123考试论坛 考研数学123线代有什么差别
来源：择校网 时间：2024-11-10 01:19:19
一、高一飞的非核心期刊论文123篇
1.论科技活动中罪与非罪的界限，河南法学，1992年第2期
2.对“孤立的个人”的理解，法学学刊，1992年第4期
3.拒不说明巨额财产来源罪的行为本质，检察学文选，1993年第10期
4.关于自诉案件几个问题的探讨，法学学刊，1993年第4期
5.论公司犯罪定性与处罚，法律函授，1994年第3期
6.商业受贿罪的定性与处罚，法律函授，1994年第1期
7.公司犯罪定罪与量刑，中国检察报，1995年4月4日
8.论刑法条文结构改革，法制日报，1995年5月25日
9.论刑法分则立法形式的选择与协调技术，现代法学，1995年第6期
10.论刑法改革的必要性，湖南法学，1995年第3期
11.论刑法分则各种立法渊源的协调技术，贵州法学，1995年第5期
12.谈发票犯罪，检察日报，1996年12月2日
13.刑法分则条文语言表述的规范化是，江西法学，1996年第1期
14.论发票犯罪，法学学刊，1996年第3期
15.论刑法分则条文立法技术的完善，中央政法管理干部学院学报，1996年第2期
16.发票犯罪的定罪与量刑，法律函授，1996年第3期
17.论市场经济发展与刑法变革的必要性，载《我国当前经济犯罪研究》文集，法律出版社1996年9月版
18.新刑法对三个口袋罪的分解，云南法学，1997年第3期
19.评新刑法的立法技术，法律函授，1997年第5期
20.无罪推定与我国刑事诉讼，载《诉讼法理论与实践》文集，中国政法大学出版1997年10月版
21.简论贪污贿赂罪立法的特点，中央政法管理班干部学院学报，1998年第2期
22.论罪名解释权的归属，载《新刑法典的理论与实践》文集，重庆出版社1998年12月版
23.关于刑事诉讼倒三角结构的几点异议，湖南省政法管理干部学院学报，1999年第1期
24.论死刑执行程序的适应与完善，四川省政法管理干部学院学报，1999年第4期
25.对完善我国刑事证据制度的几点思考，中央政法管理干部学院学报，1999年第6期
26.当前手机购销中违法犯罪行为的处理，律师世界，2000年第4期
27.评刑事诉讼倒三角结构论，法学评论，2000年增刊
28.当前手机购销中违法犯罪行为的处理，律师世界，2000年第4期
29.对代销商在售机过程中犯罪行为的处理，经济与法，2000年第6期
30.论简易程序中被告人的选择权，西南政法大学学报，2000年第5期
31.人权公约与我国刑事证据立法，载《证据学论坛》第二卷，中国检察出版社2000的年12月版
32.从《公民权利与政治权利国际公约》的立场看中国的死刑问题，载《刑法学研究精品文集》，法律出版社2000年11月版
33.略论扰乱电信市场的犯罪，天津政法管理干部学院学报，2001年第2期
34.评我国1999年刑法修正案，载《新世纪刑法新观念研究》文集，人民法院出版2001年第4期
35.简易程序的正当性研究，《刑事法评论》第8卷，法律出版社2001年第8期
36.设立中国式辩诉交易的设想，西南政法大学学报，2001年第3期
37.论黑社会犯罪的刑法完善，益阳师专学报，2001年第4期
38.补强证据，载《证据学论坛》第3卷，中国检察出版社2001年10月版
39.论刑事简易程序的审判方式，政法论丛，2002年第2期
40.刑事简易程序价值论，益阳师专学报，2002年第5期
41.论刑事简易程序中的被告人异议权，云南法学，2003年第6期
42.公诉与自诉关系研究，刑事诉讼前沿研究，中国检察出版社2003年12月版
43.审前羁押程序比较，时代法学，2004年第2期
44.比较法视野下的警察出庭作证，犯罪研究，2004年第2期
45.检察引导侦查的理论基础，西南法学，2004年5月号，吉林出版社2004年5月版
46.简易程序审判方式比较研究，司法审判动态与研究第6集，法律出版社2004年11月版
47.审前羁押程序比较，时代法学，2004年第2期
48.各国民众参与检察的实践，检察日报，2004年11月5日
49.人民监督员制度的正当性探讨，贵州民族学院学报，2005年第1期
50.司法潜规则导致司法腐败，法治内参（机密，供厅局级以上领导阅），2005年第7期
51.再审程序之老调重弹，时代法学，2005年第3期
52.口供不含辩解，北京日报，（理论版），2005年7月4日
53.美国乞讨者的权利及其限制，人民法院报（域外法制，）2005年7月8日
54.不人道是废除死刑的充足理由吗？兰州学刊，2005年第5期
55.教育改革与人性解放，学术探索，2005年第4期
56.反思司法潜规则，政法学刊，2005年第4期
57.人道对死刑的诘难，河南公安高等专科学校学报，2005年第5期
58．我在美国法庭上看到的陪审团，中国社会导刊，2005年第7期
59.从政坛流星高勇的学术辉煌说起，社会科学论坛，2005年第6期
60.检察改革中应当处理的五大关系，《检察论丛》第10卷，法律出版社2005年6月版
61.论民众参与检察，中山大学出版社，2005年6月版
62.质疑“法盲可以当法院院长”的立法，法治与社会，2005年第6期
63.评我国辩诉交易的实践，《刑事法判解》第9卷，法律出版社2005年7月版
64.让佘祥林成为中国的米兰达卡片，《律师文摘》，2005年第4辑
65.论媒体与司法关系的国际准则，《明理学刊》，2005年第4期
66.中美陪审制度比较，《民主与科学》，2005年第5期
67.媒体与司法关系的国际准则，《诉讼法学研究》，2005年总第10卷，中国检察出版社2005年10月版。
68.陪审制度与基本政治伦理，《安徽大学法学评论》，2005年总第5卷，安徽大学出版社2005年7月版
69.侦查的司法审查制度改革，重庆社会科学，2005第5期
70.向胡耀邦同志学习如何对待冤假错案，学习月刊，2005第10期
71.死刑复核，应从秘密走向公开，检察日报，2005年11月7日
72.中美律师资格制度比较研究，法治论丛，2006年第1期
73.论诉讼及时原则，广西社会科学，2006年第3期
74.美国的证人保护制度，中国社会导刊，2006年2月下
75.美国被指控者律师帮助权的百年历程，律师与法制，2006年第3期
76.霸道的校规与遥远的宪法，人文论坛，2006年第3辑，中国社会科学出版社2006年5月版
77.美国科罗拉多州法官优选制度及其启示，河南公安高等专科学校学报，2006年第2期
78.美国的律师资格与律师考试，学习月刊，2005第12期
79.和谐社会：和而不同的社会，载《从多元到和谐—和谐社会的构建》，中央编译出版社2006年1月版
80.西方防止媒体审判的五种方式，法制新闻传播，2006年第2期
81.媒体监督司法的底线权利，法制新闻传播，2006年第3期
82.世界死刑立法和司法的最新动向，载《中国诉讼法判解》第4卷，中国人公安大学出版社2006年7月版
83.美国陪审团审判观察，载《中国诉讼法判解》第5卷，中国人公安大学出版社2006年11月版
84.借鉴美国经验防止法官腐败，学习月刊2006年第12期。
85.行贿人揭发对合的受贿犯罪应认定为“自首并立功”，检察日报理论版，2007年4月9日。
86.兰成长案引发的思考，青年记者，2007年第3期
87.隐姓瞒名：美国的证人保护制度，载《证据学论坛》第12卷，中国检察出版社2007年5月出版
88.论盘查的法治化，河南科技大学学报，2007年第1期
89.目前应否对贪污贿赂罪废除死刑，中国社会导刊，2007年2月上
90.国际社会对待性交易合法化的态度，检察风云，2008年第1期。
91.澄清媒体与司法关系的几点误解，法制与新闻传播，2008年第2辑
92.论记者拒证权，证据科学2008年10月第16卷，第5期。
93.法院该如何对待“负面舆论炒作”，青年记者2009年第16期。
94.“群众的感觉”与死刑司法中的人道关怀，《中国诉讼法判解》第7卷，中国人民公安大学出版社，2009年6月
95.国际准则视野下的媒体与司法关系基本范畴，东方法学，2010年第2期。
96.律师媒体宣传与司法公正，《全球传媒学刊》2010年第2期，第1---5页。
97.论残疾人就业优先权，四川理工学院学报(社会科学版),2011年第3期.
98.评《刑事诉讼法（草案）》证据部分，重庆理工大学学报，2012年第1期。第61-68页。
99.论看守所立法，时代法学，2012年第2期。
100.司法公开的国际发展趋势，刑法前沿问题研究，2012年卷。
101．英国庭审录音录像改革的新动向，法治研究，2013年第1期。
102.围观杀人：美国死刑执行的示众与电视直播，昆明理工大学学报，2013年第1期。
103．犯罪记录查询模式比较研究，西部法学评论，2013年第2期。
104．李尔本案与沉默权的确立，中南林业科技大学学报（社会科学版），2013年第2期。
105.庭前会议制度的实施难题与解决方案，四川理工学院学报，2013年第5期。
106.美国联邦证据法的制订与修改，孙长永主编：《刑事司法论坛》2013年第1卷，中国法制出版社，2013年12月版。
107.美国地方法院关于本拉登的尸体解剖照片是否应当公开的裁判，司法评论，2014年第2卷
108．罗斯法院信息公开法的立法与实施，人民法院报，2014年7月25日第8版。
109.媒体采访监所的法治化，新闻春秋，2014年第3期。
110.俄罗斯陪审团的20年：观察与展望，俄罗斯学刊，2014年第6期。
111.未决在押人员羁押表现评鉴制度的实证考察，中国监狱学刊，2014年第5期
112.论侦查耳目的法治化，东南法学，2014年第2期
113.论司法公开的及时原则及其实现机制，时代法学，2014年第5期
114.论检察机关法律监督公开宣告制度，四川理工学院学报，2014年第5期
115.保障人权视野下的看守所立法，中国法律评论，2014年第4期
116.检务公开的救济：依据、主体与方式，西部法学评论，2014年第5期。
117.中国看守所的医疗社会化改革，云南法学，2014年第6期
118.检务公开评估指数设计探索，长江论坛，2014年第4期
119.最大限度公开原则下的检察机关“工作秘密”，阴山学刊，2015年第1期
120.场所公开视野下的检务公开窗口建设，天津法学，2015年第1期
121.东亚文化背景下的建议性陪审团，财经法学，2015年第1期
122.检务公开中的最大限度公开原则，岭南学刊，2014年第6期
123.俄罗斯陪审团的20年：观察与展望，俄罗斯学刊，2015年第1期。
二、考研数学123线代有什么差别
数学一针对的是数学要求较高的工科类专业，其中线性代数包含六个部分。数学二针对的是数学要求低一些的工科类专业，线性代数部分包含了五个部分的内容。最后，数学三针对的是经济和管理向的专业，线性代数部分包含了六个部分。
区别：
考研数学的考试大纲中明确了线性代数部分为行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量、二次型六个部分的内容。其中，对于考数学二的考生来说，二次型并不在考试大纲内，因此数学二的线性代数部分只有五个内容。而对于数学一和数学三的考生来说，线性代数都为六个部分，但是需要注意的是数学一和数学三注重的领域不同，因此对考生的要求也不相同。通常普遍认为，数学一的难度是最大的，但是数学三也并非想象中那么简单。
如何复习：
线性代数在数学一、二和三中都占了22%，约33分左右，包括2道选择题，1道填空题，2道解答题。从历年考试来看，线性代数题型变化不大，学生的得分率较高。因此，想要数学考高分，线性代数在学习数学中是非常重要的。那么一份可靠的基础复习资料就很关键了。考生们可以在考研论坛或是同学的推荐下寻找一些复习资料。考生一定要明确自己的目标，包括考试的范围和难度，这样才能做到心里有数。其次关于线性代数的复习资料，这个阶段只需要准备一套线性代数的教材和解题。考生应该寻找一本内容简单明了，脉络清晰，适合初学者的复习资料；在熟悉了前一本复习资料后，考生可以做一些进阶练习，即寻找难度较高的复习资料进行练习。
最后，考生可以制定一个学习计划，根据计划依次进行复习并进行总结。这样做，离攻克线性代数部分也就不远啦。
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三、2011菏泽教师职称评定基本素养考试题和答案
菏泽市教师职称评定基本素养模拟测试题填空题及答案
1、教育学的研究对象是（学校教育现象）
2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）
3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）
4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）
6、孔子流传于事的著作是（论语）
7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）
9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）
10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）
11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）
12、曾子的学生子思的著作是（中庸）
13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。
15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。
16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。
17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为
18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的产婆术）。
19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）
20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。
21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。
22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）
23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教育学）
24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）
25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）
26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
27、赫尔巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。
28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）
29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。
30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别），鉴别包括（外部考证）和（内部考证）
31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论）
32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。
33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。
34、教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说（"得天下英才而教育之）
35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育）
36、古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--（学校的产生）
37、教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒）
38、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序）
39、埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校）
40、中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育），外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育）
41、学习的内容是（礼、乐、射、御、书、数）
42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（国学）和（张学教育）
43、希腊6世纪形成了著名的（雅典）（斯巴达）教育体系
44、从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称"和谐"发展的教育"称他们开设的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。
44、唐代教育有（言学）（么学）。言学分为（中央官司学）和（地方言学）
45、中国封建社会的三大学校典型（言学）（私学）（书院）
46、（唐代）教育是封建时代世界上最发达的教育
47、五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，（教会学校）是教育制度的主题，称（骑士教育）
48、骑士教育的内容是"骑士七技"
49、"骑士教育"的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称"骑士七技"。
50、有历史记载的我国最早的学业校（是夏朝）
51、春秋战国时期,出现了一个((士)独立阶层是我国第一代教师群体.
52、教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者)
53、17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最光荣的职业.
54、俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。
55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说《师说》
56、前苏联教育理论家（加里宁）："人类灵魂的工程师"
57、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。
58、《中华人民铬镍钢和国教师法》又时教师的权利与义务做出了全面的规定。
59、教师的一般认识能力包括（观察力、注意力记忆力）
60、教师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）三种。
62、"十年树木，百年树人"反映了教师劳动的（长期性）
63、教师职前教育分为（非定向师范教育也称开方式师范教育）和（定向师范教育也称封闭师范教育）
64、我国师范教育分为两级四个层次（中等师范教育）和（高等师范教育）两级。分（中考、专科、本科、研究生）四个层次。
65、教师职后教育有（在职学习、脱产进修、岗位锻炼）。
66、脱产学习包括（读研、读博、访学、进修）
67、我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》建立（建立教师资格考核）1986年颁布的。
68、1995年12月12日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。
69、经济的发展与下列那些因素有依存关系：（教育人口数量）（教育程度、教育年限）（教育资金支付）（学科专业设置）。
70、政治决定教育的性质。
71、文化对教育的制约作用表现在哪些地方（教育思想和教育观点）（教育内容）。
72、教育通过对文化的（传递）（选择）（融合）（创造）来促进文化的发展。
73、科技是（科学）和（技术）的简称。
74、人的发展包括（身体发展）（心理的发展）（社会适应性）
75、儿童身心发展的基本规律（身心发展的协调统一性）（发展的连续性和阶段性）（发展的稳定性和可变性）（发燕尾服速度的不均衡性）（发展内容和程序的差异性）
76、在儿童身心发展中起前提作用的因素是（遗传）因素。
77、环境在儿童发展中的作用一影响（不起决定作用）
78、实践活动在作童身心发展中的作用是（不可替代的）
79、教育在儿童发燕尾服起（主导作用）
80、广义上的教育包括（家庭教育）（学校教育）（社会教育
81、作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是（教育目的）
82、教育目的和教育价值是（因果关系）后因前果
83、教育目的和教育价值是由（教育价值）决定的
84、教育的价值包括（社会价值）（个人价值）
85、在近现代西方（康德）（卢梭）（杜威）等人，是（个人本位论）的代表。
86、在西方教育历史上（尔干）（孔德）（凯乐斯仄德纳）等人是（社会本位论）的代表
87、（个人与社会发展统一性）是马克思的代表总结
88、实现个人全面发展的条件是（教劳结合）
89、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）
90、美育是对受教育者的（审美观点）（审美能力）的教育
91、乳儿期（出生至一岁）婴儿期（一至三岁）幼和期（3-6.7）童年期（6，7-11，12）少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18）
92、1999.6.13中央发布《关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定》
93、学制是（学校教育制度）的简称，是一个（国家）各级各类的学校体系，它规定了（各级各类）的学校性质、任务，入学条件，修业年限以及彼此之间的相互关系。
94、我国近年学制的开始是由（壬寅学制）和（癸卯学制）
95、壬寅学制又名（钦定学堂章程）
96、癸卯学制又名（奏定学堂章程）
97、壬寅和癸卯学制的制定参照的是（日本明治维新时期的学制）
98、首次规定男女同校的学制是（壬子一癸丑学制）
99、壬戌学制是（中国现代教育史一第一个学制）
100、壬戌学制借鉴的是（美国学制）
101、近代颁的两个学制是（癸卯学制）（壬子-癸丑学制）
102、我国现代阶段初中毕业后，进入高一般采用的是（统一考试）制度。
103、我国学制体系由哪几部分构成（学前教育系统）（初等教育系统）（高等教育系统）
104、学前教育的任务是（根据保育与教育相结合的原则以及德、智、体、美全面发展的原则向幼儿进行粗浅和知识和技能的教育，发展他们的思想，想象和言语表达能力，培养他们的学习兴趣，求知俗望和良好的行为习惯，促进幼儿身心和谐发展。
105、幼儿园一般分为（一年）（二年）或（三年）制。
106、初等教育又称（小学教育）
107、国家学制系统中学校教育的第一阶段是（小学）
108、《义务教育法》规定小学入学的年龄是（6-7岁）
109、中等教育分为二级（初级中等教育）（高级中等教育）
110、中等教育的培养目标（向上一级学校输送合格新生）（培养合格的后备力量）
111、普通中等教育包括（初中）（高中）
112、中等职业技术教育（中等职业学校）（职业高中）（中等专业技术）（技工学校）
113、学制的三种类型（双轨制）（单轨制）（分支型学制）
114、高等教育分为（专科教育）（本科教育）（研究生教育）三个阶段。
115、现已开办的在职人员攻读硕士种类有（工商管理硕士MBA）（公共行政管理硕士MPA）（教育硕士）（在职攻读同学学历硕士研究生教育）等
116、古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分（理想课程）（正式课程）（感知课程）（动作课程）（体验课程）
117、学科课程有（科目本位课程）（综合学科课程）（学术性学科课程）
118、我国课程改革未来的走向是（以学生为本）
119、我国在教学研究上二种理论观点是（认识教学理论）（系统论教学理论）
120、系统论教学理论所遵循的教学原则是（整体性原则）（及时反馈原则）（教学民主原则）（主体性原则）
121、结构主义教学论的代表人是美国心理学者（布鲁纳）
122、什么是学校中心工作（教学工作）
123、教学工作包括（备课）（上课）（辅导答疑）（作业布置与批改）（学业成绩检查与评定）环节。
124、人本主义教学理论，它的代表人物是（卡尔罗杰期）
125、合作教育学派，数学理论以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫纳什维利）为代表
126、教师直接备课要写好三个计划是（单元教学进度计划）（课时教学计划）
127、（上课）是教学工作中的中心环节
128、（班级授课制）是教学的基本组织形式。
129、三项工作（了解和研究学生，钻研教材）（准备各种教学用具和选择教学方法）（教学手段）
130、语言性教学法有（讲授法）（讹诈法）（读书指导法）
131、学生学习结果检查与评价方法（观察）（调查）（考查）（考试）
132、参观与讲解相合我们称其为（现场教学）
133、评价教师的工作质量是人（目标）（过程）（效果）三个方面
134、课堂教学检查与评价的基本内容（教学目的和任务）（教学内容安排）（教学方法和手段）（教学的形式和结构）（教态自主）（教学基本功）考试大论坛
135、现代儿童观与近代相比有新发展，表现在（儿童权利观念）（儿童至上观念）（儿童智能开发观念）
136、最早的学前机构的出现在（英国空想社会主义者欧文在工厂建立幼儿学校）
137、德国教育家（福禄内尔）被称为"幼儿园之父"
138、中学教育是我国学校教育系统中的具有承上启下特点的并具有相对独立性特点的部分，它的任务是在小学教育的基础上进一步对学生实施教育。
139、中学教育是基础性教育（不要过早定向）。
140、中学教育一般具有双重任务：为上级学校输送合格新生；为经济和社会发展输送后备力量。
141、我国义务教育法规定初中阶段的三年属于义务教育
142、在1993年国家教委颁发了《小学德育纲要》，成为小学德育最重要的政策法规文件。
143、在1995年国家教委颁布了（《中学德育大纲》）。
144、中学生品德评定依据为：（《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》）。
145、中学智育的目标有：（知识目标、技能目标、智力目标）。
146、从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括（信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术教育）。
147、体育课教学包括（体育基础知识、身体锻炼）两部分。
148、中学卫生保健工作包括（教学卫生、环境卫生、个人卫生、疾病防治）四部分。
149、中学劳动技术教育目的是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，使学生掌握（基本的劳动知识和技能，培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯和热爱劳动、热爱劳动人民的思想情感）。
150、智育的目标有（知识目标、技能目标、智力目标）。
151、智、德、美三育提出在（1906）年（王国维）的《论教育之宗旨》；五育提出在（民国时期）。
152、小学教育是我国教育制度的组成部分，它是在学前教育的基础之上，对（六到十一二）岁的儿童实施的学校教育。
153、小学学习的技能主要是（智力技能、动作技能、人际交往技能）。
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