襄樊市职业技术学院 襄阳市职高有哪些学校

一、襄阳有哪些职高学校

襄阳职高排名前十的学校有襄樊市第二技工学校、襄阳职业技术学院、湖北省科技工程技工学校、襄樊市工业学校、襄樊市护士学校、襄阳技师学院、南漳县职业教育中心、襄阳内燃机车厂技工学校、襄阳市工业学校、襄阳第二高级技工学校。

襄樊市第二技工学校是襄阳市政府开办的国家级重点职高学校，是以培养中高级技术工人为主，兼顾中短期技能培训，职业技能鉴定的综合性技术学校。

襄阳职业技术学院坐落于襄阳，是经湖北省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等职业院校，是国家示范（骨干）高职院校、第二批国家现代学徒制试点单位。

湖北省科技工程技工学校成立于1974年，经过40余年的发展，已经由当初一所企业开办的技工学校，发展成以培养机电、汽车、计算机应用、纺织服装专业为主的国家级重点职高学校。

学校坐落在历史文化名城襄阳，濒临汉江，环境优美，是学习深造的理想场所。校园占地面积103亩，校舍建筑面积4万多平方米。目前，学校正在筹建4000平方米的学生宿舍楼和4000平方米的现代化教学大楼。

襄阳市护士学校成立于1979年，是一所国家级重点、省级示范中等职业学校。建有各类实验室30多个，图书馆藏书10万册。现有教职工195人，专兼职教师175人，其中主任医师1人，高级讲师、副主任医师41人，“双师型”教师64人。

襄阳技师学院由市高级技工学校、市第二高级技工学校、市第三技工学校合并组建而成。组建后的襄阳技师学院仍属技工教育性质，以培养高级工、技师等高技能人才为主，同时承担中等职业学校实习指导教师的培训工作与政策性短期职业技能培训任务。

南漳县职业教育中心是由湖北省南漳县职业高中、县教师进修学校、县卫生学校三校合并而成，是集职业高中、职业中专、教师进修、职业培训、大专函授为一体的综合型职业学校，是南漳教育科研示范基地，也是国家级重点中等职业学校和省级园林式学校。

襄阳内燃机车厂技工学校创建于1979年，原名为中国人民解放军铁道兵后勤部襄阳技工学校，1984年铁道兵并入铁道部后改名为铁道部工程指挥部襄樊技工学校，1990年又更名为中国铁道建筑总公司襄樊技工学校。

学校专业特色鲜明。形成了以专业特长为培养特色的教学管理模式，注重理论与实训相结合，知识与技能相并重。学校管理规范有序，坚持以生为本、德育为先、能力为重、促进学生的全面发展，为国家和社会输送了大量优秀的技能型人才。

襄阳市第二高级技工学校是全日制公办院校、国家高级技工学校、湖北省重点中等职业学校、湖北省高技能人才培养示范基地、全国职业教育先进单位、全国数控工艺员培训基地、国家*一批高技能人才培养示范基地和全国首批25所一体化课程教学改革试点单位。

二、襄阳职业技术学院多少亩

襄阳职业技术学院占地面积80万平方米。

襄阳职业技术学院坐落于襄阳，是经湖北省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等职业院校，是国家示范（骨干）高职院校、第二批国家现代学徒制试点单位。

襄阳职业技术学院前身是襄樊市师范学校、襄樊农业学校、襄樊市卫生学校和襄樊财税贸易学校，办学历史可上溯至1905年设立的襄阳府师范学堂（襄樊市师范学校前身）。

2000年8月，上述四校经湖北省人民政府批准，组建襄阳职业技术学院。2019年12月，被教育部、财政部列入第三类高水平专业群建设单位（B档）。

截至2022年12月，学校占地面积80万平方米，校舍建筑面积47万平方米，教学仪器设备资产总值1.39亿元。图书馆藏书104万册。有教职工1031人，全日制在校生21000多人。设有12个教学单位，开设60个专业，在校生21000多人。

襄阳职业技术学院校训：厚德、笃学、慎思、敏行。

厚德：人生要像天那样高大刚毅而自强不息，要像地那样厚重广阔而厚德载物。取厚德作为学院精神，意在要求全体师生继承中华民族的优良传统。

像地那样“厚德”，实而不华，勇于承担责任，谦虚谨慎，淡泊名利。像天那样“行健”，高大威武，百折不挠，敢于正视困难，敢于克服困难，敢于战性困难，永远进取。

笃学、慎思、敏行：出自《论语》。要求全体师生用一丝不苟、精益求精的态度对待学问，在知识的问题上不参杂半点虚假。要求全体师生在探求真理的过程中，学思并重，勤学慎思，尊重知识而不拘泥于书本，学习前人而不束缚住自己，勇于实践，敢于创新。

三、襄阳市职高有哪些学校

襄樊市建设职工学校、襄樊内燃机车厂技工学校、襄樊航空工业技工学校、襄樊市交通职业中专、襄樊市机电工程学校、襄城区职高、襄樊市精英职业技能培训学校、襄樊市鸿盛美容美发学校、襄樊市先达电脑培训中心。

襄阳职业技术学院坐落于襄阳，是经湖北省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等职业院校，是国家示范（骨干）高职院校、第二批国家现代学徒制试点单位。

襄阳职业技术学院前身是襄樊市师范学校、襄樊农业学校、襄樊市卫生学校和襄樊财税贸易学校，办学历史可上溯至1905年设立的襄阳府师范学堂（襄樊市师范学校前身）。

2000年8月，上述四校经湖北省人民政府批准，组建襄阳职业技术学院。2019年12月，被教育部、财政部列入第三类高水平专业群建设单位（B档）。

截至2022年12月，学校占地面积80万平方米，校舍建筑面积47万平方米，教学仪器设备资产总值1.39亿元；图书馆藏书104万册；有教职工1031人，全日制在校生21000多人；设有12个教学单位，开设60个专业，在校生21000多人。

截至2022年12月，学校教职工有1031人，专任教师718人，双师素质教师530人，外籍教师4人，教授53人，副教授228人，国家、省级教学、技能名师20人。

全国优秀教师1人，享受国务院、省、市政府津贴专家17人，聘请兼职教师684人，“千山顾问”14人，“襄江能人”42人，有国家级教学团队2个，省级教学团队5个。

四、襄樊职业技术学院怎么样

襄樊职业技术学院是2000年8月，经湖北省人民政府批准，教育部备案，组建的一所襄樊职业技术学院公办全日制多科性高等职业院校，迄今已有百年办学历史。其中创建于1905年的襄阳府师范学堂是原襄樊师范学校的前身；1914年由美国教会创建的襄阳同济医院及其附设高级护士学校是襄樊卫校的前身;1935年由留法博士张富春创办的襄阳农业学堂是襄阳农校的前身。1958年，襄樊师范学校、襄阳农校和襄樊卫校，同时升格为襄阳师范专科学校、襄阳农业专科学校和襄阳医学专科学校；1962年，根据国家调整政策调整为中专学校，1975至1980年，三所学校根据国家政策恢复举办高师班、高农班和高医班，其中襄阳农校更名为华中农学院襄阳分院，在襄阳卫校设立武汉医学院襄阳分院，1985年，襄樊师范学校恢复举办小教大专班；1997年，根据省教育厅统一计划，其他三所学校同时开办高职班。1985年，襄樊师范学校恢复举办小教大专班；1997年，根据省教育厅统一计划，其他三所学校同时开办高职班。

校园风采襄樊职业技术学院北濒汉江，西临诸葛亮躬耕地——古隆中，东连襄阳古校园风采城池，占地面积1124.9亩，规划面积1500亩，校舍建筑面积42万平方米；图书馆藏书102万册，中外文期刊1500多种；教职工1132人，其中，专任教师638人，双肩挑教师90人，外籍教师4人。教师中教授等正高级职称33人，副高级职称226人。在校生14000人。

学生公寓学院建有数控加工中心、计算机教学中心、医学实验中心、组织培养中心、汽车培训学生公寓中心、职业资格培训鉴定所等校内实验实训中心27个，实验（训）室304个，建有一所200张病床的直属附属医院和一所非直属三甲附属医院，校内教学仪器设备先进、齐全，设备总值7100万元；建有稳固的校外实训基地130个。学院设有信息技术系、机电工程系、医学院（医学系、护理系）、会计经贸系、人文科学系、外语系、艺术系、生物工程系和公共课部。学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，围绕地方经济建设和社会发展需求，开设了护理、医学检验技术、医学影像技术、临床医学、数控技术、机械设计与制造、模具设计与制造、机电一体化技术、汽车检测与维修技术、计算机网络技术、会计、连锁经营管理、国际贸易、市场营销、物流管理、旅游管理、语文教育、学前教育、特殊教育、园艺技术、精细化学品生产技术、畜牧兽医、生物技术及应用、商务英语、英语教育、建筑装饰工程技术、服装设计、电脑艺术设计等 39个专业。其中，护理专业为国家紧缺人才培养基地，电工电子专业为中央职业教育实训基地，医学影像技术专业为省级教学改革试点专业。

学院坚持“依靠行业、服务社会、育才树人、追求卓越”的办学理念，积极深化教育绿化环境教学改革，探索并确立了符合高职教育规律，具有自身特色的“ 1233”办学模式，即一个目标、两个依靠、三级平台和三支队伍。一个目标：就是把学生的培养目标定位于在保证学生可持续发展的基础上，以社会职业岗位（群）的需要为依据，培养直接为生产、建设、管理、服务第一线需要的，能将客观规律和原理转变为物化形态，直接为社会创造价值的高技术、高技能、专门职业技能型人才。两个依靠：就是在专业建设、课程建设、教学计划、课程设置、人才培养方案等方面，依靠行业组织和行业研究会办学。三级平台：就是搭建工具学科、专业基础和专业技能三级教学平台。三支队伍：就是建设“双师型”、“理论型”和“技能型”三支队伍。“ 1233”办学模式的确立，既为学生综合素质和实践技能的提高奠定了坚实的基础，也促进了产学研结合，提高了学院为地方经济建设服务的能力。

学院先后承担科研项目62项，其中省部级项目29项，市级项目14项，学院项目19项。取得科研成果26项，其中5项实现了成果转化，有力地促进了地方经济建设和学院教育教学质量的提高。襄麦冬高产栽培技术、生物治污技术和小麦新品种的培育、使用在地方农业发展、农民脱贫致富和环境综合治理方面发挥了积极作用，为农民带来了巨大的经济效益；腹蛇抗栓酶降低纤维蛋白原作用研究、“丹鸡抗氟片研制”项目，为地方病防治做出了积极贡献。三年来，教师发表学术论文1865篇，被SCI、人大报刊等收录、检索46篇；出版教材、专著108部。

2002年学院被教育部、财政部确定为“国家重点建设示范性职业技术院校”； 2004年被科技部确定为“国家星火农民培训学校”； 2002年、 2004年连续两次被湖北省委、省政府命名为“省级文明单位”； 2005年被团中央和中国残联表彰为“全国百万青年志愿者助残行动先进单位”； 2006年被湖北省教育厅、省发改委等部门联合授予“全省职业教育先进单位”荣誉称号。百年精华薪火传承，独树一帜再谱新篇。面对新的机遇与挑战，襄樊职业技术学院提出了创建“国家示范性职业技术学院”的奋斗目标，明确了以教学为中心，以专业建设为龙头，以师资队伍建设、管理体制改革和校园基础设施建设为重点的发展之路，各项工作在稳定中发展，在创新中前进，整个学院呈现出蓬勃发展的新局面。百年磨砺铸就百年辉煌。在新世纪的航线上，襄樊职业技术学院正万众一心，乘风破浪，昂首阔步地迈向更加美好的未来。

梁建华书记党委书记：梁建华，湖北襄阳人,1972年12月参加工作，1975年1月入党，研究生学梁建华书记历，高级经济师职称。学院院长：蔡泽寰,湖北武汉人,1977年4月参加工作，1985年6月入党，研究生学历，教授职称。党委副书记：刘爱平，湖北洪湖人，1982年10月参加工作，1991年9月入党，研究生学历。党委副书记：蒋远国，湖北随州人，1972年4月参加工作，1973年4月入党，本科学历，研究员职称。副院长：朱顺祥，湖北襄樊人，1968年12月参加工作，1980年1月入党，本科学历，研究员职称。副院长：海卫泉，湖南邵阳人，1968年3月参加工作，1971年9月入党，本科学历，研究员职称。副院长：戴国强，湖北潜江人，1985年7月参加工作，1991年7月入党，硕士研究生学历，研究员职称。副院长：李伶，湖北襄阳人，1983年8月参加工作，1983年1月入党，本科学历，研究员职称。副院长：宋清龙，湖北随州人，1984年8月参加工作，本科学历，教授职称，国家教学名师。致公党襄樊市主委，襄樊市政协副主席。副院长：肖练武，湖北随州人，1974年5月参加工作，1986年7月入党，本科学历，教授职称。副院长：万成海，湖北南漳人，1975年9月参加工作，1984年12月入党，硕士研究生学历，研究员职称。

校徽校训：厚德；笃学；慎思；敏行。校徽何谓厚德？中国古代人认为天地最大，它包容万物。古人对天地的理解是：天在上，地在下；天为阳，地为阴；天为金，地为土；天性刚，地性柔。认为天地合而万物生焉，四时行焉。没有天地便没有一切。天地就是宇宙。这是中国古代人对宇宙的朴素唯物主义看法，也是中国人的宇宙观。在周易中，乾代表天，坤代表地，认为天地的属性是：天高行健，地厚载物。并且从天地的属性中引申出了人生哲理，这就是人生要像天那样高大刚毅而自强不息，要像地那样厚重广阔而厚德载物。取厚德作为学院精神，意在要求全体师生继承中华民族的优良传统，象地那样“厚德”，实而不华，勇于承担责任，谦虚谨慎，淡泊名利；像天那样“行健”，高大威武，百折不挠，敢于正视困难，敢于克服困难，敢于战性困难，永远进取。何谓笃学、慎思、敏行？笃学、慎思、敏行出自《论语》。孔子是我国教育的先行者，被尊崇为至圣先师，孔子的教育思想至今仍闪耀着真理的光芒。孔子给后人留下了大量关于做人、学习和做学问的光辉思想，比如，“知之为知之，不知为不知，是知也。”“盖有不知而作者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见而识之。”“圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。”“学如不及，犹恐失之。”“敏而好学，不耻下问。”“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”等等。同时，孔子十分强调学与用的关系，特别看重“敏行”，他说，“君子欲讷于言而敏于行。”就是说放言易，故欲讷；力行难，故欲敏。孔子自己也是一个“敏行”的典范，他花费14年时间，带着弟子周游列国，开阔眼界，磨练意志。取笃学、敏行为学校精神，意在要求全体师生用一丝不苟、精益求精的态度对待学问，在知识的问题上不参杂半点虚假；要求全体师生在探求真理的过程中，学思并重，勤学慎思，尊重知识而不拘泥于书本，学习前人而不束缚住自己，勇于实践，敢于创新。办学理念：依靠行业服务社会育才树人追求卓越

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