英语语音语调，英语中语调有哪几种

一、英语中语调有哪几种

1、陈述句——降调：I am going to the theatre.

2、一般疑问句——升调：Are there any apples on the table?回答——降调：Yes,there are./ No,there aren’t.

3、特殊疑问句——降调：Where have you been?

4、反义疑问句——可升可降,比较肯定,或表达自己看法用降调,不肯定,表示询问,征求意见用升调.

He doesn't know her,does he?(可用升调,不太肯定他是不是认识她.）

They are coming,aren't they?(可用降调,你认为他们基本上还是会来的.）

5、选择问句——前升最后降：Are we going by bike,bus,or taxi?(bike,bus升,taxi降）

6、感叹句——降调：What a nice day!

7、祈使句——可升可降,表示命令、不客气,语气强硬用降调：Don't take any chance.

8、表示勉励、态度和蔼亲切或客气的请求,用升调：Cheer up.

扩展资料：

语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调：升调（↗）、降调（↙）、升降调（∧）、降升调（∨）以及平调（→）。

一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation meaning）。所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。请看下例：

1）A：Jean，can you bring me thenewspaper？

B：Sorry？（↗）用升调说“Sorry”，其意思是“I didn't hear you．Could you say that again，please？”

我们再看下句：

2）A：Jean，can you bring me thenewspaper？

B：Sorry．（↙）用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。

著名语言学家KennethL．Pike认为：一个音节的绝对调高是不重要的，而一个音节与另外一个的相对高度才是非常重要的。

英语有四级能区别意义的调高：

1）特高调（extra high），即比正常的声调高两级，常在感情特别激动或惊讶时使用。

2）高调（high），即比正常的声调高一级，一般用于语句中关键性的重读词。

3）中调（mid），即说话人声音的正常高度。

4）低调（low），即比正常的声调低一级。

二、语调用英语怎么说

语调即说话的腔调，就是一句话里声调(pitch)高低抑扬轻重的配制和变化。语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。那么你知道语调用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。

语调的英语说法1：

tone

语调的英语说法2：

intonation

语调的相关短语：

语音语调 Pronunciation and Intonation; Pronunciation

语调组 Tone Unit; intonation group; tone units

语调单元 tone unit

语调学 Intonology; melodics

语调重音 tonic stress; tonic accent

语调指示 tone direction

语调压力 intonational stress

汉语语调 Chinese intonation; chinese intonation

语调的英语例句：

1. He is not attempting necessarily to reproduce the cadence of speech.

他不想刻意重复那种讲话的语调。

2. She was surprised at the urgency in his voice.

他语调中透着急迫，这让她很吃惊。

3. Suddenly, the narrator speaks in his most rhetorically elevated mode.

突然，解说员开始用高昂煽情的语调解说起来。

4. She began to read in a brisk, unemotional voice.

她念了起来，语调利落而平静。

5. His gentle manner and honeyed tones reassured Andrew.

他温和的态度和悦耳的语调使安德鲁消除了疑虑。

6. He was a gentle, soft-spoken intelligent man.

他是一个温文尔雅、语调轻柔、头脑聪明的人。

7. The letter was written in her usual acerbic style.

这封信是用她惯常的尖刻语调写的。

8. There was a friendly, bantering tone in his voice.

他的声音里流露着友好诙谐的语调。

9. The tone in his voice brooked no argument.

他的声音里透露着一种不容争辩的语调。

10. His tone was curt and unfriendly.

他说话的语调粗暴无礼。

11. Her flippant tone irked him.

她轻佻的语调使他很生气。

12. His name was always mentioned in almost reverential tones.

人们每次提起他的名字，语调中几乎总是充满了敬意。

13. His tone changed dramatically when he saw the money.

当他看到钱时,说话语调发生了戏剧性的变化.

14. The clergyman began droning the psalm.

牧师开始以单调而低沈的语调吟诵赞美诗.

15. This book review was written with acrimony.

这篇书评语调刻薄.

三、英语语音语调怎么评价

《英语语音语调》是外语教学与研究出版社出版的图书，这本书非常不错，能让学生有效的分清英语的音调。作者是张冠林，孙静渊。

本作品主要采用音频和视频结合的方式，讲练结合帮助学生理解和掌握英语句子语调的知识。通过课件，以直观的方式，引导学生领悟升降调的读法和应用的句型，再通过练习题巩固所学知识，达到学以致用的目的。

此内容主要学习了英语句子语调的知识，让学生知道英语句子有不同的声调：一般情况下，陈述句、特殊疑问句、感叹句用降调，一般疑问句、婉转请求的祈使句用升调。

六年级学生已经学了三年的英语，已经具备一定的语感，但是还没有明晰的概念，尤其对一般疑问句特殊疑问句的朗读语调错误现象多。

四、请问英语的语调有哪些规律

英语语调用法歌诀

竹板一打声声高，我给大家唱语调。

英语语调并不难，请把规则记心间。

高就高，低就低，抑扬顿挫要牢记。

升调降调莫乱用，表达不同的意义。

陈述感叹祈使句，句末降调来达意。

特殊问句也一样，句末语调向下降。

一般问句要记清，句末语调往上升。

选择问句前后分，句末降调or前升。

反意问句要分清，升调降调有两种：

若表疑问用升调，加强语气降调用。

以上属于一般情（况），特殊情况看语境。

怎样判断单词重音

含有两个以上音节的单词，其中一个音节读音更为响亮，这个音节就称为重读音节。那么怎样去判断一个单词的重读音节呢？一般可有以下几种情况：

（1）双音节名词的重音一般在第一个音节上，即倒数第二个音节上。如：

'pic-ture，'com-rade（同志），'win-dow，'par-ty（党）

（2）复合名词的重音一般也在第一个音节上。如：

'class-room，'black-board，'foot-ball，'some-one

（3）双音节动词重音一般在第二个音节上。如：

re-'pair（修理），be-'gin（开始），pre-'pare（准备），ex-'plain（解说）

（4）有三个或三个以上音节的词，重音多在倒数第三个音节上。如：

'fa-mi-ly，'ex-er-cise（练习），uni-'ver-si-ty（大学）

（5）一般来讲，词的重音不因加后缀而改变。如：

cor'rect，cor'rectly，'beauty，'beautiful

（6）以-tion或-sion结尾的词，其重音一般在-tion，-sion之前的音节上。如：

re'vision（修正、校对），station，pronunci'ation（发音）

（7）动词、副词、介词等的前缀一般要轻读。如：re'port，re'cord，to'day，a'round，a'bout，be'fore等。

（8）单词后缀含字母“i”时，该词重读音节必在i前边的那个音节上。如：

-ion——revo'lution

-ical——'chemical，po'litical

-ity——uni'versity

-ian——mu'sician为便于记忆请看如下歌诀：

双名复名重在前，双动重音在后边。

若论多音谁最重，不前不后倒在三。

双音节词重倒二，多音节词重倒三，

动副介词前缀轻，后缀有“i”重在前。

相关资源加到收藏夹添加相关资源

“英语语音”是一个实践性很强的课程，本课程根据训练的侧重点的不同分为三大部分分

第一部分：含第二至第七单元，着重训练学生英语的辅音和元音的发音，包括：

一、元音(补充音标)

1、单元音12个：

2、双元音8个（合口双元音5个，集中双元音3个）

二、辅音

1、爆破音（也称塞音）6个

2、摩擦音9个

3、破擦音2个

4、鼻腔音3个

5、旁流音1个

6、无摩擦连续音3个

第二部分：含第一单元、第八至第十二单元，着重训练学生的英语话语节奏规律：

1、重读音节和非重读音节比如：com’puter’newspaper

2、句子重音 He’s’never been to’Shanghai be’fore.

3、强读式和弱读式 There are forty students in this class.

4、连读 The bus is full of people.

5、话语节奏 Have you’ever been’here be’fore?

第三部分：即十三到十五单元，着重训练学生的英语语音语调及其规律：

1、英语语调的种类：升，降，升降，降升

2、英语语调的结构：调头(head)，调核（nucleus），调尾(tail)

3、英语语调的功能: Good morning, Sir.(How you say it will influence what you say.)

4、英语语调的使用

每个单元的编排由以下几个部分组成：1、英语语音知识的简单介绍；2、听辨、听力训练；3、发音、口语训练；4、语音语调模仿训练；5、检测实际使用能力的训练，即以完成某项任务为手段的交际练习。

本教程采用的方法是：从听入手、听说齐头并进。以学会正确使用英语语音语调进行交际为目的，练习循序渐进。

练习形式：每单元的练习都从听音，识别和区分音素入手，因而大家要在正确辨音的基础上开口练习。口语练习先以模仿为主，进而转入较为复杂的、置于自然语言环境中的模仿训练。口语练习有些可以单独进行，如跟读单音、单词、句子或短文；有条件的同学可以以对子的形式进行练习或以人机对话的形式进行练习；或将所学的东西运用到实践中，说给别人听，以便听取别人的反馈信息。

练习内容：每单元的练习都以该单元的语音学习知识重点和语音练习项目开始。学习者可根据有关的知识点介绍，了解本单元应该掌握的重点。学习者在此基础上进行练习，以提高听音辨音的能力和对不同的音、重音、节奏和语调的觉察力。同时，课程还设计了大量将该单元的语音练习项目与英语的重音模式与节奏模式结合起来的练习，使练习项目置身于自然语音环境中。以上练习的重点是围绕语音基础知识进行的。为了使学习者能将所学得的知识自然、得体地使用出来，本教程每个单元都围绕着某个特定的语言功能设计听与说的练习。这一部分的内容可视为活用语音知识的练习。听力练习包括听对话、根据对话的内容回答问题以及跟读、模仿对话以便学会用正确的语音语调朗读对话。口语练习要求学习者根据所扮演的角色与所提供的情景展开人机对话，对话的内容与形式均围绕听力练习中所涉及的语言功能和所采取的步骤。这是指导性很强的对话，是学习者复习与运用所学知识的实践。同时，练习中要求学习者所扮演的角色也尽可能地贴近生活，都是他们很有可能需要进行交际的情景与需要学会表达的语言形式。练习的目的在于训练学习者用正确的语音语调自然得体地进行会话。许多单元的练习还包括“完成指定任务”（Task）。“任务”与一般练习的不同之处在于其真实性—要求学习者真的去做一件事，如：使用英语词典帮助英语语音的学习，自己动手去查找有关信息，与同学或朋友交换信息等等。

练习步骤：只要按照教程的要求并结合自身的特点和需求，既考虑到课程的全面学习与掌握，又充分照顾到自身的具体情况有重点、有针对性地加强练习，就一定能做到循序渐进，有所收获。口语练习时，最好能将自己声音录下来，听听自己说得怎么样。此外，还要主动找人听你说英语,主动与人用英语交谈，这样你可以看看别人对你所说的英语的反应,也可以检验检验自己用英语进行交际的能力及效果。

******************************************

念口诀，记音标

[)]：

大家把腿叉，一起来发[)]，人人扁扁嘴，个个乐哈哈。

[(:]：

大家开火车，边开边唱歌。[(:][(:][(:]，嘴都向前突。

[$]：

[$]像一朵花，发音口开大，口型略带扁，舌头往下压。

[-]：

拼音e变[-]，说来真奇怪，口型不一样，半合又半开。

[B]：

字母b，音标[B]，比比谁的发音多？

宝宝[B]，篮中坐，摇篮外的b妈妈说：

当然是我多，我多，宝宝只会[B]，[B]，[B]。

[C]：

音标[C]比拼音t，发音方面较独特：

发[C]比t要清晰，因为[C]是不发音，

t音比[C]发音长，因为[C]少了个音e。

[G]：

拼音f变[G]，嘴唇不下落。下唇触上齿，气流间隙过。

[H]：

[H]是[G]的小弟弟，发音向[f]来学习。

口型与[G]相统一，只是声带要振动。

[D]：

[D][C]本一家，就像小哥俩。口型差不多，只是[D]声大。

[A]：

[A]音不像拼音p，发[A]声带不振动。

[A]也比p少音e，发音迅速像爆破。

[K]，[L]：

要想发好[K]和[L]，舌尖通常抵下齿。

气过定会生摩擦，舌面会感到发麻。

[Q]，[P]：

[P]绷嘴，[Q]要张，堵气任务舌充当。

气堵不能从口出，只有鼻子出气长。

[a(]：

小胖猪，吃得多，大大西瓜摆上桌。

嘴张大，咬一口，然后把嘴往回缩。[a(]，[a(]，[a(]…

[! ]：

[!]像l，[ ]像鹅，[!]和[ ]将[! ]合。

这里共有几只鹅？[! ]，[! ]一只鹅。

[# ]：

[# ]的样子好奇怪，多像左耳露在外。

和[ ]一起读[# ]，好告诉你要“爱耳（朵）”。

[( ]：

[(]的口型比[ ]圆，放在一起圆变扁。

但要注意这一点，[ ]的发音不完全。

[T]：

[T]像朝天撅的嘴，发音先撅再收回。

舌要注意向上卷，收唇同时气流给。

[V]：

大公鸡，顶鸡冠（[V]），太阳出来将我唤。

[V]，[V]，[V]，[V]，[V]，[V]，[V]。

[U]：

小拐杖（[U]），倒着放，是谁将它来遗忘？

东瞅瞅，西望望，爷爷正在找拐杖。

[DT]：

树上（[D]）停着啄木鸟（[T]），嘴尖头后一撮毛。

嘴不停向大树刨，发出声音[DT]，[DT]，[DT]。

[CK]：

小孩（[C]）淘气拿水管（[K]），将舌抵在齿龈端。

边刺（ci）边不停地喊：[CK]，[CK]，[CK]，[CK]，[CK]。

OK，关于英语语音语调和英语中语调有哪几种的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。

标签：回答  英语  特殊