蔡元培的教育思想 蔡元培的教育思想是什么有哪些

一、简述蔡元培有关教育独立的思想。

【答案】：1.内容：（1）教育经费独立。政府指定固定的款项，专作教育经费，不能移作他用。建立独立的教育会计制度等。（2）教育行政独立。设立专管教育的行政机构，不附设于政府部门，由懂教育业人士主持。教育总长不得因政局的变动而频繁变动。（3）教育学术和内容独立。教育方保持稳定，下受政治的干扰。能自由编辑、出版、选用教科书。（4）教育脱离宗教而独立。 2.意义：在军阀政府对教育横加干涉，任意摧残的时候，蔡元培突出教育活动的独立性和自主性，主张教育脱离政党、脱离教会而独立，要求把教育事业完全交给教育家办理，反映了资产阶级教育家要求摆脱军阀政府对教育的控制，反对教会文化“参入教育”，在中国独立、自主地发展教育事业的强烈愿望，这在当时无疑具有一定的合理性，另外在推进收回教育权运动，抵制殖民教育方面也起到了积极作用。然而，要求教育脱离政治而独立，不论是在理论上还是在实践上都是行不通的。

二、蔡元培的教育思想有什么特点

1、蔡元培在民国初年提出了五育并举的教育方针目的是为了养成共和健全之人格。第一个教育是国民军国民教育主要的目的是为了强身健体。二是实力主义教育加强教育国民经济之间的关系加强职业训练。一三是公民道德教育是传统文化与资产阶级思想并重第四是世界观教育是。蔡元培独创的教育思想被看作是最高的境界。

2、我国现代的教育是德智体美劳全面发展的教育。代表无产阶级的思想。

3、德育方面，德育就是要培养学生正确的世界观人生观价值观，树立正确的政治立场，培养学生明辨是非善恶的能力。目前我国的德育就是要树立提倡社会主义核心价值观，在个人层面要做到爱国敬业诚信友善。

4、智育方面，让学生基础生活知识，基本文化素养，他们学生的知识技能，发展学生的智慧，发展学生认知因素。治愈方面要让学生学习广博的知识有利于学生身心发展的知识树立终身学习观。

5、体育方面让学生掌握自己的身心发展的技巧技能然后养成锻炼身体的锻炼身体良好习惯。

6、美育方面要树立学生正确的审美发展学生感受美欣赏美鉴赏美创造美内在美和外在美的能力。要以美育人要让学生在大自然当中发现美让学生在生活当中发现美要让学生又会发现美的眼睛。

7、劳动教育方面让学生掌握基本的劳动知识和技能让学生能够在日常生活当中乐于付出劳动并且嗯知道带劳动当中获得快乐劳动最光荣。

8、总体来看呢。我国现代的体育就相当于蔡元培的军国民教育目的都是为了强健体魄。在我国的。

9、德育方面。公民道德教育是指为无产阶层服务为社会主义。蔡元培教育思想是公民道德教育思想它强调的是传统阶层文化与资产阶级的思想并重。

10、在知育方面。我们强调的是发展学生的智慧根据学生的身心发展水平选择教育。但是蔡元培的治愈强调的是教育国民经济生活之间的关系。

11、在美感教育方面蔡元培主张又美感代替宗教。在现在我们对宗教的政策采取的是积极的引导与社会主义社会相适应，但是并没有要用美感代替宗教。

12、我们现在的教育也是同样强调五育并举不可偏废的。

三、简述蔡元培教育的理念

蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家,主张五育并举,这是蔡元培教育思想的一个显著特点。

一方面是由于当时中国所面临的国际、国内形势，需要举国皆兵之制;另一方面，也是养成健全人格所必需，体育是实施其他四育的基础。

实利主义教育(智育)，即是“以人民生计为普通教育之中坚”，既包括各种普通文化科学知识的学习，如历史、地理、算学、化学、手工、博物等;也应加强职业技能的培训，密切教育与国民经济生活的关系，使其能发挥提高国民经济能力和改善人民生活的作用。

公民道德教育(德育)，是养成健全人格之本。要避免私斗、侵略、智欺愚、强凌弱、贫富悬绝、资本家与劳动家血战之惨剧，必须“教之以公民道德。

世界观教育，为蔡元培所独创并被作为教育的最高境界。蔡元培在哲学上受康德二元论的影响，把世界分割成现象世界和实体世界两部分。

美感教育(美育)。蔡元培堪称中国近代教育史上首倡美育的第一人。他受康德美学思想的影响，认为“美感者，合美丽与尊严而言之，介乎现象世界与实体世界之间，而津为桥梁”。

四、蔡元培的教育思想是什么有哪些

1、蔡元培的教育思想:（一）大学教育的目的是“养成健全人格”。（二）大学教育的内容为“五育并举”。（三）大学教育的功能在于“服务社会”。

2、蔡元培先生以其饱满的爱国热情，立志教育救国立国，形成了包括“健全的人格”、“五育并举”和大学教育的功能在于“服务社会”等丰富的教育思想，并大力付诸实践，在我国现代高等教育的发展史上留下了精彩的一页。在蔡元培整个教育体系中，大学教育思想占有非常突出的地位，这同他重视高等教育密切相关，他认为要发展中国的教育事业，办好高等教育是关键。因此，他说“自己的兴趣偏于高等教育，在高等教育方面多参加点意见”，因此，他又较长时间主持北京大学，有丰富的大学教育实践经验。因而形成了颇有创建的比较系统的大学教育思想。

3、现实意义:蔡元培大学教育思想的基本特征是民主和科学，目的是要把大学办成高水平的教学科研中心，他不仅为中国近现代资产阶级大学教育理论的形成打下了坚实的基础，而且，其中许多真知灼见，如重视大学开展科学研究工作，提倡“思想自由，兼容并包”，注重发展学生个性，主张“沟通文理”，以及“依靠既懂得教育，又有学问的专家实行民主治校”等等，至今对于我们办好社会主义大学，仍有一定意义。

五、蔡元培生活在怎样的历史背景下它主要的教育思想是什么

1、教育部总长时期。提出“五育”教育。思想背景：辛亥革命胜利不久，南京临时政府刚刚成立，要使资产阶级对封建教育的改革能够深入、健康地开展，迫切需要在统一的教育思想指导下，尽快地确定一个反映资产阶级要求的教育宗旨，来规定资产阶级对于人才培养的目标和要求，在这样的形势下，南京临时政府任命蔡元培为教育部总长。蔡元培于1912年2月间发表了著名的教育论文《对于新教育之意见》，比较系统地提出了五育并举的思想。

2、第一，军国民教育——即体育，身体是德育、智育的物质基础。(背景：甲午战败，东亚病夫的称号，教育者认为失败原因和身体素质有很大关系，如吸鸦片等;加之清政府重文轻武的教育传统，导致国家被列强侵略，蔡元培希望在教育中加入军事教育，即强兵。因此，军国民教育是物质基础。)

3、第二，实利主义教育——即智育(背景：蔡元培把实利主义教育，也就是经济发展当做富国强兵的手段，他认为除了要有军事实力，武力也更需要财力的支持。但是人民失业，国家贫穷，因此除强兵以外就是要富国。曾经考过一句话：“普通教育应该以人民生计为普通教育之中坚。”)

4、第三，公民道德教育——即德育(背景：军事体育和实利主义教育虽然是“强兵富国”之道，但是仅有两者还不够。如果仅有两者，则强兵富国不只不能受其利,反而会受其害。比如即使国富兵强，仍然会出现强凌弱，智欺愚等现象，应当提倡西方自由、民主和博爱的思想，即发展良好品德。因此，公民道德教育是军国民教育和实利主义教育的根本和中心。)

5、第四，世界观教育(背景：可以理解为价值观念，为什么提出呢?当时的年轻人因为连年战败，不再信仰传统文化，而去相信基督教等，比如列强大炮打过来，跪地祈求上天，非常愚昧。同时，蔡元培受康德哲学的影响，认为世界有现象世界和实体世界两者，前者是实际存在的，即我们的现实实现，是由智育、德育和体育构成的，而后者是摆脱现实世界，完全超脱的自由的，是应当追求的精神世界。所以他认为即使有了经济、军事和道德，但这些都是现实世界获得的幸福，精神世界仍然是匮乏的，应当进行世界观教育。因此世界观教育的地位是将德智体三育合而为一，是其他各育的结合，是教育的最高境界，是教育的终极目的。)

6、第五，美感教育——即美育。(背景：蔡元培认为美育教育是进行世界观教育最重要的途径，是辅助德育的。美育是实体世界和现象世界之间的桥梁，兼有二者的特点，通过美感教育可以净化人的心灵，实现世界观教育。因此在北大，蔡元培亲自开设《美学》课程，来提高中小学美育的地位，所以蔡元培是中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针的人。)正因如此，他认为美感教育与宗教具有同等的性质和作用，但美育可以避免宗教的保守，于是提出“以美育代替宗教”的观点。

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