封闭式学校哪好(封闭式学校有哪些)

一、公立学校封闭学校哪种教育好

针对上述问题，首先说：不能一概而论，按你说的封闭式学校，可能就是指私立学校吧。当今社会无论是公立学校或是公立学校，都有他们的优点，也有他们的缺点。这关键要看你所选择的具体的学校的具体情况，进行各方面优缺点的比较后才能确定，看你对学校最需要的是些什么，看哪所学校最能达到您的目的。\x0d\x0a如果你对要选择的两所学校毫无了解，也无法进行调查了解的话，我建议您选择公立学校。\x0d\x0a我一贯不赞成什么封闭式学校，当然我不知道你说的封闭式学校到底封闭到什么程度，如果封闭程度越高，我越不赞成。原因是：如果你把孩子送进了封闭式学校，你就是把孩子送进了一个与世隔绝的小天地，他等于到了一个与大世界不相同的小世界，可是，将来孩子长大后，他不能在小世界里生存，他要到大世界里生存，可当他到大世界时什么都不懂，什么都不知道的时候，生存就困难了。所以，我一贯认为：要让孩子在开放性的学校，让他什么都知道，什么都懂得，将来才能在社会上生存，我不管他是私立学校或是公立学校，要是开放性的学校。\x0d\x0a比如，我教育我的孩子不准打人骂人、不准偷拿别人的东西，不准做不道德、违法的事。但我要让孩子看到和知道打人骂人的事，让他知道有人会偷人的事，让他见到和知道有些人做不道德的事和违法的事，这样，孩子才能了解社会，将来他才能应对各种复杂的社会环境。\x0d\x0a其二，通常而言，一般的所谓封闭式学校(私立学校)j是不如公立学校(当然我不排除有办得很好、很有特色的私立学校)的。原因非常简单：公立学校的教育资源通常比私立学校丰富得多，学生在公立学校就读自然比在私立学校要受益得多。比如，在硬件建设上，公立学校的建设全是国家拨款，随时都有可能大资金的投入，进行大规模、大变革的建设，而私立学校的建设仅凭办学者自己的能力是非常有限的；在管理方面，公立学校是按照国家有关办学标准及要求进行管理和教育教学的，相对而言更有利于孩子身心健康的全面发展，私立学校往往会侧重于学生的书本学习成绩(考分)而忽视或轻视学生其它方面的发展；在师资方面，公立学校的师资队伍稳定，好教师较多，教师的能力、特长、爱好等都广泛得多，自然对学生的影响就更加丰富多彩了。\x0d\x0a从上述分析而言，我建议您把孩子送进公立学校。\x0d\x0a针对您说的“孩子学习不自觉，性格开朗”而言。首先，我认为：孩子性格开朗是件大好事，我要在此恭喜您得了个好孩子。因为，由于各种原因，现在性格开朗的孩子太少，许多孩子都比较自闭，不利于日后发展。您的孩子性格开朗，他的智力就一定很强，他一定很合群、很善于社交，这种孩子的发展前景很大，只要家长培养得法，孩子将来必成大才。\x0d\x0a这种孩子如果你送进封闭式学校，如果学校真的太封闭了，你不一定能够达到目的，甚至可能会让孩子产生逆反心理，那就更麻烦了。\x0d\x0a针对孩子学习不自觉的问题，首先请你好好找找原因，有哪些原因可能导致孩子学习不自觉，找到原因后再针对具体问题具体解决，解决的办法和方式一定要注意妥当。比如家庭的生活方式、家庭教育方面有哪些不妥之处，居住的环境、孩子交往的人员情况，孩子在学校的各方面情况，多与孩子的老师沟通，了解详情，逐一找找有关影响孩子学习自觉性的原因，再针对性想办法、采取比较恰当的方式解决。\x0d\x0a同时，要想方设法找出孩子的优点、特长、兴趣、爱好，对其加以引导、发挥，不断提高孩子的自信心和自觉性，鼓励孩子积极努力进取，将来成为一名有用之才。\x0d\x0a最后，建议家长要多挤些时间陪伴孩子学习、娱乐、劳动等，多与孩子交流，进行思想沟通，真正地做到了解孩子，才能有效的教育管理孩子。同时多与老师沟通，向老师请教一些方法，也不时的向一些管教管道有方的家长请教一些方法。\x0d\x0a有句话叫：十年树木，百年树人。教育管理培养孩子不是一朝一夕的事，如果一时间不见成效，千万别灰心，一定要有耐心、信心，不断研究，不断改进，相信自己的能力，相信孩子是能培养好的。坚持下去，就是胜利。\x0d\x0a祝您早日把孩子教育优秀，祝您的孩子将来德才兼备成为国家栋梁之材！！！

二、十大最好的封闭学校有什么

1、全封闭式就是平时日常生活比如:吃饭、学习、活动、睡觉都在学校里。只有学校规定放假回家的日子才能出学校大门，一般是一个月一次。

2、以上名单仅供参考，以实地考察为准。

3、好处：社会效益.学校是为社会服务的,是地方发展的一个组成部分.一个地方要经济发展,不可能缺少学校,一个地方的经济发展必须要一部分人全身心的投入到建设中来,这些人舍小家为大家的建设者舍弃的就是他们对自己的孩子和老人的照顾与管理.老人可以自己照顾,而孩子是最让这些建设者所前牵挂的,当学校封闭式管理产生后,这些无法每天照顾孩子的家长纷纷将学生送到学校,主要是考虑到学校能够解决监管问题.没有比学校更让他们放心的地方,没有比老师更能让他们获得信任.

4、学校封闭式管理可以更好的调动学校的各种资源,并对学校的各种资源进行合理的调节搭配.对存在的问题.学校封闭式管理可以最大成都的减少社区及社会对学生、教师的不良因素的辐射影响,可以根儿更好的净化学校的舆论氛围,可以最大程度的形成管理者所需要的舆论氛围,并使之更加浓郁.

5、坏处：人际关系安全：学校的的封闭式管理,势必让这些活泼好动的学生局限在学校这一有限的空间内活动,这些学生由于缺乏来自家庭中父母亲的亲情而导致情商相对比没有封闭式管理学校的学生低,往往同学之间、师生之间存在的小问题就酿成大祸,一句不合就导致很多学生不仅恶言相向,而且暴力流血事情时有发生。

6、在人际交往过程中存在着学生之间的矛盾、教师之间的矛盾、教师与学生之间的矛盾,如果缺乏调解,在这种情况下,我们单单依靠视频监控、关键时间点人员巡逻是不够的.我们必须坚持“一岗双责”,每位教职工必须承担起“一岗双责”的义务,坚持将矛盾处理在萌芽状态,在第一时间内发现问题解决问题.建立安全信息员制,加强教师工会的建设,定期和不定期进行排查和化解,彻底消除人际关系中存在的矛盾.

三、封闭式学校有哪些

1、福清西山学校校园面积806亩，总建筑面积24.11万平方米；设幼儿园、小学、初中、高中、职高五个教学管理区；实行军事化、全封闭式、寄宿制管理。

2、西安博迪学校创办于1993年5月，是由博迪小学、博迪中学和外国留学生部组成的一所全日制寄宿式学校，地处西安雁塔区鱼化开发区，校园占地225亩，建筑面积10万平方米，现有师生2500余人，是西北地区规模最大的民办中小学。

3、西安特立小学是西安市雁塔区的一所小学，位于陕西省西安市雁塔区长延堡街道办事处东三爻堡村委会。经公开招聘选优，学校形成以小学高级教师为主体的老、中、青结合的教师群体，小学高级教师占40%以上。

4、重庆市教科院巴蜀实验学校是2003年8月由重庆市教育科学研究院、重庆市巴蜀中学、重庆市巴蜀小学联手打造的一所集幼儿园、小学、初中于一体的园林式寄宿制学校，学校占地面积65亩，有50个教学班，学生人数2000余人，教职工200余人。直接接受重庆市教科院领导和指导，拥有专家资源、教育科研资源、师资培训资源和管理资源，是重庆市中小学、幼儿园教研教改实验基地和教师培训基地。

5、重庆第二外国语学校前身是创办于1940年的重庆市立女子中学校。1952年，在重庆教育局邓垦局长的亲自关怀下，从玄坛庙迁址到涂山湖畔，更名为重庆市第四女子中学。1969年，更名为重庆市第四中学校。1997年，经重庆市人民政府批准改制为重庆第二外国语学校，成为一所股份制、全日制、全封闭完全中学，是重庆市唯一一所股份制市级重点中学。

以上内容参考：百度百科-福清西山学校、百度百科-西安博迪学校、百度百科-西安特立小学、百度百科-重庆市教科院巴蜀实验学校、百度百科-重庆第二外国语学校

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