；④档案袋评价技术的应用，往往需要有一定的经费投人，这也可能给学校经费预算及学生家庭经济带来一定的困难。因此，我们要正确认识、科学使用档案袋评价。
4、档案袋评价，极大地调动和激发了学生学习的主动性、积极性，把老师从不同的“评语”中解脱出来，还学生“自评”、“自赏”、的空间，使他们成为评价的主体。
5、档案袋的评价使“一元”向“多元”转化。以前的日记评价，我一人定输赢，而档案袋评价使学生学会自己评价自己，同学之间互评，培养学生的评价能力，提高写话能力。
6、在这一评价过程中，每写一篇日记，我都先让学生自己评价自己，然后同学们互相看档案袋，看的过程中就可以取长补短。
7、看完之后要互相交流，交流的过程其实就是学习别人先进的经验的过程，分享好的资源。从而使学生在交流中提高了自己的写话水平。每一次交流、评价都为他们提供了平台。
8、档案袋的评价架起了心灵之间的桥梁，增进了学生与教师、家长之间的感情，同时促进了教师与家长教学方法的及时改进，更有利于学生的成长。
9、教学中我常与家长交流，对孩子在校的表现，我会如实的反映在档案袋里，如孩子最近在书写上有了进步，纪律上有了进步，上课会听课了等，这样的评价家长看了很高兴，孩子听了会更自信。
10、家长也会在档案袋里写出自己的看法，写出自己的教学建议等，很好的促进了我们感情的交流。
11、但是，档案袋的评价也有欠佳之处。如：学生的课业负担重，老师的工作忙得更是不可开交，档案袋的评价，无形之中加大了任务，花费了精力。
12、学生的个性差异，家庭的不同背景，档案袋的交流势必有些困难，对学生的评价不可能用统一的标准，家长与我们交流的方法，交流的语言，我们都要一一适应。即便是这样，我还是很想尝试，希望能在教学中，找到档案袋评价在教学过程中的切入点，提高我们的教学质量。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
