教育学院黄晓教授受邀参加2024年NARST学术年会并作学术汇报

第97届NARST国际学术年会于当地时间3月17日至20日在美国科罗拉多州丹佛市举行。浙江师范大学教育学院院长、科学教育研究中心主任黄晓教授受邀参加此次年会并进行了科学教育相关研究成果学术汇报与交流。

当地时间3月17日下午，黄晓教授作为主讲人汇报了由浙江师范大学、华东师范大学和牛津大学共同合作的研究成果《What Kinds of Argumentation Dialog Types are Useful?》。该研究立足于中国科学教育课堂实践，围绕论证对话的类型、认知需要进行分析，得出真实科学课堂中存在不同的论证对话类型和认知需要以及它们对教师提问、对话动作的影响关系。

黄晓教授参加第97届NARST国际学术年会。图片来源 教育学院

当地时间3月19日上午，黄晓就《What are the views of Scientists’ and News’ on Nature of Science in COVID-19?》研究成果作报告与交流。该研究探索了将COVID-19作为典型的社会科学问题（SSI)进行科学知识本质（NOSK)的显性教学。研究围绕主流媒体与重要学术期刊，基于编码分析，阐述了科学家与新闻媒体对科学本质的不同方面的认识与理解。

在NARST国际学术会议上，黄晓进行学术报告并参与了多个主题报告、分组讨论和展览交流，与世界科学教育研究者进行了良好的交流与沟通。提出浙师大科学教育研究中心将进一步着力于扎根中国课堂实践的科学教育研究并讲好中国科学教育的故事。

NARST(National Association for Research in Science Teaching)成立于1928年，是一个致力于通过研究改善科学教学的全球性组织，在全球极具权威，影响力甚大。每年召开的学术年会是科学教育研究者互相交流合作、把握未来科学教育研究方向的重要平台。此次会议以“为我们其他人的科学教育（SCIENCE EDUCATION FOR THE REST OF US）”为主题，会议有大会邀请报告、论坛报告、圆桌会议、海报展示、工作坊等，设置了“科学学习、科学教学、职前科学教师教育、历史、哲学、社会学与科学本质、非正式情境中的科学学习”等15个分主题。参加会议的有来自美国、中国、英国、德国、澳大利亚、加拿大、韩国等世界科学教育专家。

编辑：盛灿灿

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