启蒙思想 启蒙运动的主要思想有哪些

一、启蒙思想家的主要思想主张

1、启蒙思想家的杰出代表。主张：批判封建专制制度和封建教会，法律下人人平等。他向愚昧和无知宣战，抨击天主教会的野蛮与黑暗，把教皇比作是“两只脚的禽兽”，指责教士是“文明的恶棍”代表作《哲学通讯》。

2、在《论法的精神》一书中。提出了立法、行政、司法三权分立学说。

3、主编了《百科全书》巨著，批判宗教神学的谬误，宣扬理性，提倡人道主义和唯物主义。

4、在《社会契约论》中提出“主权在民”的思想，宣扬国家主权属于人民，主张建立民主共和国。

5、第一，相信在物质的宇宙中存在自然法则，万物都受自然法则的支配，人类社会也受其支配。自然法则反映在人的头脑中，便是理性。理性是衡量一切的标准，凡是违理性的，都应予打倒。当然也有意外，如卢梭就反对理性。

6、第二，相信人类过去充满了黑暗与愚昧，而人类未来则是一片光明。人类的进步是人类社会发展的规律。

7、“启蒙运动”，在中文中是一个由西文翻译而出现的概念。因此，要了解“启蒙运动”这个概念的本质，必须从西方的启蒙运动说起。

8、如果按西语字面的意思直译，“启蒙运动”是“光明的时代”或“光明的世纪”。中文把它翻译成启蒙运动或启蒙时代，它相当好地表达了西方启蒙运动是“照亮”了中世纪一千年的“黑暗王国”的意味。但从中文本身的含义来看，“启蒙”这个概念仍然难免衍生出一些西文中本来并没有的意义。而且如果只是从中文出发去理解启蒙，这种误读造成的偏差却很大。

9、蒙，是易经中的一卦：山下出泉，蒙。它的卦象是如清水从黑暗的大山腑内流出来，就象黎明太阳出来的过程，天光由朦胧变成光明。这种意象与西方启蒙运动的意义相当近似。但是易经是一本关乎人事的书，蒙这个卦从山下出泉引出的真正意象是蒙童：才开始学习的孩子。启蒙，其实就是发蒙，是指通过“教育”使孩童的思维由懵懂（黑暗）状态进入清明。这与西语的本意就不相符了。按中文的理解，启蒙是一种教育，而“蒙”是指某种类似儿童的心智不开的状态，是“不懂事”，是愚昧，从这个意象出发，我们也总是想象，西方中世纪的黑暗是指某种愚昧状态，而我们也总要说，启蒙运动是通过新思想的教育或传播把人从信仰主义的“愚昧”状态中解放出来。这就从根本上悖离了启蒙概念的本意。

10、首先，不能把启蒙运动理解为一种教育。西方的启蒙运动是信仰主义危机的产物，是在人们对基督教信仰发生了动摇的时候，各种不同于信仰主义的权威语言（霸权语言）或权威思想的新语言或新思想多元纷呈所造成的一种百家争鸣的状态。

11、启蒙运动是新时代的思想或价值体系的创造及形成发展的过程。从现代语言哲学的观点来看，启蒙运动也可以说是一种新语言的创造过程。但这个过程并不是人们有成熟的思想或体系，并按一定的步骤进行的教育活动。其实并没有所谓成熟的思想存在在那里，在这个过程中，各类思想蜂拥而出，各自努力表现自己，场面无比热闹，这些思想中，有属于反对信仰主义的，也有维护信仰主义的。

12、有些思想最终获得了主导的地位，并在历史的发展中被认为是启蒙思想。但即使这些思想成为了主流，也不是教育的结果，而是人人参与这个时代的思考，参与选择的结果。因此，启蒙运动并不是“教育”，其中并没有谁是概念意义下的“教育者”。

13、其次，启蒙所针对的黑暗是否愚昧?既然西方的启蒙运动是指信仰危机的情况下出现的思想解放的时代，因此，启蒙对信仰主义有诸多批判自不待言，但是，就其思想内容和许多的思考或反思的方式来说，并没有脱离这种信仰主义的文化氛围。启蒙思想作为西方历史的一个阶段，并不是外来的东西，它其实是从传统的信仰主义文化中生长出来的。

14、如果我们把对信仰主义的批判就等同于把人们从愚昧中解放出来，把信仰主义就直接理解为愚昧，除非诉诸天启式的天才论——这又回到把启蒙看成教育——我们就无法解释其中为什么会生长出启蒙思想这么一个问题了。我们可以说历史上的文化或思想与现代相比而言更原始，更粗略，处于比较低的阶段等等，但说那是“愚昧”却不可以，这个概念与历史发展的概念不相容。

15、有人会说，西方启蒙的核心概念之一是理性主义。就此而言，说它是把人们从愚昧中解放出来也是有道理的。因为通俗地说，理性主义就是讲道理，而愚昧就是不懂道理。因此，这里所说的愚昧，可以理解为基督教教会实行的“愚民政策”之类的东西。

16、把启蒙看成教育而把中世纪的黑暗理解为愚昧在中国是一种非常流行，也非常权威的看法。把启蒙运动视为教育，和说启蒙面对的黑暗是愚昧是一体相关的。当我们把中世纪的黑暗就理解为信仰主义造成的愚昧之后，启蒙就理所当然地被看成是传播批判信仰主义本身的各种新思想。因此，理性主义就被直接看成反对“封建迷信”的“科学思想”，而人本主义则被简单地看成无神论或类似孟子的民贵君轻思想之类的精神。但是，其实这正是把对启蒙的理解引向歧途的原因之一。这种思想离启蒙思想有多么遥远，我们在后面分析启蒙思想的本质时会看得更清楚。

二、启蒙运动的核心思想是什么

启蒙运动的核心思想是理性、自由和平等，以及人类可以通过理性和科学知识来改造世界和追求幸福。这些思想在当时欧洲社会引起了广泛的讨论和争议，并对现代西方社会的发展产生了深远的影响。相关知识如下：

1、首先，启蒙运动的核心理念是理性。启蒙思想家们认为，理性是人类最基本的思维方式，是判断事物真假、善恶的唯一标准。他们主张用理性来分析和解决人类面临的各种问题，反对迷信和盲从。

2、其次，启蒙运动提倡自由和平等。启蒙思想家们认为，自由和平等是人类的基本权利，政府应该保障这些权利，而不是限制或剥夺它们。他们主张个人自由和政治民主，反对封建专制和特权制度。

3、此外，启蒙运动还强调科学知识和进步。启蒙思想家们认为，科学知识是人类进步和发展的关键，只有通过科学知识和理性思考，才能解决人类面临的各种问题。他们反对迷信和保守，主张开放和进步，推动社会改革和进步。

4、最后，启蒙运动对欧洲和世界产生了深远的影响。它推动了欧洲社会从封建社会向资本主义社会的转型，促进了现代化进程的发展。同时，启蒙思想也影响了世界各地的思想和文化发展，推动了人类社会的进步和发展。

1、启蒙运动是欧洲历史上一次重要的思想解放和文化运动，其起源可以追溯到18世纪初的英国、法国和荷兰等国家。在这个时期，欧洲社会经历了大规模的政治、经济和文化变革，人们的思想和观念也发生了很大的变化。

2、英国是启蒙运动的发源地之一，其思想家们通过探讨哲学、政治和宗教等主题，提出了一些新的思想观念和思维方式。例如，洛克和牛顿等思想家推动了自由主义和经验主义的发展，这些思想观念为后来的启蒙运动提供了重要的思想基础。

3、在法国，启蒙运动得到了更广泛的传播和发展。伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家通过对政治、宗教、社会和文化等方面的探讨，提出了一些新的思想观念和理论，如自由、平等、民主和法治等。这些思想观念和理论对欧洲社会的发展产生了深远的影响。

三、启蒙运动的主要思想有哪些

1、主张宗教上的无神论、哲学上的唯物主义、政治上的民主政体、经济上的自由放任。

2、启蒙运动提倡理性而非外界权威来判断一切事物；把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系；为革命准备了思想条件；是一次意义深远的思想解放运动。

3、对宗教神学和专制制度的批判更为激烈和深入。对封建专制主义、等级特权、教权主义和宗教迷信的批判是启蒙运动的思想成果

四、什么是启蒙思想

1、启蒙思想运动，欧洲特定历史时期，是继文艺复兴后，在欧洲历史上出现的第二次伟大的思想解放运动；

2、启蒙思想归纳起来有两大信条：第一，相信在物质的宇宙中存在自然法则，万物都受自然法则的支配，人类社会也受其支配；第二，相信人类过去充满了黑暗与愚昧，而人类未来则是一片光明，人类的进步是人类社会发展的规律；

3、启蒙思想的本质：启蒙是在一种霸权语言自身的危机中，在以文化自省的方式反抗这种语言霸权的同时，创造新时代的新语言的运动。

五、启蒙运动的思想主张

1、启蒙运动的思想主张那就是人文主义，人文主义不难理解，就是主要围绕人的权益而谈，因为人是至高无上的，理应享受到同等的待遇，但那些封建统治对民众施加各种压力，让他们生活在一个没有权利，没有自由的国家。

2、启蒙运动为这些平民带来了机遇，让他们有机会争取自己的权利，享受做人的尊严及乐趣。于是启蒙运动的思想主张就是将人的享有的一系列权利作为一个制高点。在确定以人为中心后，启蒙运动的思想主张又对强调在享有基本的生活能力之外，人还要活得幸福快乐，不要沦为奴隶。要为人民创造一种可以实现他们自身价值的社会环境。总之，要平民改变以前的生活状态，让他们可以活的有思想，可以做自己的事情，而不是时常活在别人的束缚之下。

六、近代思想启蒙的内涵

1、启蒙运动是欧洲18世纪的一个思想运动，它致力于推动知识、理性和人类进步的发展。该运动的主要特征是反对封建主义和教会的权威，主张科学、理性、自由和平等。

2、启蒙运动的思想内涵非常丰富和多元化，不同的思想家也有着不同的观点和理论。但是，可以说，启蒙运动的核心思想是倡导理性、自由和人权。

3、启蒙运动的影响深远而广泛，不仅影响了欧洲，也影响了整个世界，尤其是现代文明的形成和发展。

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