第二十二期医学教育文献研读会开讲啦！社会学视域下的医学教育

01背景现代医学兼具科学、人文和社会属性，这已成为医学教育界的共识。从宏观层面看，社会制度、社会改革、社会变迁、社会文化等因素皆对医学教育的发展产生了作用；从微观层面看，医学生成长与职业化的各个阶段皆受到社会环境的影响。早在20世纪60年代，美国社会学家默顿的著作《医学教育社会学导论》就对医学教育与社会的关系进行过阐释。当下，医学社会学已经成为现代医学课程体系的重要组成部分。在此情境下，立足社会学理论全面系统地认识医学教育，显得愈加重要。02分享的文献本期文献研读会选取了《医学教育社会学导论》第一章“理论基础与研究背景”（THEORETICAL AND HISTORICAL CONTEXT OF STUDIES）第一节“ 医学教育社会学的若干初探”（Some Preliminaries to a Sociology of Medical Education）的内容。本次研讨将围绕医学教育机构设置、医学教育历史观点以及医学教育社会学相关理论等多个维度展开解读。罗伯特·金·默顿（Robert King Merton）是美国著名的社会学家，科学社会学的奠基人以及结构功能主义流派的代表性人物之一。其撰写的《医学教育社会学导论》（INTRODUCTORY STUDIES IN THE SOCIOLOGY OF MEDICAL EDUCATION）立足社会学视域，试图澄清有关医学教育和医学职业的诸多社会背景问题，是医学教育领域的经典之作。研究报告聚焦美国康奈尔大学（Cornell University）、宾夕法尼亚大学（University of Pennsylvania）和凯斯西储大学医学院（Case Western Reserve University School of Medicine）医学教育的不同阶段，通过整合三所大学的医学教育过程中的相关访谈、问卷等资料，深入分析了医学生对研究、教师、患者、医疗和专业的态度。报告的第一章主要介绍了医学教育社会学的理论基础与研究背景；第二章主要介绍了医学生的职业决策过程及其对患者类型的偏好；第三章主要介绍了医学生的学习过程和态度；第四章则全面介绍了康奈尔大学的“综合护理和教学计划”的研究成果。03嘉宾介绍本期文献分享拟邀请北京大学全国医学教育发展中心博士后魏丽娜老师进行文献解读，北京大学教育学院陈洪捷教授、郭建如教授与沈文钦副教授担任评议人，会议由北京大学全国医学教育发展中心吴红斌副研究员主持。活动时间2022年11月2日报名方式登录医学教育共享学习平台（https://online.meduc.cn/）的“会议活动”中报名，具体步骤如下：1. 网站右上角点击“注册”后“登录”平台。2. 主页点击“会议活动”—“医学教育文献研读会第二十二期——社会学视域下的医学教育”—“立即报名”填写信息报名。3. 报名成功后即可观看“会议内容”，“进入会议”获取会议信息预定会议，或直接扫描下方二维码。4. 请于11月2日下午14：30之前进入腾讯会议，参与活动。5. 活动直播结束，约2022年11月15日后，进入“我的学习”—“会议活动”观看直播回放（仅报名成功学员才可观看回放）。编者按为营造医学教育学术氛围，提升医学教育研究队伍水平，促进联盟成员共同进步，全国医学教育发展中心研究联盟发起「医学教育文献研读会（Reading Salon on Medical Education， RSOME）」活动，以形成医学教育学习共同体，搭建国内外医学教育及相关领域的最新文献与经典文献分享与交流的平台，促进大家共同学习与进步。RSOME坚持以学术自治为原则，围绕医学教育理论与实践中的重要问题开展文献研读，依托但不限于联盟学术简报。欢迎对医学教育及研究感兴趣的广大师生加入RSOME！为了便于交流与分享，特建立医学教育文献研读会交流群（RSOME），请加全国医学教育发展中心王一诺 (微信号：wynlllcy) 微信入群，添加请备注文献研读会。（本文转自全国医学教育发展中心）

标签：会议  医学教育  社会学