形而上学唯物主义物质观 形而上学唯物主义是什么观
来源：择校网 时间：2025-01-17 14:04:11
一、形而上学唯物主义是什么观
1、形而上学唯物主义物质观是相对于辩证唯物主义物质观而言的。
2、两者的区别在于“形而上学”和“辩证”
3、具体的区别在于两点：辩证是讲究运动和联系的，反过来形而上学就是不区分运动变化和联系
4、那么就很明显了，形而上学唯物主义物质观的特点在于:一是承认事物的客观性，但是认为事物是固定不变的（或这说一成不变）
5、二是在承认事物客观性的同事，认为事物间是不存在相互联系的。（类似悲观主义者，总是看不到雨后的彩虹）
二、形而上学唯物主义物质观的错误的是什么
1、形而上学唯物主义物质观的错误是在于把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性，形而上学性。
2、他们的唯物主义思想都具有极大的片面性，并且善于以孤立、静止的观点去认识问题和解决问题。把世界万物的运动都理解为或归结为机械运动。
3、17世纪英国的唯物主义者：培根、霍布斯、洛克。
4、18世纪法国的唯物主义者：拉美特利、爱尔维修、狄德罗、霍尔巴赫。
5、19世纪德国的唯物主义者：费尔巴哈（近代唯物主义的集大成者）。
6、法国分子生物学家莫诺(J.Monod)还说，生命是架化学机器。
三、形而上学和形而上学唯物主义有什么区别
两者的主要区别在于：主要内容不同、代表不同、意义不同。
1、主要内容不同：形而上学为一个哲学分支学科，对存在的研究。它亦被提出为是对科学以外、无形体、不可证明的事物的研究；近代形而上学唯物主义，在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。
2、代表不同：当哲学在古希腊成为知识形式以后，由于所形成的对存在之为存在的形式化的研究不断深入，尽管柏拉图曾告诫应注意理念的作用，亚里士多德还是主观的把存在归结于形式；17世纪英国的唯物主义者有培根、霍布斯、洛克；18世纪法国的唯物主义者有拉美特利、爱尔维修、狄德罗、霍尔巴赫；19世纪德国的唯物主义者费尔巴哈（近代唯物主义的集大成者）。
3、意义不同：形而上学根据可证实性原则还是可验证性原则，形而上学命题都被批判者视为是没有意义的言说，形而上学命题表面上看具有综合命题的语法形式，实际上是不可能得到任何经验的证实或验证的；形而上学唯物主义客观存在的物质实体，物体是不依赖于人们思想的东西，它是世界上一切变化的基础。
参考资料来源：百度百科-形而上学
参考资料来源：百度百科-形而上学唯物主义
四、形而上学唯物主义物质观的缺陷在于什么
割裂自然界与人类社会的物质统一性，混淆哲学物质范畴与自然界科学物质结构的界限。形而上学唯物主义以孤立的、静止的、片面的观点解释自然界和认识论问题的哲学学派。以17、18世纪西欧形而上学唯物主义为典型。它承认世界是物质的，在反对唯心主义和宗教神学的斗争中起过积极作用。
例如英国唯物主义哲学家霍布斯认为，哲学的对象是客观存在的物质实体，物体是不依赖于人们思想的东西，它是世界上一切变化的基础。世界上除了具有广延的物体之外，不存在其它任何东西。从这一观点出发，他论证了世界的物质统一性，批判了宗教神学和笛卡儿的二元论。形而上学唯物主义还包含某些辩证法因素。
本体论——探究客观存在以外的、一切现象之外的所谓终极实在。比如，本体论可以研究一个任意物体在任意世界的性质会怎么样。
认识论——探讨知识的本质、起源和范围的一个哲学分支。
古代宇宙论——探究宇宙的生成、变化，时空结构等问题。古代宇宙论早已经被现代宇宙论取代。
玄学——用非科学手段来臆测生命的起源、进化和本质，以及生命与宇宙、终极实在之间的关系。比如，常说的“天人合一”就属于这种探讨的范畴。
五、如何理解形而上学唯物主义物质观
1、形而上学唯物主义物质观的错误是在于把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性，形而上学性。
2、他们的唯物主义思想都具有极大的片面性，并且善于以孤立、静止的观点去认识问题和解决问题。把世界万物的运动都理解为或归结为机械运动。
3、17世纪英国的唯物主义者：培根、霍布斯、洛克。
4、18世纪法国的唯物主义者：拉美特利、爱尔维修、狄德罗、霍尔巴赫。
5、19世纪德国的唯物主义者：费尔巴哈（近代唯物主义的集大成者）。
6、法国分子生物学家莫诺(J.Monod)还说，生命是架化学机器。
六、形而上学唯物主义物质观及其特点是什么
1、形而上学唯物主义物质观是，认为一切物体都是由原子构成的，原子是物质的最简单的、不可分的基本单位，原子的某些物理的属性--如延伸性、不可入性、具有一定的质量等，是物质唯一不变的根本属性。
2、形而上学唯物主义物质观的特点就是把自然科学物质结构理论中的物质概念同哲学上讲的物质观混为一谈。
END，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！
