孝感市中小学继续教育网 孝感市专业继续教育网登陆不了怎么办

一、孝感市专业继续教育网登陆不了怎么办

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二、云梦县教育局的云梦教育发展制度

一、教育改革不断深化，教育体制深刻转变

一是落实了以县为主教育管理新体制。克服一系列困难和阻力，积极理顺教育管理职能，建立教育归口管理模式，实现了义务教育管理体制由“分级办学、分级管理”向“以县为主”的历史性转变。二是建立了义务教育经费投入新机制。落实义务教育免费入学政策，向贫困寄宿生发放生活补助，人民群众每年受益3000多万元，教育部门平均每年争取各类专项资金共计5000多万元，化解长期困扰学校发展的“普九”债务2200万元，实现了义务教育由“人民办”向“政府办”的重大转变，义务教育实至名归。三是开创了各类教育协调发展新格局。调整撤并学校42所，义务教育布点合理、规模适度。扩大高中办学规模，县一中建成省市级示范学校，曲阳、梦泽办成市级示范学校，顺利渡过了生源高峰。抢抓职业教育发展机遇，创建了一所省级重点中等职业技术学校。积极发展民办教育，高水平、高规格创办了实验外国语学校和义堂恒新学校，改造优化了博奥学校和阳光学校，同时兴办了一批民办幼儿园。特殊教育学校实现整体搬迁，跻身于省级一流行列。

二、普及水平不断提升，教育权益得到保障

一是义务教育普及水平大幅提升。全县小学入学率、巩固率均达100%；初中入学率达99.8%、巩固率达99.4%，比2005年分别提高了2.3和2.4个百分点；17周岁人口九年义务教育完成率达98%，比2005年提高了3个百分点。

二是学前教育普及水平大幅提升。现有幼儿园53所，90%的乡镇采取灵活多样的联办形式开办了中心幼儿园，在园幼儿9286人，学前三年入园率达60%以上，比2005年提高了13个百分点。

三是高中教育普及水平大幅提升。全县现有高中阶段学校5所，在校学生14769人，比2005年增加2544人；毛入学率达80%，比2005年提高了14.2个百分点。

三、办学条件不断改善，学校面貌焕然一新

一是学校基础建设趋向标准化。在全市率先实施标准化学校建设工程，采取“分年度、分项目”分步实施的办法，每年整体建成6—8所标准化的村级小学，为一批学校建设标准化的教学楼、宿舍楼、学生食堂、功能室、运动场等，同时开展清洁校园、环境改造、文化建设、设施配置、结对帮建等配套建设工程。几年来，累计投资2亿元，建成标准化学校56所，占学校总数的80%，全县中小学环境面貌发生了翻天覆地的变化，一大批学校成为可供观赏的亮丽风景。

二是学校装备建设趋向现代化。投资3000多万元，分三期实施远程教育工程，实现了“校校通”，并正在建设“班班通”。全县建有微机室25个、多媒体教室218个、远程教育专用教室67个、电子备课室80个、校园网络28个，共配电脑2194台。投资400万元，建成标准化实验室78个，新建和改造了一批中小学图书室。投资670万元，不断加强学校体育设施和场地建设，90%以上的学校场地、设施、器材基本达到规定要求。

四、依法治教不断推进，教育管理规范有序

一是建立了常态化的管理机制。坚持实行目标管理，每年年初下达责任目标，年终进行考核评比。坚持实行制度管理，以教学、安全、人事、财务、后勤、校园六个方面为重点，出台教育管理文件60多个，各地各校也相应建立各项管理制度，做到了有章可循、依章办事。

二是开展了经常性的督办检查。开展课程设置、教辅发行、违规补课、学校收费、高中招生等专项督查，规范了办学行为。开展民办学校、民办幼儿园评估定级工作，对不符合要求的民办幼儿园进行了清理整顿。开展后勤“五创建”活动，一批学校被授予市县级“放心食堂”、“放心超市”等称号，提升了后勤服务水平。开展安全宣传教育活动，多次组织专班进行校舍、设施、校车、食品卫生等专项安全检查，特别是针对暴发的甲型H1N1流感疫情和校园暴力伤害事件，强化了人防、物防、技防措施，保障了师生安全。

五、素质教育不断深入，教育内涵彰显特色

一是养成教育独树一帜。2006年以来，三上盘锦取经，将习惯养成教育嫁接到我县中小学。成功召开5次专题现场会，培植了一大批养成教育示范学校。各学校围绕“校园文化建设、师德师风建设、十种基本习惯养成”三大任务，建立了一套系统、规范、科学的养成教育运行模式，通过开展丰富多彩的教育活动、评比活动和训导活动，有效地培养了学生良好习惯。省市媒体多次大篇幅宣传报道我县习惯养成教育的成功经验和作法，曾有20个县市区上万人次来我县参观学习。我县习惯养成教育受到各级领导的高度好评，得到了学生家长及社会各界的广泛赞誉。

二是课改工作稳步推进。扎实推进课程改革实验，调整了课程设置，更换了实验教材，改进了教学方法，取得了阶段性成果。着力推进课堂教学改革，按照试点先行、分层推进、分类指导的工作思路，通过研讨课、展示课、汇报课、比武课、送教下乡、教案论文评比、现场推进会、校长进课堂等多种形式的课堂教学研讨活动，不断把课堂教学改革引向深入。学校以现代教育思想和新课程理念为指导，学习借鉴外地成功经验，面向全体学生，打破“灌注式”的传统模式，实行“二十分钟授课法”，探索构建了自主、快乐、高效的课堂教学新模式。

三是兴趣活动广泛开展。组织开展了书画比赛、演讲比赛、合唱比赛、体操比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、科技制作比赛、才艺展示等一系列活动，着力推行了“每天锻炼一小时”阳光体育运动，高质量、大规模地举办了第二届全县中小学生运动会。学校成立多种兴趣小组，定期开展兴趣活动，每年举办形式多样的体艺比赛活动，校园充满了生机与活力。五年来，全县中小学生在各级各类比赛活动中获奖达万人次，在孝感市三运会上我县荣获青少年类团体总分第二名、奖牌总数第三名，在全省黄鹤美育节和全市艺术节中我县荣获20多项一等奖。

六、队伍建设不断加强，教师素质整体提高

一是师德建设成效明显。组织开展师德演讲、征文比赛、三方评议、公开承诺、“师德师风建设年”、学习实践科学发展观等一系列大型学习教育活动，树立了良好的师德形象。开展名教师、名校长、“三十佳”、先进工作者等评选表彰活动，树立了一大批爱岗敬业、无私奉献的先进典型。

二是教师培训形式多样。每年坚持利用暑期，举办校长、班主任、青年干部、后勤人员、学科教师等多种类型的集中培训，共选派2000多名干部教师参加各级培训班和外出考察学习，完成了两轮全员培训任务，同时鼓励教师积极参加继续教育和学历提高教育。五年来，全县干部教师整体素质大幅度提升，小学、初中、高中教师学历达标率分别为99.7%、95.2%、92%，共有1200多人次受到各级表彰，共获教研成果达万人次，其中国家级330人次、省级2000多人次、市级3000多人次、县级8000多人次。

三是人事制度不断创新。实行教职工全员聘任、结构工资和绩效工资制度，激发了广大教师的工作积极性和活力。实行干部交流任用、资教支教、联片走教制度，五年共调配交流干部25人次，选派城区学校教师下乡支教162人次，选聘省资教生到农村学校任教109人次，在城区中小学、部分学区组织教师横向交流71人次，以学区为单位组织骨干教师、短缺学科教师“联片走教”112人次，极大地促进了师资力量的均衡配置。加强教师编制管理，强力清理整顿在编不在岗的教师432人，依法依规除名60多人，其余全部返岗从教，清退私雇乱聘代课教师197人，稳定了教师队伍。

七、职校规模不断扩大，职教发展势头强劲

一是中职学校建设步伐加快。从2006年开始，大力整合全县职教资源，累计投资3000多万元，扩征土地30亩，完成了实习工厂、教学楼、综合楼、学生宿舍、乒乓球馆、运动场、功能室、装备设施等建设工程，形成了“三校一园”、“合二为一”的职教模式，实现了职业教育从无到有、从弱到强的快速发展。

二是中职学校办学实力壮大。开设了机械加工、数控技术、宝石加工、幼师、文秘等11个热门专业，其中机械加工被授予“省级品牌专业”称号。构建校企联合办学的模式，先后与武汉、浙江、江苏、深圳、广州等地10多家知名企业建立了合作办学关系，毕业生就业率达98%。不断深化教学改革，坚持理论与实践紧密结合，建有实习工厂，实行顶岗实习制度，学生动手能力和实践能力得到提高，在全市历届职校专业技能大赛中获奖。

三是中职学校招生形势向好。通过报刊、电台、手册、讲座、走访等多种有效形式，实施强大的宣传攻势，让学生、家长以及社会了解中职学校，广泛动员和吸纳中职生源。同时，县教育局实行中职招生包保责任制度，每年与学区、学校签订中职招生责任目标，纳入年度考核内容，并予以奖惩。随着中职学校综合实力的提升和招生力度的加大，中职招生形成了良性循环的态势，全校现有各类在籍学生2313人。

八、质量意识不断增强，中考高考成绩辉煌

一是质量倍受重视。坚持以质量为中心，把质量作为年度责任目标的重要内容，把学习习惯培养作为养成教育的核心内容，大力开展教学研讨、教学改革、教学视导、质量检测、质量分析等工作，常抓狠抓教学质量。特别是针对高考，加强与武汉、黄石等高中学校的横向联系，加强县内几所高中的联校教研，共享优质资源和信息，形成了并肩作战的强大合力。

二是两考连创佳绩。连续五年，我县中考成绩优异，孝高和一中录取线均为全市最高，优秀率和合格率均在全市位居榜首。连续五年，我县高考保持全市领先水平，“万人平”和重点批次上线率位居前列，几所高中均获奖牌，特别是2008年荣获全市高考8个奖项中的7块奖牌、2010年荣获全市高考11个奖项中的8块奖牌，奖牌总数均位居全市第一，五年共向高等院校输送人才16358人。

九、教育行风不断优化，精神文明成果丰硕

一是形成了良好的教育行风。制定纪律规定，严格实行考勤制度，开展行风评议活动，干部教师的工作作风进一步转变。加强党风廉政建设，扎实推进廉政文化进校园工作，5所学校被定为省级示范点，市纪委、市教育局专题现场会在我县学校召开，《中国监察报》对我县作法进行了宣传报道。大力推行政务、校务公开，实行教代会制度，学校管理更加民主、公开、公正。严密组织中考高考，考纪严明，考风端正。

二是树立了良好的教育形象。重视教育宣传工作，每年在各级媒体刊登播报800多篇，云梦教育频道办成教育系统的特色窗口，云梦教育网站名列全省第八、全市第一。开展特困教师帮扶以及“三联三帮”活动，每年帮扶200多人次、资金10万余元。积极开展文明单位创建活动，县教育局连续两届被评为市级最佳文明单位，全县30多所学校被评为市县级文明单位。扎实做好计划生育、综合治理、建议提案办理等工作，多次受到表彰。

三是展现了良好的精神风貌。开展了教职工千人长跑比赛。多次举办全县教职工乒乓球、篮球比赛，多次组队参加省市乒乓球比赛并获得上好名次。组织了三次大型广场文艺晚会。成功举办2010年“希望之春”迎春晚会和“校长杯”乒乓球联赛活动，受到了广大师生和社会各界的一致好评。

十、教育地位不断突出，教育事业倍受关注

一是教育受到高度重视。各级党委、政府把教育摆在重要位置，不断完善组织领导机制、教育投入机制、工作推进机制，大力发展教育事业。省纪委书记黄先耀、省教育厅副巡视员孟庆金等领导到我县中小学视察，市委书记黄关春先后四次到我县学校视察，市政协副主席喻友安等领导到我县几所中小学参观，对我县教育给予了高度评价和高位引领。县“四大家”领导多次到教育部门调研和视察，多次参加教育系统的重大活动，对多项教育工作予以关注和指导。

二是民生问题有效解决。招聘村文化员169人，为他们办理养老保险，化解了原辞退民师遗留问题。兑现了义务教育学校教师的基础性绩效工资和奖励性绩效工资，提高了退休教师生活补贴，人平每月达400元。落实了468名高级、中级教师的职称挂钩工资。招聘教师380名，认定110名义务教育教师、37名高中教师的人事编制和财政工资，缓解了教师不足、年龄老化的问题。办理贫困大学生助学贷款1837人次，共计1080万元。平均每年为4000名义教寄宿贫困生发放生活补助280多万元，平均每年为360名高中贫困生发放彩票公益金36万元。

三是部门支持力度加大。各相关部门积极服务教育事业改革和发展，社会各界纷纷组织开展各种扶贫助教活动，全社会共同推进教育发展的良好氛围日渐浓厚。每年中考、高考得以顺利举行，是各部门密切配合、大力支持的结果。与卫生、防疫、工商等部门联合开展食品卫生、疾病防控等工作，与县综治办、公安、工商、文化、城建等部门联合开展周边环境以及网吧整治行动，与公安、交通等部门联合加强校车管理。在学校建设工作中，乡镇及相关部门大力协助，开辟了“绿色通道”。各界知名人士纷纷伸出援手捐资助教，五年共计捐款1000多万元

三、小学教育教学质量提升总结

小学教育教学质量提升总结1

教学质量月活动，是学院为了推动教学模式、方法、手段改革，激发广大老师认真研究高职教育特点，精心钻研教学业务，提升课堂教学和实践教学水平，以提高教学质量为目的的一次活动。按照学院的[20xx]50号文件精神，我系有计划，有步骤全面开展了本次活动，活动时间从20xx年11月1日开始至20xx年12月中旬结束。历时1个多月，有效推进了我系教师课堂教学和实践教学质量的提高，取得了预期的效果，达到了活动的目的。现将活动开展情况总结如下：

1、我系对本次活动高度重视，系有关领导亲自布置本次活动，成立了以系张光明为组长，方天海、严正为付组长和有关教研室主任，教学秘书和学工人员参加的教学质量月活动领导小组。行动迅速，于20xx年11月1日召开了系教职工动员布置大会。对本次活动全面动员，统一认识，并对活动的内容详细进行布置。

2、有计划的组织教学公开课活动。在活动期间共组织了五次教学公开课活动。包括：王晓光老师的“机械制图”公开课张琦老师上的“金属工艺学”公开课；林圃老师上的“电机拖动”实训课公开课。相关教研室老师进行听课评课共同总结教学中好的作法，好的经验。共同探讨教学中存在的问题。指出今后应改进的地方和努力的方向。对教学质量提高有较好的促进作用。

结合本次公开课活动评选出符晓芬老师和马艳花老师参加青年教师技能竞赛。两位老师在教研室的指导下进行了认真的试讲和准备工作。参赛结果虽然排名靠后，但也取得了宝贵的经验，锻炼了人员与队伍。

3、召开教师坐谈会和学生坐谈会，课堂教学质量的提高，老师是关键，学生是主体。教师教得好不好，应由学生来裁定。因此我们通过召开学生代表坐谈会，从正面来了解教学中学生不满意的问题。普遍反映存在的问题。主要存在的问题是：教师课堂教学快少与学生的互动，课堂气氛不活跃，学生缺勤多，老师不敢管或不想管，学生的学习积极性不高，我们又把学生反映出来的各种情况通过教师坐谈会来进行研讨，老师之间互相交流各门课教学的心得体会。

4、通过班会活动，促进各班的学习积极性，树立勤奋学习的正气，查堵缺课，缺勤的不良风气。在质量月活动期间，每个班都召开了一次，以促进学习为主题的班会。由学工部门负责安排，并邀请该班主要任课教师参加，从而激发学生的学习积极性，形成良好的学习氛围。

总之这次为期一个多月的教学质量月活动，在院领导和教务处的指导下，开展得有声有色，取得了一定的效果，有效的促进课堂教学质量提高。我们将把这些好的做法，好的经验，贯彻到以后的教学管理中。从而探讨教学管理的新路子，不断的促进教学质量的提高。

小学教育教学质量提升总结2

我校3月1日至3月31日，按照市教研室统一安排，围绕“打造优质课堂，提高教学质量”的活动主题开展了一系列活动。这次教学质量月活动，在学区的关心支持下，教导处组织教师和学生积极参与各种活动，使得本次活动取得了很大的成绩，取得了较好的效果，现将“教学质量月”开展情况综述如下：

一、精心组织，宣传发动

为了组织好“教学质量月”活动，教务处将2月19日至2月28日定为宣传发动阶段，召开了教研组长会议，负责制定活动方案。利用每周四业务学习时间，对方案进行研讨，分组组织全体教师认真学习，吃透精神，要求人人参与“教学质量月”活动。同时在校园贴标语，拉出条幅、横幅，营造氛围。激发全体教师参与兴趣。

二、落实活动，责任到人

为了有效实施“教学质量月”活动方案，真正把活动落到实处，取得实效，我校在制定的工作计划中，注重层层落实，责任到人，并规定完成工作的质量和任务的期限。在整个“教学质量月”活动中，我们具体做了以下工作：

1、抓认识，开展教学理论的学习活动。

2月底教务处组织教研组长和备课组长进行了备、教、改、辅等常规工作检查，并进行现状分析，了解存在的问题。针对的问题组织教师学习各科课程标准和相关理论，进一步开展研讨，进行集体备课，提高教师们夯实对各学科常规教学各环节的认识。为提高教师撰写论文的能力，3月份学校邱校长、程校长分别进行《教学方法改革思路理性思考》和《怎样撰写论文》的专题讲座，鼓励教师教学经验要在平时的教学中积累。

2、抓规范，认真落实常规教学各环节

课堂教学是完成教学任务、实施素质教育的主渠道，是经常性教学组织形式，每位教师都必须高度重视课堂教学的研究，不断提高自己的课堂教学水平。通过备课、上课、作业、辅导等各项环节，强化教学中心意识，注重小事做细，细节做实，有效提高40分钟的课堂效益。教务处通过月中抽查和月考评检查相结合夯实常规教学，并利用教师例会及时将存在的问题予以反馈，在备课组长的指导下整改。

3、抓提高，扎实开展教学展示活动。学校为落实市教育局“双月活动”(教学质量月，教学反思月)安排，在全校开展了“课堂教学风采”展示评选活动，七个备课组共推荐了九名中青年教师参与此次课堂教学展示，上课教师教风严谨，上课前先向评委和听课的教师陈述自己课的研讨主题，为后面议课确定了方向，做到有的放矢，七个评委现场进行了听课打分，最后评出一、二等奖。这些教师代表了我们学校中青年教师的风采，他们在课堂上展示出来的积极进取，朝气蓬勃的精神风貌，对我们全体教师而言，是非常有鼓舞的。

4、抓教研，倡导评课议课活动。各学科教研组、备课组针对活动实施情况，开展一轮又一轮的研讨、交流活动，从中总结成功经验，让集体受益。展示课结束后，教导处组织全体教师以座谈的形式进行评课、议课，每个人都是“学习共同体”中的成员，大家把座谈会当成推心置腹的场地，畅所欲言，各抒己见，各有收获，从而获得双赢的好效果。

5、抓推广，积极组织师生参加各种竞赛活动。

各教研组、备课组长立足课堂教学，主抓集体备课、上课，练习设计等工作，教研组、备课组活动以教材分析、课型模式打磨为主，做到备课、上课、练习、辅导、测评五统一，并依据活动方案组织参加各类评比活动。3月中旬，组织数学教师参加应城市教研室举办的“数学”三优“”评比活动。取得了三个一等奖，四个二等奖的好成绩。程峰老师的美术课《石头说话》参加孝感市优质课竞赛获一等奖。此外，学校在教师中开展了教案设计比赛、论文撰写比赛，在学生中开展了作业比赛，口算比赛，促进师生各种能力在锻炼中提高。

对教学质量月活动进行总结，对在活动中表现突出的教研组、备课组及教师进行表彰，对优质课获奖教师进行表彰。

三、总结问题，反思整改

在全校师生的共同努力下，“教学质量月”取得了阶段性成果。本次活动使学校教学工作呈现一派忙碌又愉悦的氛围。激发了教师的工作热情，强化了教师“质量强校”的意识，促进了学校的发展。

同时，活动月也暴露了一些问题：少数教师工作散漫，对自己的本职工作缺乏热情;参加学校组织的活动积极性不高;常规工作流于应付，缺乏创新意识。针对上述常规教学中存在的问题，学校制定如下措施进行整改。

(一)不断更新教育观念，牢固树立质量意识

结合学校办学实际，组织教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，提高教师“质量强校”的长远认识，使学校提出的“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。

(二)加强制度建设，使教学常规管理科学化

1、学校组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研活动正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教学常规工作。

2、建立科学的教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查教师的备课情况，及时复备课，写课后反思及对后进生的辅导。督促常规教学各环节能真正做到高效运行。

(三)加强队伍建设，提升教学能力水平

1、不断学习和实践，提升干部教学指导能力

(1)坚持干部自主学习与集体理论学习研讨相结合，每学期召开一次主题研讨，每人有专题的交流。支持教育教学干部参加有关培训，提高干部的教学指导能力。

(2)继续坚持领导干部“三个一”制度，深入一线，深入教研组，深入课堂，和老师们一起备课、上课、评课、共同研讨教学、教材、学生，和老师们共同提高。

(3)进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，在集体研讨的基础上派代表与教师说课反馈，促进课堂教学指导能力的提高。

2、强化教师基本功培训，促进教师专业化发展

小学教育教学质量提升总结3

一学年转瞬即逝，在全校师生的共同努力下，教学质量有了一定的提升。但和先进的兄弟学校相比，我们的差距还很大，离我们的奋斗目标和大成镇中心校的要求还有一定的差距；我们的工作中还存在着很多必须解决的问题。为了继续认真贯彻落实教科局关于开展“教学质量提升引领活动”的要求，结合学校实际，进一步探索提高教学质量的新思路、新途径和新方法，进一步形成凝心聚力、真抓实干、人人参与抓管理、抓教学、上质量比贡献的工作局面，实现我校新学年的工作目标。

一、工作思路

开展“教学质量提升引领活动”的总体思路是：以全面提升教育教学质量为中心，努力办人民满意的教育；增强管理意识和质量意识；加强领导班子自身建设管理、加强教师队伍管理、加强教育教学过程管理、加强学生常规管理，努力提升教育管理水平、提升教师队伍素质、全面提高学生学业成绩、提升学校形象。

二、工作目标

1、按教育规律办事，严格执行课程计划，保证学生综合素质的全面提高，通过丰富多彩的校内外活动，开阔学生视野，陶冶学生情操，张扬学生个性，使学生学得轻松、愉快。

2、加强过程性管理，确保教学过程的每一个环节都扎实高效，面向全体学生，保证各学科的教学质量在全县居于上游水平。

三、具体工作。

1、加强队伍建设。

（1）、校长是提高教育教学质量的第一责任人，校长必须确立教学工作是学校一切工作的核心的思想。分层次组织领导班子成员参加提高培训，举办创新工作论坛等，提高学校办学水平。

（2）、教师的业务水平是提高教学质量最为重要的基础条件，加强教师业务能力培训是提高教学质量的重要前提。

在教师中深入开展师德教育活动。通过师德公开承诺、聘请教育行风监督员监督，和对有悖师德、有损教师形象的人和事进行曝光等措施，进一步提升教师的社会形象。

对在活动中涌现出的“优秀教师”、“优秀班主任”等先进个人和集体，学校将加大奖励力度，做到激励先进，带动全面。

（3）、深化教师继续教育。

以校本教研为切入点，校本培训为主阵地，更新教育观念，提高知识层次，增强创新意识，制定骨干教师培养计划，确定重点培养目标。

（4）、多管齐下，促进教师业务素养的再提高。

a、继续开展教师读书活动。本学期，学校将继续开展教师读书活动，鼓励教师多读书，读好书，能按要求做好学习摘抄，写出有质量的读后感，学期结束时，学校进行认真评比。

b、继续“走出去，请进来”的培训模式，开阔教师眼界

基于校本的培训模式往往受教师现有素养、业务水平等影响，难以达到理想的高度。专家引领能让更多的教师得到最前沿的教育教学思想的熏陶，使教师得到更快更好的发展。学校将继续坚持派教师外出听课学习的做法，取他人之长，长自身业务水平；同时请校外专家来校作全方面指导，力争使全体教师能及时接受最先进的教育教学理念，服务于学校发展。

继续加强校际交流，君塘片区的联片教研活动继续开展，与城区育才小学、一完小的联谊活动力争在原先的基础上有新的突破。今后的联片教研前学校间将进行课前研讨，商定教研主题，每次的教研活动都争取能发现问题、解决问题。

c、教研组要组织好公开课的听课环节，加强听课考勤，提倡全员参与，开展多层次、多形式的听课、评课活动，达到全勤听课评课的要求，各科老师必须按照要求和安排，自觉主动地参加听课活动，做好听课记录。课后要组织集体评议活动，要有记录，有反馈，有总结。

加强教师命题能力的培训。命题要有利于全面贯彻党和国家教育方针，面向全体学生，体现素质教育的要求；有利于推进学科教学改革，体现新课程的理念，反映各学科课程标准的整体要求，考查学生初步的科学与人文素养及创新意识，全面提高学科的教育教学质量；有利于建立科学的教学评估体系，注重能力和素质考查，注重时代性和实践性。本学年学校将请校外专家来校作有关命题方面的培训。

d、引导教师写好教学论文或教学反思。教学论文应围绕各学科课堂教学如何转变观念，改进教学方法，加强教学的针对性、实效性

和主动性，培养学生的创新精神和实践能力等问题进行探讨；要突出科学性、前瞻性、学科性、实践性。教师要养成教学反思的习惯，在一堂课或一个阶段的教学之后，对自己的教学情况进行深刻回顾和反思，以批判的眼光审视自己的教学，客观分析教学中的成败得失，总结成功经验，分析失败的原因，探索改进的办法。

2、抓实课堂，努力做到高效率、轻负担

课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是提高教学质量的关键。围绕教学抓质量、向课堂教学要质量，突出做好五件事：一是提高课堂教学设计质量；二是积极倡导抓好学生课前预习；三是加强专项教学研究；四是强化重点学科教学；五是加强教学质量反馈。

⑴、切实加强教学过程管理，实行月考核制度。成立以校长和教导主任为核心的教育教学工作检查组，一个月检查一次教育教学工作情况，校长和教导主任要深入第一线，认真检查每一位教师的工作情况，切实了解每一位教师的工作状况，做到公平公正。每月检查以后及时向教师汇报反馈教育教学常规检查情况，让每一位教师对自己的检查结果进行确认，作为期末评比和年终考核和奖优罚劣的重要依据。

⑵、积极组织教师参加本年度各级各类教研活动。充分利用好校际间的联谊活动这个平台，相互交流、探讨、资源共享。引导教师将更多的精力投放在课前教材研讨上，备出适合自己，更适合学生的优质课、精品课，不断提高课堂教学效益。强化教师互相学习的意识，每学期人均听课不少于35节。学校领导要带头行动，成为表率，积极组织教师参加本年度各级各类教研活动。要及时鼓励和表彰在各级各类教研活动中获得奖项的个人或团体，营造浓厚的教研氛围。

3、多方联手，形成教育合力

俗话说：“夫战，攻城为下，攻心为上”。在教学中，要杜绝让学生疲于应付的题海战术，要做到“跳出教学抓教学”。给学生更多的成功体验，提高学生的学习内驱力，让学生规范而自由地成长。

（1）、加强家校联系。走进学生家庭，了解学生家庭，争取家长对教育的理解和支持，是学校教育做到高效低耗的一个重要前提，本学年，学校将继续开展“走进学生家庭”、“家长进课堂”活动，通过活动，形成家校合力，保证学生健康成长。

（2）、规范学生常规管理。一是常规管理工作要落实“五抓”：即抓宣传教育、抓排查整改、抓制度保障、抓专题演练、抓责任追究。落实安全责任制，形成全员抓常规的工作机制。二是要以“红领巾值日岗”为平台，深入开展“创优争先”活动。切实加强学生的基本礼仪、基础道德、日常行为习惯养成教育。三是严格行为规范管理。对于学生中不做作业、留恋网吧等行为要强化教育与管理。四是加大校园及周边环境整治力度。加强与相关部门的联系，安排专人定期对校园周边网吧、游戏厅进行检查，有效遏制学生上网、打游戏等不良现象。

（3）、积极组织学生参加校园及本年度市局组织各级各类学科及体艺竞赛活动。通过活动，调节学生身心，开阔学生眼界，陶冶学生情操，丰富学生课余生活。

小学教育教学质量提升总结4

今天我学习《有效课堂教学》专题讲座，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。

我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：

1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸

2、仔细推敲教学方法。随着网络的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。

4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的`心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。

5、给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。他是学生参与数学活动的重要方式。

6、注重自主探索与合作交流。

自主探索是在教室引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导，放与收，过程与结果之间的辩证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得问题答案的，应大胆地放手，放的真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。

总之有效教学是一套行之有效的策略，只有巧用各种教学方法和策略，在师生之间建立一种有效的双向师生教学互动才能真正提高课堂的有效性。

小学教育教学质量提升总结5

通过培训使我充分认识到，素质教育势在必行，教师的教育理念必须改变。

一、对课堂教学行为的重新认识与思考课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。

1．要及时反思自己的教学传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。

2．要留给学生思考的空间和时间，学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间。这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。

3、要学会欣赏学生，教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

二、善于创造情景，让学生融入到课文中。

《地震中的父与子》一课，任课老师通过图片和自己的介绍，把学生带到那个让人伤痛的时刻。让学生身临其境的走进课本，更好的理解作者所要表达的情感。

三、认识到继续教育的重要性。

树立了终身学习的目标这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。

四、教师要意识到创新精神的重要性。

时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，作为教师也要用创新理念武装自己。

总之，在参加培训后，使我更深刻的认识到，做为一名教师，一个学生人生道路上的引路人、沟通学校与家长、社会的桥梁，一定要更新观念，提高自身素质，为国家培养跨世纪的人才。

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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