高中生物必修二目录 高中生物目录。最好详细一些 ,谢谢

一、高中生物目录。最好详细一些 ,谢谢

第一节细胞膜------系统的边界；

第二节细胞器-----系统内的分工合作；

第三节细胞核----系统的控制中心

第一节降低化学反应活化能的酶；

第二节细胞的能量“通货”-----ATP；

第三节 ATP的主要来源------细胞呼吸；

第四节能量之源-----光与光合作用；

第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）

第四节基因是有遗传效应的DNA片段

第二节现代生物进化理论的主要内容

一种群基因频率的改变和生物进化

第二章动物和人体生命活动的调节

第三节神经调节与液体调节的关系

二、高中必修二生物知识点有哪些

生物在理综大科里举足轻重，看似简单，实则非常重要，于是，生物的学习也就变得重要起来。这次我在这里给大家整理了高中必修二生物知识点，供大家阅读参考。

二、基因：是具有遗传效应的DNA片段。主要在染色体上

(1)概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。(注：叶绿体、线粒体也有转录)

(2)过程：①解旋;②配对;③连接;④释放

(3)条件：模板：DNA的一条链(模板链)

(4)原则：碱基互补配对原则(A—U、T—A、G—C、C—G)

(5)产物：信使RNA(mRNA)、核糖体RNA(rRNA)、转运RNA(tRNA)

(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。(注：叶绿体、线粒体也有翻译)

基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数= 6：3：1

①概念：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。每3个碱基为1个密码子。

②特点：专一性、简并性、通用性

③密码子起始密码：AUG、GUG(64个)

注：决定氨基酸的密码子有61个，终止密码不编码氨基酸。

(1)间接控制：通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状;如白化病、淀粉的圆粒和皱粒等。

(2)直接控制：通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血等。

注：生物体性状的多基因因素：基因与基因;基因与基因产物;与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。

不可遗传的变异(仅由环境变化引起)

可遗传的变异(由遗传物质的变化引起)

1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。

物理因素：X射线、紫外线、r射线等;

化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等;

3、特点：a、普遍性 b、随机性c、低频性 d、多数有害性 e、不定向性

注：体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的可能

1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。

a、非同源染色体上的非等位基因自由组合

b、四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换

实例：猫叫综合征(5号染色体部分缺失)

类型：缺失、重复、倒位、易位(看书并理解)

实例：21三体综合征(多1条21号染色体)

以染色体组的形式成倍增加或减少：

(1)概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。

①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同;

②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。

①染色体组数=细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组

②染色体组数=基因型中控制同一性状的基因个数

由配子直接发育成的个体叫单倍体。

有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体。

方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

(原理：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍)

优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。

优缺点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂。

一、人类遗传病与先天性疾病区别：

l遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。(可以生来就有，也可以后天发生)

l先天性疾病：生来就有的疾病。(不一定是遗传病)

二、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病

1、概念：由一对等位基因控制的遗传病。

2、原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病

3、特点：呈家族遗传、发病率高(我国约有20%--25%)

(三)染色体异常遗传病(简称染色体病)

1、概念：染色体异常引起的遗传病。(包括数目异常和结构异常)

数目异常：21三体综合征(先天智力障碍)

性染色体遗传病：性腺发育不全综合征(X O型，患者缺少一条 X染色体)

1、产前诊断：羊水检查、孕妇血细胞检查、B超、绒毛细胞检查、基因诊断

2、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展

1、调查遗传方式——在家系中进行

2、调查遗传病发病率——在广大人群随机抽样

测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。

1、概念：基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。

3、结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。

1、基因的“剪刀”—限制性核酸内切酶(简称限制酶)

(1)特点：具有专一性和特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。

2、基因的“针线”——DNA连接酶

(1)作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的DNA分子。

(1)定义：能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。

(2)种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。

1、基因工程与作物育种：转基因抗虫棉、耐贮存番茄、耐盐碱棉花、抗除草作物、转基因奶牛、超级绵羊等等

2、基因工程与药物研制：干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子、疫苗

3、基因工程与环境保护：超级细菌

五、转基因生物和转基因食品的安全性

1、转基因生物和转基因食品不安全，要严格控制

2、转基因生物和转基因食品是安全的，应该大范围推广。

1.回归课本，理清概念。第一点可为理解记忆打下基础。

2.记忆练习册中的理论知识。学校都会发一些练习册，而练习册中都会有总结好的所有知识点。真正的知识都在复习资料中，你应该看的其实是练习册，看课本只是为背书过程的理解打好基础，千万不能只在课本里盲目游荡!在完成前一项工作后便可抽出时间来记忆这些知识点，进行系统地学习。遇到看不懂的知识点时，第一时间去问老师。

3.做题。完成前两项工作后，就可以做练习册的题了，这个时候由于你真正做到了系统的学习，所以你对生物题中的语言不再感到陌生一脸懵了，做题的正确率会大大提高。这项工作可以巩固你记忆的知识。

4.纠出错题，进行总结。做完题之后对自己的错题进行订正，做完一道题都要从这道题中的解析学到你在系统的学习中没有学到的知识点，用红笔在题号或选项前打勾，表示这是新的知识点，以后要进行回顾。

5.及时回顾知识点和错题。并不是只背了一次就万事大吉了，每隔一段时间都要进行回顾，反复记忆，加深印象，你会发现随着复盘次数的增多，背书速度不断加快，即记忆变得越来越轻松了。

和其他理科学科一样，生物的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是高三的生物与其他理科还有一些不一样的特点。

对于大家学了很多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素学生们已经很清楚了。但是对于生物来说，学生要思考的对象却是一些陌生的细胞、组织和各种有机物和无机物之间奇特的逻辑关系，所以想要提高生物成绩，就需要记住这些名词、术语之后才可以掌握，也就是所谓的“先记忆，后理解”。

理顺了这些基本的名词、术语和概念之后，就需要学生把主要的精力放在学习生物的规律上来了。这时大家要看重的就是生物各种结构、群体之间的练习等等的理解，也就是主要知识体系的线索。

对于一些重点和知识难点，大家要深刻理解。如何做到深刻理解呢?学生们在读书的时候要经常思考6个W，分别是WHO-谁或什么结构;What-发生了什么变化或有什么;How-怎样发生的;When-什么时间或什么顺序;Where-在什么场所或结构中发生的;Why—→为什么会发生这样的变化。大家坚持经常思考这6个W，相信会有不小的收获。

高中必修二生物知识点有哪些相关文章：

★高中生物必修二第二章知识点总结

★生物必修二第一章重要知识点总结

★高一生物必修二第三章知识点总结

★高中生物必修二易错知识点总结

三、高中生物必修二章节目录

1、高中生物课本里的知识多数是比较基础的，但需要牢记的知识点仍然比较多，下面是人教版生物必修二的目录，希望对复习的同学有帮助。

2、第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

3、第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）

4、科学家的故事染色体遗传理论的奠基人——摩尔根

5、第4节基因是有遗传效应的DNA片段

6、与生物学有关的职业生物技术产业的研发人员

7、第2节现代生物进化理论的主要内容

8、一种群基因频率的改变与生物进化

9、与生物学有关的职业化学标本的制作

10、科学·技术·社会理想的“地质时钟”

好了，关于高中生物必修二目录和高中生物目录。最好详细一些 ,谢谢的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！

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