衢州职业技术学院(衢州市职业技术学院怎么样)
来源:择校网 时间:2025-02-10 19:41:43
一、衢州市职业技术学院怎么样
衢州职业技术学院是一所综合类公办大学,这所学校还不错。
衢州职业技术学院是经浙江省人民政府批准成立的公办全日制高等职业院校。学校前身为原衢州师范学校、衢州卫生学校、衢州教师进修学校和衢州中等专业学校。
原衢州师范学校办学历史可追溯到1912年创办的西安县(衢县)小学教员养成所,原衢州卫生学校始创于1951年成立的浙江省省立衢州医院卫生技术学校,原衢州教师进修学校始于1978年创办的衢县教师进修学校,衢州中等专业学校创办于1987年。
2002年,经浙江省人民政府批准,原衢州师范学校、衢州卫生学校、衢州教师进修学校和衢州中等专业学校(部分)合并成立衢州职业技术学院。
截至2021年3月,学校占地面积387亩,建筑面积17万平方米,教学仪器设备总值9613.6万元,纸质图书61.7万册,中文纸质期刊629种,数据库共23种;设有7个二级学院,设置24个高职专业;有教职工463人,全日制在校学生6800余人。
截至2021年3月,2015年以来,学校学生在国家级、省级学科(技能)竞赛中获奖623项,其中一等奖81项,摘得国家级锦标赛类金牌20余枚;《以“校企共成长”为目标的艺术设计人才培养》《计算机应用技术跨专业复合型人才培养模式研究与实践》获浙江省教学成果奖一等奖。
参考资料来源:百度百科-衢州职业技术学院
二、衢州职业技术学院好不好
1、衢州职业技术学院是一所位于浙江省衢州市的职业教育机构。作为一所职业技术学院,衢州职业技术学院的教育定位更加注重学生的职业素养和实用技能培养。学院的优势在于提供与市场需求相符合的专业课程和实践教学机会。
2、然而,对于学院是否“好”,还需考虑个人需求和目标,以及专业设置和教学质量与自身期望的匹配程度。建议您在选择学府时综合考虑学院的特点、专业设置以及自身的兴趣和职业规划,以作出最为适合自己的决策。
3、专业设置学院提供广泛的职业专业,涵盖了多个领域,如工科技、商科技、农科技、社会科学、艺术和体育等。学院为学生提供选择众多专业的机会。教学质量学院注重教学质量,致力于提供与市场需求和行业发展相适应的教育。学院教师队伍结构合理,教学人员拥有丰富的教学经验和实践经验。
4、实践教学学院重视实践教学,在教学过程中注重学生的实际操作和实践能力培养。学生可以通过实习实训、校外实践、企业合作等方式获得更多实践经验。
5、职业发展支持学院注重培养学生的就业能力和创业精神,积极组织职业指导和就业推荐活动。学院与企业、行业进行深度合作,努力为学生提供更好的就业机会和职业发展平台。
三、衢州职高有哪些学校
1、衢州职高有以下学校:衢州中等专业学校、衢州市工程技术学校、衢州市特殊教育学校、衢州银河职业技术学校、衢州市衢江区职业中专、衢州学院、衢州市翔宇中等专业学校、衢州市万能职业培训学校、衢州职业技术学院、衢州市安特职业技能培训学校、江山中等专业学校、浙江化工技工学校、常山县职业中等专业学校、衢州市衢江区蓝天职业培训学校、衢州市培英职业学校、衢州市珍维职业学校、浙江衢州振华工贸学校等学校。
2、衢州职高开设护理、会计、助产、药品经营与管理、艺术设计、机械制造与自动化、电气自动化技术、汽车检测与维修技术、计算机网络技术、光伏应用技术等专业。衢州职高分为公办职高和民办职高,家长们可以根据孩子的成绩以及兴趣选择合适的职高院校。
四、衢州学院和衢州职业技术学院有什么区别
衢州学院是本科学校,衢州职业是专科学校,虽然两个学校连在一起可以自由进出,但两个学校没有必然的联系。衢州学院有六个专业是本科的,其他的还是专科专业,而衢州职业都是专科的,以往年的录取分数看,去年只要298分左右,而衢州学院去年叫浙江工业大学浙西分校要330分左右。我就是浙西分校的。衢州职业录取分数可能在浙江专科里面是倒数的几个学校吧,希望能帮助你。
五、衢州职业技术学院地址
衢州职业技术学院地址在浙江省衢州市柯城区白云街道江源路18号。
衢州职业技术学院是2002年经浙江省人民政府批准,由衢州卫生学校、衢州师范学校、衢州教师进修学校和衢州中等专业学校(部分)合并成立的公办全日制高等职业院校,主要培养面向生产、建设、管理、服务第一线的技术技能人才。
学校占地面积387亩,建筑面积17万平方米,固定资产总值达42674万元,教学仪器设备总值8711余万元,馆藏图书59.5万册,订阅中外文数据库21个。现有教职工412人,其中专任教师274人,拥有高级专业技术职称107人,具有硕士及以上学位(学历)教师266人。
学校面向浙江、贵州和广西5省(区)招生,现有全日制在校学生6500余人。学校设有医学院、艺术设计学院、经济管理学院、信息工程学院、机电工程学院和继续教育学院等6个二级学院,设置22个高职专业,形成了装备制造、财经管理等5个专业群协调发展的格局。
学校始终坚持教学工作中心地位,不断提高人才培养质量。《以“校企共成长”为目标的艺术设计人才培养》《计算机应用技术跨专业复合型人才培养模式研究与实践》获浙江省教学成果奖一等奖,学校教师主持国家社科基金项目1项、教育部人文社科研究规划基金项目2项。
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