生命的种子 生命种子是什么意思啊

一、生命的种子是什么它是如何出现在地球上的

1、在地球形成之后开始是没有生命的，经过了一个漫长的化学演化，大气中的有机元素氢碳氮，氧硫磷的自燃，实际中的各种能源的作用下合成了有机分子，这些有机分子进一步合成变成生物单体。目前关于生命起源是通过化学进化过程的说法，已经为广大学者所承认，并认为这个化学进化过程可分为4个阶段。

2、第1阶段从无机小分子生成有机小分子的阶段。生命起源的第1步从无机小分子物质形成有机小分子物质在原始地球的条件下是完全可能实现的。第2个阶段是从有机小分子物质生成生物大分子物质，这一过程是在原始海洋中发生的即氨基酸，核糖酸等有机小分子物质经过长期累积相互作用，在适当的条件下，通过缩合作用和聚合作用，形成了原始的蛋白质分子和核酸分子。

3、第3个阶段从生物大分子物质组成多分子体系，前苏联学者280提出团聚体假说，它通过实验表明将蛋白质，多肽，核酸和多糖等放在合适的溶液中，它们能自动的浓缩聚集为分散的球状小片，这些小弟就是团聚体，人们认为团具体可以表现出合成分解生长，生殖等生命现象。

4、列入团机体具有类似于摩尔那样的边界，其内部的化学特性显著的区别于外部的溶液环境团聚体，能从外部溶液中吸入某些分子作为反应物，还能在酶的催化作用下发生特定的生化反应，反应的产物，也能从团聚体中释放出去。第4个阶段是有机多分子体演变为原始生命，这一阶段是在原始的海洋中形成的，是生命起源过程中最复杂最有决定性意义的阶段，目前人们还不能在实验室里验证这一过程。

二、《生命生命》课文原文

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它!

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

1、通过对比阅读，理解课文通过具体事例表达对生命的感悟这种写作结构特点;

2、通过阅读文中三个事例，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

3、学习仿写《生命生命》的事例片段，理解并学会运用动作和环境等细节描写。

1、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，让自己活得更加光彩有力;

2、学会事例 感悟的写作方法，并学会运用细节描写。

一、名言导入(课件出示给同学们带来两则关于生命的名言)

2、师：今天我们继续来学习《生命生命》(生齐读课题，二读，读出感情)。上节课，我们知道了作者杏林子通过飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳三个故事得到了生命的感悟，接下来，让我们走进这三个故事中。

二、品析课文中的三个事例，点出写作特点。

学习第一个事例，发现习作密码。

1、师(出示第一个事例)：请女生齐读这一段，记住读出感情。(齐读)

2、评析第一自然段，通过读，理解文本。

①齐读后，提问学生：我看到了一只的飞蛾。从哪里看出来?

②现在，请你们带着感动，一起读吧!请全体齐读。

与许多强大的生灵相比，飞蛾是渺小的，但是它所表现出来的强烈的求生欲望却是震撼人心的。这就是——(课件出示)生命生命!，生命是——那样强烈!那样鲜明!

③阅读链接：《一只惊天动地的虫子》

师：昨天，同学们读了《主题阅读》中的《一只惊天动地的虫子》这篇文章，现在请同学们默读P80的第四段，思考：这是一只的'虫子。

④课文的第一段和这段文字作比较，你发现了什么习作密码?

发现写作的结构是：具体事例 对生命的感悟。板书：事例 感悟

学习第二个事例，关注环境描写。

①师：与命运抗争的不仅有动物，还有植物。请看课文第二个事例，这次请男生来齐读。

③请用笔圈画出描写瓜苗生长的环境的句子。

师小结：这段描写中，突出了环境描写，使瓜苗的生长显得更加艰辛，但同时也更突出了它的顽强生命力。这就是典型的事例材料。

④请同学们齐读这段文字，要释放出你的感情来读。(第二遍读)即使没有泥土和阳光，即使只能活几天，它也要让这几天焕发光彩，这就是生命，生命!生命就是——不屈向上，茁壮生长。

(出示显现顽强生命力的图片)看完这三幅图片，你想说什么?请用这个句式来说一说：我看到了——，我感悟到了——

师：是啊，这些植物用不屈的生命力告诉我们，(课件出示)这就是生命，生命，生命就是——不屈向上，茁壮生长。

①指名朗读：有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震憾，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

②师生合作读：对待生命，有两种态度，一种是——好好地使用它;一种是——白白地糟蹋它。作者杏林子的态度是——一切全由自己决定，我必须对自己负责。

③教师配乐朗读：这是杏林子对生命的态度，她的一生也在实践着这句话。请看杏林子的简介。

生命是独独属于你自己的，你要对它负责，这就是——生命生命。

2、资料拓展：有一个人，他天生没有四肢，但坚毅乐观……引出尼克胡哲的资料。

身残志坚的他们热爱生命，珍惜生命，使自己活得光彩有力。

接下来，我们也仿写一个《生命》片段，注意运用习作密码——事例 感悟。

1、热爱生命的现象无处不在，除了这些，你还知道哪些?请同桌之间互相讨论，说说你想到的现象，并且从这个现象中你感悟到了什么。

三、生命种子是什么意思啊

生命的种子是指能够发芽生长、繁殖后代的植物种子或动物精子、卵子等生殖细胞。

这些种子所包含的基因信息和营养物质，可以为新生命的诞生提供必要的条件和基础。同时，生命的种子还象征着生命的延续和传承，代表着生命的无限可能和生命的奇迹。

“生命的种子”这个词汇在不同的语境中可能有不同的含义。一般而言，它指的是具有生命特性和生长发展潜力的初始物质，如人类或其他生物的精子、卵子，以及种子，芽等植物的萌芽阶段物质等。这些物质包含了整个生命体的基因信息和能够发展成为完整生命的能量与潜力。

生命的种子是指那些具有生命力的最小单元。生命的种子也可以比喻为创造力、创新能力、革新能力等，在一定程度上也可以孕育出新的生命。这种观念常用于人类潜能的开发、创造力和创新能力的培养，强调成长发展的力量和潜能。

植物的种子是一切植物的根源，它具有丰富多样的用途，那么植物的种子有什么作用呢，我们可以用种子繁衍后代，这是植物生长的正常现象，常见的主要有被子植物和裸子植物，可将其播种进行植物繁殖生长。

植物的种子除了繁衍后代外，还有一个很大的作用就是用来食用，常见的有大豆种子，南瓜种子，葵花种子，芝麻种子，稻谷种子等，不仅吃起来口感佳，还对人体有很高的营养价值。

植物的种子有一种神奇的力量，虽然体积很小，但是它的作用很大，在医学上可以用种子制作药物，是难得的药材，常见的主要有巴豆，牛蒡子，淡豆豉，苍耳子等，将其服用对人体有很大的好处。

关于生命的种子到此分享完毕，希望能帮助到您。

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