英语角游戏？英语角游戏有哪些

一、英语角游戏有哪些

一、猜单词（你来比划，我来猜）。

将同学分成几个小组，每个小组按照组织者用口头描述物品，动作或动态，并猜所描述的物品。

注：

1、在口头描述过程中，可以用肢体及提示性语言，不能说出词条中的任何字。

2、猜词过程中，如果违规，则视为作废。台下观众不许提示。

3、每组限时3分钟，如果跳过或作废的词不能重新比划。

4、以猜词的数量及时间作为评判标准，猜对词数最多为胜者。

二、自由交谈话题：

以“food and health”为主题谈论饮食健康，多吃什么，早餐的重要性，尽量不能使冷饮等等。

三、根据图片描述

让学生根据图片说一段话，先个人演练，再选代表进行比赛。

二、请给我介绍几个适合英语角时玩的游戏 附上游戏步骤 谢谢!

案例：巧猜数字

游戏功能：巩固数字的读音和拼写。

游戏玩法：教师拿出准备好的数字卡片

T: Now, let's play a game. Please guess, what's the number on the card? If you're right, I will give you the card. I will say the first letter of the word.

T:“T”.

S1: T-W-O, two!

T: No, try again, please.

S2: T-H-R-E-E, three!

T: Yes, you're right! Here you are!

教师将卡片奖励给这位学生，然后带领大家一起拼读。以此方式将十个数字猜出，巩固数字的拼写和认读。

在教学中，我们不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏，归根结底，任何游戏必须服务于课堂教学的教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生巩固所学的知识，并使教学活动变得生动有趣，引人入胜。教师应根据不同的教学内容，有针对性地设计教学游戏。

案例（1） Pin a nose on a face（贴鼻子）

游戏功能：复习巩固四个方位词

游戏玩法：在黑板上画一张缺鼻子的脸，请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让他贴出鼻子。台下的同学用“up, down, right, left”这四个词汇告诉他该怎么做。“Up, up...”“Down, down...”随着鼻子位置的变化，学生们调整指令，在大家的共同努力下，找到鼻子的正确位置。

趣味性：把英语与游戏结合起来，体现了“玩中学”、“乐中学”的教学思想，目的在于让学生乐于开口，感受到成功的喜悦，培养学生敢于表现的意识。让学生蒙上眼睛玩游戏，他们就会感到新奇、有趣，充满挑战性。“该游戏的目的是让学生掌握“up, down, right, left”这四个表示方位的单词案例（2）顺风耳

游戏功能：操练单词

游戏玩法：教师让一个学生背对着全体学生站立，然后将单词卡片藏于某一个学生的桌子内，再请讲台上的学生转过身寻找此单词的位置。全班学生一起朗读此单词，如果该同学离单词位置近，那么朗读的声音就响，如果离单词越来越远了，那么朗读的声音就越来越轻了。就这样直到找到单词为止。

这个游戏在设计时充分考虑到了全体学生，每个学生都可以积极地参与到游戏当中去，享受到游戏带来的乐趣，刺激每个学生对英语课堂产生浓厚的兴趣，同时在无意识中掌握了单词的读音。

（三）游戏提高学生多种能力

案例（1）钟表、钟表几点了

游戏功能：通过让学生扮演时针来掌握句型“It's....”使他们掌握英文数字1──12。

游戏玩法：请12名学生分演12个钟点，围站成一圈，1名学生扮演时针。游戏开始，教师说：“钟表钟表几点了？”学生说“1点”，“时针”要用英语讲：“It's one...”并伸直左手臂顺时针方向开始原地转，转到1时停止，手指尖指向1点。扮演钟点的学生举起卡片one。以后游戏继续进行。要求扮演时针的学生要手口一致。

案例（2）急摸十位

游戏功能：练习用英语数数，复习学过的人体器官的英文单词，锻炼学生的注意力和快速反应力。

游戏玩法：首先告诉学生，老师说“one”时，学生用手指头发并讲出“hair”。老师说“two”时，学生指脸并说出“face”。three─耳朵─ear，four─眼睛─eye，five─鼻子─nose，six─嘴─mouth，seven─双肩─shoulder， eight─腿─leg，nine─手─hand，ten─脚─foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名学生来数数，其余学生找相应的器官，讲出英语单词，并可以抢答。要求学生手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意学生讲的是否正确。

儿童对未知世界永远充满了好奇和兴趣，喜欢挑战。教师设计的游戏活动要让学生有一些思考的余地，要有一定的挑战性，尽量做到开发学生的智力因素，培养他们的英语思维能力。案例（1）中，扮演“时针”的学生要快速对“1点”作出分析，并要在句型“It's...”中进行运用，再配合身体的动作完成游戏，是一项集多种功能的连锁反应。再如案例（2），学生首先必须熟练地掌握数字及人体器官的单词，在注意力相当集中的状态下，锻炼学生的瞬间记忆能力和快速反应能力。

以上两个游戏必须经过一定的思考或推理才能够找到答案，不仅训练了语言能力，同时也培养了学生的智力，体现了学科之间的融合，能有效帮助学生巩固单词，训练学生的观察能力、分析能力和瞬间记忆能力注意做好游戏前的准备。包括道具的准备，知识的准备和心理的准备等。游戏前应让学生明确游戏规则及要求。

三、求一些适合在大学英语角活动中作的游戏!

1大家相互认识的游戏

人围成一圈 10-20均可准备一个网球过着口袋什么的就是一个人扔给另外一个人

A扔给B说“A吧球扔给B”并朝B的方向跑过去 B要在A跑过来之前把球扔给C并同样说“B把球扔给C”

如果B在A碰到B之前没有把球扔出去 B则被淘汰

速度节奏自我掌控当然越快越刺激

2 Group work

找一弹性比较好的球例如排球但最好不要太沉

一个团队人数7-20均可把球打在空中不要让球掉在地上

但是一个人不可以连续打两次分成几个Group看谁连续的最多

3划过弹回跳跃

7-20人围一圈

划过

A双手小臂一同指向左边或者右边的人（B）说“划”（or zip）

B接到这个指令后有3个选择

1，划过做和A同样的动作而且方向必须相同继续“划过”下去给C

2，反弹 B单臂弯曲（类似用手肘把A的“划过”弹回去，像学小鸡“咯咯”叫时的动作）方向必须冲着A（因为从A哪里来的“划过”）同事喊（“弹” or bioon）

3，跳跃 B双手举平朝向圈内任意一个人 D（类似大臂向前看齐）喊“跳” or jump）

如果B选择2

A只有一个选择划

如果B选择3

D也只有1个选择划 D可以任意选择左边或者右边“划”“Zip”游戏继续

也就是说除了划可以连续在圈内出现弹和跳不可以在被“只用”了之后连续使用

用错喊错淘汰最后2名优胜者速度越快越刺激

四、高中生英语角游戏 ,不要太幼稚,有趣点的

有一个叫“拼不出就吊死他”（Spell it-or he'll swing)的。（从哈里波特6里看的）

在空白处画一个绞刑台，旁边用横线标出你想的单词的位数（比如：big.你就标___)，让别人去一个字母一个字母猜是什么。猜对了一个就填上一个，错了就在绞刑架上画一个小人的肢体（头、俩胳膊、身子、俩腿，也就是说别人只有六次机会。）一旦小人被拼完了（即“被吊死”了），游戏就失败了。你也就胜利了（因为别人猜不出来了嘛！）。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的英语角游戏和英语角游戏有哪些问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！

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