王铮老师(读北大附中王铮校长改革文章有感)

一、演讲稿 关于爱老师爱同学爱集体的

多篇，请选择，肯定有你满意的！

同学们,当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时,当你和朋友们一起游戏,一起活动,一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时,你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊,团结带来的快乐呢?

团结同学,与人真诚交往是学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。未来社会对人才的需求,是多方面的综合素质,尤其是与人合作的意识尤为重要，这种合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中。

给大家讲一个真实的故事吧。在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得成功？那是因为她们掌握了成功的一个法宝——团结友爱，互相协作。

同学们，在我们身边，你是否也常常能感受到这样的成功事例呢？是的，课堂上我们开展的小组合作学习，少先队活动中的手拉手结对子活动，这些不是团结协作的很好的体现吗？然而，我们也不难看到，在一个班级中，我们也经常会发现有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。还常常希望一切都能听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。因此，他们在同学中也没有好朋友。其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础。人与人友好相处是一件很愉快的事情。遗憾的是，即使是这么简单的方式，也并不被我们周围的所有人所接受。看看每天打菜时，那些插队的人，心安理得，面无愧色。这样的人，不懂友爱；别人休息、学习或工作时，毫无顾及追逐打闹，大声喧哗，不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰，这样的人，不懂友爱；稍有不顺，张口就骂，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪，这样的人，不懂友爱；不分对象，不分场合，以取人短处为乐，这些人，无一例外地不懂友爱。这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境。同学们，谈谈友爱仅仅是几分钟。而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生。不如从眼前做起，不插队，不吵闹，不说脏话，不嘲笑人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵吧！同学们，团结友爱，互相协作，不仅是人们生存和发展的条件，也是现代社会发展对人们的要求。随着科学技术的高速发展，仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能，这就更加需要人们学会与他人合作、共处。一次游戏，一次中队活动，一次打扫卫生，一次发明，一次创造，离不开你、我、他的共同协作。协作得好，完成的质量效率就越高，反之就不然。实际上，我们从小养成与人合作的意识和习惯，将来才能成为一个善于团结别人，善于理解别人，善于交往与合作的人才。同学们，让我们从现在做起吧！```

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演讲稿：爱是多么幸福

爱，是一个多么美好的字眼！她，神奇而生动、温暖而幸福；她，滋润着教育，使之成为一个永恒的主题；她，播种在校园，使校园鲜花烂漫姹紫嫣红；她，走进教师的心灵，使师德升华，灵魂涅磐！我庆幸，我走进了教育园地，走进了爱的天堂，成为了爱的使者！

一位大哲学家曾说：“善治必达情，达情必近人！”从教十一年来，我始终恪守“爱而后教”的教育理念，在心与心的碰撞中，演绎了一个又一个关于爱的故事！

上学期，我班转来一位叫郭小亭的新同学。面对陌生的环境，小亭情绪低落，有时还偷偷流泪，她说她想念以前的老师和同学。针对这种情况，我多次找她谈心，并且给她写了一封长长的信，夹在她的语文书里，在信中，我夸她聪明可爱、诚实纯洁，告诉她我们班是一个团结友爱的集体，老师同学都希望看到她甜甜的笑脸。第二天早晨，奶奶送她上学的时候，拉着我的手激动的说：“邹老师，你写给小亭的信，她读了一遍又一遍，还通过长途电话，把信读给远方的妈妈听。”就在我与她奶奶说话间，小亭跑到我身边，亲热地拉着我的手，脸上的笑容像一朵盛开的鲜花。

今年暑假，我结合学生的日常生活，写了很多小品文发在我的博客里。这些作品，或品味生活；或励志奋进；或抒发激情；----成为同学们喜爱的“再现课堂”。同学们纷纷给我在博客里留言，班级“小博客”阳光蓓蕾在留言中说：“邹老师，我每次读你网上的作文，就好像看到你微笑着走到了我身边！”这学期开学，我给全班同学写了一篇新学期寄语，发到博客里，语文课上，我打开电脑，和同学们一起欣赏班级的博客天地。我无限深情的朗读着写给他们的祝福和希望，教室里静悄悄的，一双双星光闪烁的眼睛是那样专注，那样深情。当我读到：“邹老师愿做一只蜡烛，在点燃你们智慧的同时，你们产生巨大的光辉也会映照得我更加辉煌！”这时，同学们突然鼓起掌来，就在赢得掌声的那一刻，我的眼眶湿润了，我感受到：爱，是多么幸福！

作家冰心奶奶说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”我奉献给同学们丝丝入扣的爱心，收获到的是他们纯洁而童真的流露：有时，他们趁其不备往我的衣兜里塞进几颗糖果；有时，他们悄悄在我的发梢上别上一个可爱的小发夹；有时偷偷在我的衣角边贴上美丽的大头贴；甚至还有同学神秘的塞给我纸条：“邹老师，我真的喜欢你！”

最难忘的，是今年的教师节。那天早晨。我刚走进教室，王方同学就走到我面前，羞涩地说：“邹老师，我送你一个礼物”。没等我说话，她就机敏的从背后拿出一束金黄色的野菊花，里面夹杂一些不知名的小草，花蕊中还滚动着晶莹的露珠。青青的草，黄黄的花，散发出一股淡淡的清香。我小心翼翼的把这束“花”放在装满清水的瓶子里，然后端端正正放在讲台上。同学们争先恐后聚拢来欣赏，那一张张微笑的脸真像一朵朵灿烂的花！下午班会课时，当我走进教室，突然发现黑板上写着几个彩色的大字：“鲜花送给您，祝老师节日快乐！”旁边还画满了野菊花，教室两边的窗台上，也摆满了小野花，金黄的、浅红的、洁白的，五彩缤纷，多姿多彩。一阵风从窗外吹进来，插在瓶里的野花轻轻摇动，整个教室充满了一种自然的清新的气息！班长李小龙站起来说：“邹老师，今天是您的节日，这些花，是我们中午在城墙边为您采集的，我们知道您最喜欢花！”看到一花引来万花开的生动情景，听着这纯洁真诚的动人话语，我陶醉了！我难以描述那一刻我心灵的感动！它让我从此懂得什么是天然去雕饰的美，什么是震撼心灵的爱！

诗人艾青曾这样感叹：“为什么我的眼里常含着泪水/因为我对这片土地爱得深沉.”是啊，我热爱教育这片沃土！在这片开满鲜花的土地上，我的每一次耕耘，每一次播种，都收获着成长的记录和心灵的感动；在这片沃土上，每片绿叶都是一种诱人的奇迹；每个花蕾都绽放着无限的精彩！播洒爱心，珍藏幸福，是我情感的定位；用爱心点化神奇，用甘霖浇灌幼苗，是我执着的追求！校园山花烂漫时，我在丛中笑

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我的学校

你是教育我的母校

这么多年来

你一直培育着我们

用那颗无微不至的心

养育我们这些

对世界还陌生的孩子们

我的母校

你装载了多少学生的心声

你装载了多少离别的眼泪

你装载了多少教师的成功

你是一个美丽的

永久的

唯一的

一个留在学生

教师

心间的期望

“您是根,为叶的繁茂，您不停地延伸，

为果的丰收，您不辞辛劳，

弯弯的旅途，是您顽强的开拓，

累累的果实，是您谱成的金色乐章。

您是枝，托着叶片，托着花蕾，

托着果实，托着丰收，

您怀着诚挚的爱，亲切地抚摸着那一片绿叶

您是叶，有您，生命才如此旺盛

有您，花朵才如此娇艳

有您，世界才如此美丽

哦，绿，您是绿，绿的化身，绿的使者，绿的希望。您把我的希望孕育在无限的绿色之中。”

春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干；

老师是园丁，

默默无闻育出桃李满天下,

拳拳有志造就栋梁兴中华.

阳光普照园丁心坎春意暖

雨露滋润桃李枝头蓓蕾红

他们用甘甜的露水，

滋润着我们，

让我们茁壮成长；

老师是航标灯，

在黑暗的大海里，

能让我们找到方向；

老师是

妙笔生辉作文本上洒心血

忠诚可鉴心灵深处勤耕耘

老师是

量杯量桶怎能量老师情谊

卷尺直尺何可测先生胸怀

老师是

指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦

平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深

老师是

一只粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，

滴滴汗水诚滋桃李满天下；

十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理。连同六艺五经四书三字两雅一心，

点点心血亲育英才泽神州

老师是铺路石，

他们把我们带向成功之路……

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爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

二、读北大附中王铮校长改革文章有感

我怎么感觉借鉴了好多我们瀚美IB教育体系里的东西呢，不过学得不全面。不过要是真的照搬，学得太全面，估计也不行，毕竟他们的学生不是要出国的。

真的很希望很希望他们能成功，只是怕高考还在，他们的改革被现实打败。

中国就是这个样子，贫富差距已经非常大了，这就是为什么人们愿意为了好的教育奔向大城市。在北京买个房多贵，上北大附中或者上海的一些学校去上学谁不知道好？可是背后的条件有多少家长能达到的？可是在二线城市，这种体制内的公立学校就不行了，老师的改革态度赶不上人家，师资赶不上人家，对信息技术的利用和俱乐部理念的理解(我们学校周一到周四每晚一个俱乐部是学生自己选的，非常重视个人兴趣与全面发展)当然也不如人家一线大城市。这样想来，我们学校17万的学费按照市场价来看也真的不算贵了，毕竟我们东西好。而青岛有钱人太多了，虽然你不用管他们是怎么有钱的，可能是房改改的，哈哈哈。你想在一个二线城市获得一种已经比你先发展了50多年100多年的地方的比较成熟的教育，你自然得付出点代价。不过这个代价还不包括家长以后要负担的出国的大学费用，所以和#1也不是等价比量的。(当时不知道该怎么用凝练的语言表达#1,果然现在忘记是什么了。)

可惜啊，我们不是公立学校高中，孩子们是要出国的。我们还是没有一个成套的我们自己的能解决目前我们诸多教育体制弊端的更好的教育体制。关于那些弊端，暂时按下不表。所以说中国教育体制改革的道路，是"路漫漫其修远兮"啊。任重而道远。幸好我们在努力。

很多年前我曾看过一篇文章，说有一天当中国的教育和中国文化也需要进口的时候，那中国就很危险了。现在看了北大附中这篇文章，这个观点不免有些片面，因为借鉴别国教育是一个在地球村全球化的趋势下，不可避免的情况。危机这个词从来就是，有危险就有机会。你看北大附中这场改革，这不就是一个很好很好很好的开始。

只要我们学校这半年和明年一年能坚持活下来，解决一个问题(#2)，我们以后绝对绝对不可估量。不用说在青岛，在中国教育界也得掀起一片风起云涌，因为这个IB有点纯哦。也许，七八年后，我们学校会有一个两个的对教育改革感兴趣的学生回来改变青岛乃至中国的教育状况。

越写越乱，果然整理思路这种东西，是不能躺在床上写的，本来自己的写作功底就这么差，太乱了，不希写了。

写于2017年2月2日上午10:38

IB的十大培养目标，简直就是全人教育，有没有？

我们的目标是培养孩子成为爱好探究的人。(Inquirers.)

我们的目标是培养孩子成为胸襟开阔的人。(Open minded)

我们的目标是培养孩子成为知识渊博的人。(Knowledgelable)

我们的目标是培养孩子成为富有同情心的人。(Caring)

我们的目标是培养孩子成为善于交流的人。(Communicators)

我们的目标是培养孩子成为善于思考的人。(Thinkers)

我们的目标是培养孩子成为敢于冒险的人。(Risk-taker)

我们的目标是培养孩子成为善于反思的人。(Reflective)

我们的的目标是培养孩子成为有原则人。(Principle)

我们的目标是培养孩子成为全面发展的人。(Balanced)

而且这十大培养目标不是空话，是真的会用这些目标去引导这些孩子，平时上课的时候IB色彩特别浓厚的老师就会用这些单词去引导孩子们说他有怎样怎样的品质，还可以给校长写邮件，校长都会记录下来。

而且我们会在每四个月或三个月，一个小学期结束的时候就评一次十大目标获得者，全校师生在一起的表彰大会哦，在这之前也是非常郑重的，所有的老师先邮件提名，并说出事迹和理由，然后最终所有老师在一起开会投票，尽量让获奖者分散一些，平衡一些。然后再开这一次的表彰大会，这一种表彰大会可比我们原来小时候评三好学生，只看学习好不好，优等生、差等生要强多了，这十个品质都是孩子们在未来的生活当中，非常重要的品质，是真正的全人教育需要必备的品质。

而你一定要知道，在封闭的落后的教育体制里，其他的品质被弱化了，所有人都去看成绩，才能取得三好学生去了。(你看这个地方提出了一个更高的要求，3号好不是好，十好才是真的好。)其他的品质，基本上所有人都无暇顾及。(而其他的品质，是这个孩子立足于这个社会，成为一个完完整整的健康人所应该具备的品质或者能力啊，也是我们整个民族成为一个更好更优化的民族，所应该具备的能力与素养啊。

当全学校都在表扬这个孩子的这个品质的时候，可想而知，一个青春期的孩子，会对这个品质的认知有多深，可想而知，这一次的评选大会对他来说有多印象深刻，从此以后这个品质就可以立在他的心中永远不倒。被看见、被鼓励，是让这个孩子把这种品质内化，并在人生未来的道路中继续向外发散的最好的办法。

十大培养目标可看下图。

三、孩子一般都喜欢什么样的老师

其一，不把分数当做衡量学生唯一标准的老师。分数是衡量学生素质高低的一个方面，但不唯一。如果片面强调分数，就会把学生当作造分的机器，失去考试的目的。要承认学生的差异性，鼓励他们只要努力一切皆有可能。

其二，要从学生的学习兴趣入手，让他们养成好好学习的习惯，教师要注意结果，但更要注重过程。要知道养成良好的习惯，比学习成绩更重要。

其三，会调动学生积极性的老师。老师要求学生胜不骄败不馁，自己首先要做到，不能一考差，就翻脸，勃然大怒，说些刺伤学生心灵的话语。

其四，要会些幽默的老师。老师不能一直板着脸，有人形容那样的老师，长着一张“驴上树都不会笑的脸”。教师要有大将风度，及时化解学生心中的疙瘩，做一个善于观察的好老师。

其五，老师要深入学生，要多方面观察学生的动态，看一看学生成绩差的原因，是过失还是走入了迷途。不要一棍子打死。班里有个叫王铮的学生，因为父母离异，成绩一直徘徊不前，了解了这个学生，就动员家长和她谈心，让孩子明白父母也有他们的难处，做子女的只要努力，就算是对父母最好的怀抱，至于自己没法解决的事情，徒思考也无好处。

其六，把学生当成自己的孩子，让孩子明白自己所做的都是为孩子好，不要把所有的事情都自己做，要培养学生的情感，甚至人生价值观。

关于王铮老师，读北大附中王铮校长改革文章有感的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。

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