2021高考将增强试题开放性 2021高考将增强试题开放性!网友们对此是如何评价的

来源：择校网时间：2024-12-26 22:21:57

一、2021年高考有哪些新变化

1、变化1－防疫：为每个考点配备防疫副主考

2、教育部要求，健全疫情防控常态化下高考组织工作机制。各地各校要提前研究谋划，合理安排特殊类型招生等有关考试时间；认真落实国家教育考试组考防疫要求，结合疫情防控实际，进一步细化组考防疫工作方案，制定疫情防控工作标准，强化命题制卷、考点考场、评卷等场所防疫举措，保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康；

3、做好考生和考务人员日常体温测量和身体健康状况监测，按要求为每个考点配备防疫副主考，设置必要的隔离考场、隔离设施，配备充足的防疫物资；认真落实入场体温检测、考场全面消毒、通风、保持间距等措施。

4、各地要成立疫情防控常态化下的考试类突发事件应急处置工作领导小组，完善涉考、涉疫、涉灾等突发事件应急预案，及时妥善处置各类突发事件。重大事件处置决策要向当地省（区、市）党委政府请示汇报，并及时报教育部。

5、各地各校还应加强考点考场管理，严肃考风考纪，加大人员入场检测力度，严格执行考场、视频“双监考”及巡考制度。

6、变化2－名额：贫困县脱贫后仍可享专项计划

7、各地各校要严格执行教育部核定的本科招生计划，不得随意更改招生计划；继续实施国家支援中西部地区招生协作计划，综合考虑生源数量及学校办学条件、毕业生就业状况等因素，继续将招生计划增量向中西部地区和考生大省倾斜。中央部门所属高校要严格控制属地招生计划比例，合理确定分省招生名额。

8、按照中央脱贫攻坚有关部署，专项计划实施区域的贫困县脱贫后2021年仍可继续享受专项计划政策。

9、变化3－命题：今年高考试题增强开放性

10、教育部要求，稳妥推进高考综合改革。河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等第三批高考综合改革省份要全力做好新高考落地的各项工作，精心制定命题、考试和录取工作方案。

11、上海、浙江、北京、天津、山东、海南要进一步总结完善试点经验，不断研究解决改革过程中遇到的新情况、新问题。各高校要加强与中学人才培养衔接，进一步优化选考科目要求，完善综合素质评价使用办法并向社会公布，逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。

12、2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善教师参与命题和考务工作的激励机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。

13、变化4－强基计划：优化校考内容和形式

14、今年，各试点高校仍深入实施强基计划。教育部要求，各试点高校完善招生程序和办法，提高人才选拔的科学性；要优化高校考核的内容和形式，充分运用考生综合素质评价档案，考查思想品德、专业兴趣、科研志向以及吃苦耐劳的精神等，着力选拔“有志向、有兴趣、有天赋”的优秀学生；

15、加强与中学的衔接沟通，帮助学生了解强基计划专业的优势、培养模式和发展前景，引导适合的学生报考；要进一步优化人才培养模式，为学生设置多学科交叉培养的课程体系，提高学生服务国家战略需求的能力。

16、各地各校要将分类考试招生作为高职招生的主渠道；统筹安排高职分类招考计划，重点向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业倾斜；逐步取消中职本科贯通招生，适当在学前教育、护理、养老、健康服务、现代服务业等领域扩大中高职贯通招生规模。

17、变化5－成绩：高考分数不提供给中学

18、教育部还明确，加强高校招生录取批次管理，不得随意将普通批次招生专业安排至本科提前批次招生。各地要开展招生秩序专项治理，严肃查处违规宣传、通过设置奖金等方式违规争抢生源、违规承诺录取等行为；

19、严厉查处违法违规行为，对于因疏于管理，造成考场秩序混乱、作弊情况严重、招生违规严重的，要依法依规对相关责任人严肃处理并追责问责；对违规承诺争抢生源的高校和工作人员，要追究相关责任。

20、除教育部规定的特定事项外，只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校，不得向考生所在中学及其他任何单位和个人提供；严禁宣传炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等；严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生。

21、以上内容参考北京日报客户端－2021年高考五大亮点：设防疫副主考，增强试题灵活性……

二、2021高考将增强试题开放性!网友们对此是如何评价的

1、2021高考将增加试题的开放性。什么叫实习的开放性，广大网络有各有各的看法，就是说这个题目考的可能会更加灵活，但是对于广大学生来说特别灵活，还真的不见得是个好事情，因为不灵活那就意味着考试范围是固定的，突然增加了灵活性，那就不知道出题的重点有可能在哪些方面了。

2、初始目的应该是好的，就是为了让学生德智体美各方面能全面发展，增强试题的开放性灵活性，避免出现那种死记硬背的情况，但是说的很漂亮，实际做的时候不是那么简单的，因为试题的命题方式基本只有两种，要么就是在原有学过的知识点里面选择一部分挑选一部分让学生去默写，另外就是理解创造，但是再怎么创造也得有个规矩吧，怎么查找是比较和题目的，怎么写能够给他更高的分数，因为判卷子只要是考试就必须得有标准，没有答案怎么判卷子啊，这不行的呀。

3、只要这个卷子它是有标准答案的，那最终学生经过一段时间的适应之后，仍然是朝着这个标准答案去进发所谓的开放性的试题，就算是真的开放了让学生自己去选择一定的范围，它也仍然是在固定的范围之内，不可能给学生完全的自由，因为考试就是这样的，如果没有一个标准答案，没有一个层次的划分，怎么筛选出大家的分数，如果总分750分大家都考到700分，那谁去上清华谁去上专科，这都是问题啊，所以未来这个试题的开发效率增加应该就是指题目它会更加灵活多变。

4、题目的灵活多变对学生来说不见得是个好事情，因为虽然刚开始的目的是好的，但是越是注重灵活学生越是不知道从哪复习，要说到这个综合素质，创新能力，哪是那么好提升的呀，因为不同的地方经济发展条件不一样，教育水平也不一样，要是北上广深这些地方教育资源比较丰厚的，教学条件也不错，学生的各方面能力可能都挺好的，但是在一些偏远地区可能就是根据课本上的一些知识老师讲学生做题，然后练习其他德智体美方面怎么发展，没有条件啊。

5、广大网友对此的评价都是不一样的，有人说这是个好事，有人说这增加了确定性不见得是个好事，但是一项新的政策的实施必然是带有风险性的，就算刚开始实施也是小范围的试一试，刚开始浅尝即止，不可能进行大范围的改革，肯定是要逐步适应的，刚开始这两年要看一看命题效果到底如何。