外国文学史试题及答案？急求电大本科段外国文学史复习题集

一、郑克鲁《外国文学史》课后题目的答案

第一部分考核方式介绍 1

第二部分复习指导 1

单项选择题复习指导 1

多项选择题复习指导 3

名词解释复习指导 6

简答题复习指导 8

论述题复习指导 10

第一部分考核方式介绍

一、考核形式：闭卷

二、考试时间：2小时。

三、试卷结构：

考试的题型有单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题。各种题型的题量及所占分数的分配为：单项选择题为5小题，每小题2分，共10分；多项选择题为5小题，每小题2分，共10分；名词解释题为6小题，每小题5分，共30分；简答题为3小题，每小题10分，共30分；论述题为1题，20分。

第二部分复习指导

单项选择题复习指导

一、答题技巧

单项选择题备选答案是4个，但正确的答案只有一个。此类题的目的是测试考生分辨正确和错误的能力，检查考生对课程基本内容，特别是基本概念、分类、代表作品等内容的掌握程度。

本课试题的单项选择题比多项选择题要容易得多。因为，一是正确选项只有一个，没有少选多选的问题；二是内容确定，选项之间在内容上的相似性小，如果对该知识点熟悉，能很快地确定正确选项；三是选项字数少，理解得快。单项选择题选项的内容主要是确定性的内容，如作品名称、体裁分类名称、作者名、阶段等。如果对重要知识理解了并记忆准确，单项选择题会做得快而准；如果对它不熟悉或没印象，就根本没法做。单项选择题的选项中也有一小部分分析性的内容，字数较多，难度稍大。

二、复习重点和难点

第一章古代文学

知识点：

1．古希腊三大悲剧诗人及其代表作；“喜剧之父”阿里斯托芬和他的代表作《阿卡奈人》。2、古罗马诗人、哲学家卢克莱修的长诗代表作《物性论》。

第二章中古文学

知识点：中世纪市民文学的主要手法。

第三章文艺复兴

知识点：《威尼斯商人》中的主要人物。

第四章古典主义文学

知识点：1、古典主义悲剧的奠基之作。2、古典主义喜剧三一律运用的最严格出色的作家。

第五章启蒙文学

知识点：《浮士德》在艺术上的一个主要特色。

第七章批判现实主义文学

知识点：1、十九世纪英国宪章派诗歌；2、托尔斯泰《复活》中的主要人物；3、斯丹达尔描写滑铁卢战役的长篇小说；4、"我要对她，对卡秋莎说，我是坏蛋，对她有罪，我要做我能做的一切事情来减轻她的厄运。"涅赫柳多夫的这段话和相关的言行表明，他是一个什么样的人?

第八章现代主义文学

知识点：《老人与海》的主人公。

第九章后现代主义

知识点：加西亚•马尔克斯的主要作品。

三、练习题

1．古典主义悲剧的奠基之作（）。

A．《安德洛玛克》

B．《恨世者》

C．《唐璜》

D．《熙德》

2．被列夫•托尔斯泰赞誉为"第一次以现实主义创作方法处理战争题材"的是斯丹达尔关于滑铁卢战役的精彩描写，它出自长篇小说（）。

A．《红与黑》

B．《红与白》

C．《回忆拿破仑》

D．《巴马修道院》

3．托尔斯泰《复活》中的主要人物是（）。

A．巴什玛什金

B．姚内奇

C．玛丝洛娃

D．瓦尔卡

4．《老人与海》的主人公是（）。

A．曼诺林

B．乔登

C．亨利

D．桑地亚哥

5．十九世纪英国宪章派诗歌属于（）。

A．无产阶级文学

B．资产阶级文学

C．小市民文学

D．批判现实主义文学

6．巴萨尼奥是莎士比亚戏剧（）中的人物。

A．《终成眷属》

B．《第十二夜》

C．《两位亲贵》

D．《威尼斯商人》

7．古典主义喜剧三一律运用的最严格出色的作家是（）。

A．莫里哀

B．拉辛

C．高乃依

D．让•拉封丹

8．"我要对她，对卡秋莎说，我是坏蛋，对她有罪，我要做我能做的一切事情来减轻她的厄运。"涅赫柳多夫的这段话和相关的言行表明，他是一个（）。

A．爱作反省的"多余人"

B．改邪归正的官僚

C．弃恶从善的资产者

D．诚心忏悔的贵族

9．哲理长诗《物性论》的作者是（）。

A．西塞罗

B．卢克莱修

C．维吉尔

D．贺拉斯

附：参考答案

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9

答案 D D C D A D B D B

多项选择题复习指导

一、答题技巧

这种题型，在给出的5个备选答案中，至少有2个是符合题意的正确答案，完全选对才得分，多选少选都不得分。这种题目主要考察学生对一些问题的理解程度、对一些知识掌握的准确程度。

多项选择题的难度很大，其难处在于：（1）选项内容主要是理解性、分析性的，往往有较大的深度；（2）选项字数较多，理解起来较费时间，把握每个选项的准确意思和意思的重心也比较费力；（3）选项之间的差别往往较小，有时只是一些微妙差别，辨别起来较费力。（4）正确答案的数量没有定数，稍有疏忽就会选择多选或少选，或选错一个，导致该题不得分。

要做好多项选择题，首先要透彻、准确地理解课程基本内容，并记住重要内容，这样做起题来会举重若轻，一些容易混淆的地方会很容易辨别。对于从缺乏专业知识角度设计的选项会轻易排除。其次，要善于分析选项的中心意思，注意选项之间的语义差别，并注意选项中涉及范围、程度、修饰语、限定语等内容的措词。如果两个选项说法差不多，要重点注意二者之间有哪些差别。有些选项是在说法和措辞上作文章，大致看起来意思好象对，但细看起来跟正确的说法差距很大。第三，要总结一下多选题设计选项的规律，比如常有哪些类型的内容，错误选项是从哪儿来的，是从什么角度设计的。搞清设计选项的一些规律会有助于提高多项选择的正确率。

可以特别提示的是，本课程的多选题基本没有设计五个选项都是正确选项的题目。

二、复习重点和难点

第四章古典主义文学

知识点：《伪君子》（又译成《达尔杜弗》）中的主要人物。

第五章启蒙文学

知识点：1、18世纪是个过渡世纪，各种文学在此时都有着长足的发展，其中直接成为19世纪初期浪漫主义前奏的文学主要有哪些？2、与席勒合作时期，歌德独立完成的作品有哪些？

第六章浪漫主义文学

知识点："美国文学之父"的前期浪漫主义代表作家，和"纯粹美国式"长篇小说的首创者分别是谁？

第七章批判现实主义文学

知识点：19世纪英国批判现实主义文学中，被马克思称赞的"出色的小说家"有哪些？狄更斯的晚期作品的特征；德莱塞小说创作的主要特点；自惠特曼后，美国出现的主要现实主义作家有哪些；契诃夫对《小公务员之死》中的切尔维亚科夫的态度怎样？

第八章现代主义文学

知识点：

福克纳小说创作的主要特点；肖洛霍夫创作的主要特点；萨特存在主义文学作品的主要特点。

第九章后现代主义

知识点：萨特存在主义文学作品的主要特点。

三、练习题

1．自惠特曼以后，美国出现的主要现实主义作家有（）。

A．马克•吐温

B．欧文

C．杰克•伦敦

D．霍桑

E．欧•亨利

2．福克纳小说创作的主要特点有（）。

A．侧重表现美国大都市文明

B．对美国南方的历史、现状和未来做出了深切的反思和展望

C．注重表现人物的潜意识和变态心理

D．注重现实主义的真实性

E．发展意识流手法

3．狄更斯的晚期作品（）。

A．幽默多于讽刺

B．都采用流浪汉小说结构

C．线索众多、结构严谨

D．批判性增强

E．人道主义神话

4．与席勒合作时期，歌德独立完成的作品有（）。

A．《增辞》

B．《赫尔曼与窦绿苔》

C．《威廉•迈斯特漫游时代》

D．《浮士德》第一部

E．《钦差大臣》

5．18世纪是个过渡世纪，各种文学在此时都有着长足的发展，其中直接成为19世纪初期浪漫主义前奏的文学主要有（）。

A．英国感伤主义文学

B．德国狂飙突进文学

C．前浪漫主义

D．哥特式小说

E．自然主义文学

6．肖洛霍夫创作的主要特点是（）。

A．直抒复杂的生活真实，不回避现实中的矛盾

B．理想化色彩浓厚

C．典型淡化倾向

D．对农民形象的刻画达到苏联文学的新高度

E．场景细节富于地方色彩

7．《伪君子》的主要人物有（）。

A．答尔丢夫

B．阿涅丝

C．奥尔恭

D．桃丽娜

E．阿巴贡

8．19世纪英国批判现实主义文学中，被马克思称赞的"出色的小说家"有（）。

A．萨克雷

B．盖斯凯尔夫人

C．艾米利•勃朗特

D．夏绿蒂•勃朗特

E．狄更斯

9．萨特存在主义文学作品的主要特点有（）。

A．强调人的本质的先验性

B．肯定了存在先于本质

C．反对干预生活

D．强调人的自由选择

E．认为存在是荒谬的

附：参考答案

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9

答案 A,C,E B,C,E C,D,E B,D ABCD ADE ACD ABCDE BDE

名词解释复习指导

一、答题技巧

这种题型考察学生对课程中出现的概念、重要名词的掌握程度。考试题中的名词解释在概念解释课件中都出现过，这为复习提供了便利条件。但本课的概念较多，覆盖面宽，复习仍有一定难度。

在回答该题型时，要注意一般名词解释的内容是有层次的，首先是基本界定，然后作相关说明，比如题材类型的解释一般先下定义，在说明其范围或类型等。有些名词解释需要说明的内容层次有三四个，字数就多些；有些名词含义单纯，只作基本界定即可。所以名词解释的内容长短应根据具体情况确定。需要多作解释就不能太简略。

二、复习重点和难点

第二章中古文学

知识点：城市文学;骑士文学

第三章文艺复兴

知识点：沙龙文学;流浪汉小说.;十四行诗

第五章启蒙文学

知识点：启蒙运动

第六章浪漫主义文学

知识点："多余人"形象;湖畔派.感伤主义文学

第七章批判现实主义文学

知识点：社会问题剧;忏悔贵族

第八章现代主义文学

知识点："信仰悲剧";"解冻"文学;意识流小说

三、练习题

1．意识流小说

2．城市文学

3．社会问题剧

4．忏悔贵族

5．沙龙文学

6．感伤主义文学

7．流浪汉小说

8．湖畔派

9．十四行诗

10．骑士文学

11．"多余人"形象

12．"信仰悲剧"

附：参考答案

1．意识流小说

解答:

运用自由联想、内心独白等方法来表现人物意识流动的小说。它于上个世纪20年代至60年代起源于英国、而后转到欧美诸国。他重在发掘人物内心世界，描写人的意识流动，特别是人的潜意识，宣传性冲动是人的一切行动的内驱力。代表作《尤利西斯》、《追忆似水年华》等。

2．城市文学

解答:

欧洲中世纪伴随城市发展和市民力量壮大而兴起的代表市民阶层利益的世俗文学。他在民间文学的基础上发展而来，具有反封建、反教会的思想倾向和现实性。艺术风格生动、活泼、讽刺性强。题材主要有韵文故事、戏剧、市民抒情诗，其代表作是《列那狐传奇》、《玫瑰传奇》等，对文艺复兴时期的文学产生了一定的影响。

3．社会问题剧

解答:

指挪威剧作家易卜生在十九世纪70年代所创作的目的在于提出社会问题的剧本。他从资产阶级民主主义立场出发，透过资本主义社会虚伪的外表，揭示其中种种黑暗和罪恶，从而尖锐地提出了许多重大的社会问题，如反对传统的封建道德，抨击资产阶级的市侩意识，争取民主独立，主张妇女解放，等等。其目的是在呼吁进行社会革命，带有改良主义色彩。

4．忏悔贵族

解答:

"忏悔贵族"专指列夫•托尔斯泰笔下的开明地主形象。他们是19世纪后半期一些想与本阶级决裂却没有决裂得了的贵族知识分子。这些人物的思想特征是：以深刻反省和精神探索为主要个性特征。同"多余人"相比，他们的认识要深刻，行动要坚决，甚至成为了人民的辩护士，但他们最终仍是一个贵族。因此被称为"忏悔贵族"。

5．沙龙文学

解答:

"沙龙"是法语"客厅"的音译。沙龙文学是17世纪法国的贵族形式主义文学，由于这种文学在巴黎贵族妇人的沙龙里形成的，故而得名。沙龙文学以专事雕琢矫揉造作为特征。其题材有爱情小说、田园小说和抒情诗。沙龙文学美化骑士生活，缅怀中古封建社会、内容怪异神秘、语言晦涩难懂。代表作家是伏瓦蒂尔。

6．感伤主义文学

解答:

感伤主义文学产生于十八世纪后期的英国，由斯特恩的小说《感伤旅行》而得名。后流传到法、德、俄等国，为浪漫主义流派的形成作了准备。感伤主义是软弱的中小资产阶级情绪的反映。在创作上强调感情，描写人物的不幸和痛苦，以唤起读者的同情和怜悯，具有人道主义思想，但不少作品充满悲观情调。常见的体裁是哀歌，旅行记和书信体小说。

7．流浪汉小说

解答:

产生于十六世纪中叶西班牙的一种文学体裁。他以流浪汉为主人公，以主人公的浪迹为线索描写城市生活。流浪汉小说都多自传体形式，语言生动俏皮，具有较强的讽刺性。流浪汉小说虽能较广地反映社会，但结构单纯，情节之间缺乏有机联系。代表作是《小癞子》。

8．湖畔派

解答:

湖畔派是英国18世纪末19世纪初的诗歌流派。华兹华斯、柯勒律治、骚赛是第一代浪漫主义作家的代表，他们都经历过从拥护法国大革命到对革命失望的过程，又因为憎恶资本主义的城市文明而远离城市、隐居在英国西北部的昆布兰湖区，描写湖光山色，缅怀、美化中古宗法制的农村生活，诅咒城市文明，因而被人们称作"湖畔派"。他们的诗歌一扫英国18世纪矫揉造作的诗风，采用新题材、新韵律、新语言，具有清新、明朗、恬静、深邃的风格。他们浪漫主义的诗歌理论和创作，推动了英国浪漫主义文学运动的发展，对当时及后世作家产生了较大的影响。

9．十四行诗

解答:

十四行诗是欧洲一种抒情诗体，音译为"商籁体"。它本是中世纪民间流行并用于歌唱的一种短小诗歌，文艺复兴之后这种诗体被广泛运用。

10．骑士文学

解答:

骑士文学是中世纪欧洲社会骑士制度盛行时代出现的一种封建世俗文学，它鲜明地反映了封建主阶级的意识。12至13世纪时期发展的繁荣时期，以法国发展的最为充分。骑士文学分为骑士抒情诗和骑士叙事诗（亦称为骑士传奇）两类。前者以法国南部的普罗旺斯为中心，作者主要是封建主和骑士，中心主题是写骑士对贵妇人的爱慕与崇拜，以《破晓歌》最为有名；后者以法国北方为中心，主要描写骑士为获得荣誉和贵妇人的爱情所进行的各种冒险活动，以描写古代不列颠王亚瑟和它的圆桌骑士的作品为主。骑士叙事诗有一定的反封建、反禁欲主义的意义。在艺术手段上也为近代长篇小说的发展奠定了基础。

11．"多余人"形象

解答:

是十九世纪三十年代到五十年代俄国文学作品中主要的正面人物系列形象，主要的有奥涅金、罗亭、别里托夫等。他们都是贵族知识分子的典型，其共性是，个人禀赋较高，受过资产阶级教育，不满贵族上流社会庸碌生活，自认为高于周围的人，与之格格不入；但是，他们都过着寄生的生活，远离人民，普遍缺乏意志力，没有明确的生活目标，往往一事无成，被当作自己社会的"多余人"。他们是贵族阶级中的先进分子，三十、四十年代在宣扬民主思想时曾起过一定的历史作用，然而由于这些弱点，他们的事业注定要失败，他们的历史人物只能由新一代的平民知识分子来接着。

12．"信仰悲剧"

解答:

1897年至1903年间，罗曼•罗兰写了一套"信仰悲剧"。包括《圣路易》、《艾尔特》、《时机即将到来》三种剧作。剧本中刻画了一些坚持维护信仰和理性的"火一样的灼热"的人。

简答题复习指导

一、答题技巧

这类题型是就课程中较重要又规模不很大的知识点提出问题，要求考生简明回答。但“简明回答”并不是只回答几条干巴巴的要点，还要进行相关说明阐述，只是不要求像论述题那样要举出例子来论证。所以应注意避免回答过于简单的倾向，在时间允许的前提下尽量答得丰富些。

二、复习重点和难点

第二章中古文学

知识点：1、中世纪文学的基本特征。

2、《罗兰之歌》的思想意义。

第三章文艺复兴

知识点：如何评价夏洛克。

第四章古典主义文学

知识点：高乃依悲剧《熙德》中的矛盾冲突。

第七章批判现实主义文学

知识点：《人间喜剧》的现实艺术成就；狄更斯三个时期的创作特点；"人物再现法"的作用。

第八章现代主义文学

知识点：海明威是怎样一位作家？《青年近卫军》是怎样一部作品?

三、练习题

1．中世纪欧洲文学的基本特征是什么？

2．《青年近卫军》是怎样一部作品?

3．海明威是怎样一位作家？

4．狄更斯三个时期的创作特点是什么？

5．简析《罗兰之歌》的思想意义。

6．《人间喜剧》的现实艺术成就是什么？

附：参考答案

1、中世纪欧洲文学的基本特征是什么？

解答:

中世纪文学经历了封建制度形成、发展、崩溃的漫长历史过程，文学形式多样，但作为特定时期的文学仍有其共同特点：鲜明的宗教烙印。基督教在中世纪至高无上的统治地位使文学深受其影响，这不仅体现在教会文学中，就连人民群众创作的英雄史诗和城市文学也有不同程度的宗教色彩。此外，在艺术手法上常采用梦幻故事的形式和象征、寓意的表现手法，间接地表现社会生活，带有神秘主义色彩。

2、《青年近卫军》是怎样一部作品?

解答:

《青年近卫军》是苏联40年代描写卫国战争文学的代表作之一。他取材于卫国战争中顿巴斯矿区克拉斯诺城共青团的地下组织"青年近卫军"，在地下党的领导下，同德寇展开了英勇斗争的事迹，是艺术文献式小说。他艺术地再现了青年近卫军所从事的革命活动。着重刻画了苏联青年一代高度的爱国主义和革命英雄主义精神。

3、海明威是怎样一位作家？

解答:

厄那斯特•海明威是20世纪美国杰出小说家。早期以"迷惘的一代"著称于世，后为独创的"硬汉性格"、"冰山原则"等蜚声全球。这位具有独特个性和开拓精神的作家，既坚持现实主义原则，又不拘泥于现实主义手法，勇于追求、不断创新，以其独特的客观、简洁、含蓄、精炼的风格对当代世界文学产生了巨大的影响。1954年因创作《老人与海》，"精通现代叙事艺术"荣获诺贝尔文学奖。

4、狄更斯三个时期的创作特点是什么？

解答:

狄更斯早期对资本主义社会抱有盲目乐观的思想，作品主题的开掘欠深刻，并且多采用轻松、幽默、诙谐的讽刺手法进行创作，塑造一系列"善良的""好心肠的"资产者形象，小说总是以喜剧圆满结局，作品的基调是乐观的。中期创作正处于英国宪章运动的高潮，他对社会现实有了较为深刻的认识，这时期的作品加大了批判力量，宣扬了小人物的温情和感化力量；在艺术上广泛的使用了讽刺手法。晚期是狄更斯创作思想成熟和创作丰收的年代，他对英国社会进行了广泛而深刻的揭露，提出许多社会问题，作品是严肃的、深沉的和忧愤的。

5、简析《罗兰之歌》的思想意义。

解答:

《罗兰之歌》是英雄史诗的代表作。取材于法兰克历史，描写查理大帝时代远征西班牙阿拉伯人的战争，其基本主题是爱国主义。作品歌颂了以罗兰为代表的英雄人物。他们把"保卫可爱的"法兰西作为天职，在战场上奋不顾身，英勇杀敌，体现了强烈的爱国激情和英勇气概，同时作品对以迦奈龙为首的投敌叛国行径进行了严厉的谴责。作品还塑造了维护国家统一、主持正义、严惩叛徒的查理大帝的形象。这些都体现了人民希望建立一个有强大王权的统一的民族国家的愿望，具有一定的进步意义。

6、《人间喜剧》的现实艺术成就是什么？

解答:

《人间喜剧》最突出的艺术成就就是典型形象塑造。2400多个人物活跃在"巴尔扎克社会"里，生动而具有典型意义的就不下60个。为此，他使用了多种艺术手段。首先是善于按照典型化的原则塑造人物。其次是喜欢夸张地描写人的情欲，把某种情欲强化，凝聚在一个人身上。《人间喜剧》重视环境描写，其环境描写准确、细致、生动，具有典型化的特征；细节描写真实生动。

论述题复习指导

一、答题技巧

论述题是就课程中比较重要、内容丰富、规模较大的知识点提出问题，一般是理论性较强的问题，或者需要结合作品做出较详细的分析论证的问题。论述题的特点是要进行论述，好的论述就像做一篇小文章，观点明确全面，思路清楚，而且答案的开头结尾、起承转合都有章法。

论述题的内容不仅要给出要点，做出相关说明，而且要结合实例进行分析论证。有些问题可以作为简答题来考，也可以作为论述题来考，区别就在于对答案的要求不同，简答题回答得比较简明，论述题要回答得很详细，关键是有例证。

二、复习重点和难点

第二章

知识点：但丁思想和艺术上的二重性。

第七章

知识点：

1、果戈里戏剧特点；《钦差大臣》的艺术特色。

2、契诃夫小说创作的特征。

三、练习题

1、浅谈《钦差大臣》的艺术特色。

2、试述但丁创作中的二重性。

3、契诃夫小说创作的特征。

附：参考答案

1、浅谈《钦差大臣》的艺术特色。

解答:

果戈里著名喜剧《钦查大臣》不仅深刻地揭露和鞭挞了农奴制的腐朽和官僚统治的罪恶，而且在艺术上也极有特色：1）双重的戏剧冲突。喜剧一方面写了市长为首的官僚集团和钦差大臣的矛盾，另一方面有些小市民和官僚的冲突。前者贯穿于全剧，有者则通过所有上场的人的语言来表现。这样的手法，使得情节引人入胜。2）鲜明真实的人物形象塑造。作者致力于典型人物内心世界的揭示，摒弃了外在的浅薄的滑稽，是剧中人物不是某种概念的化身，而是特定的、活生生的性格。而这些也是靠人物自我揭露来完成的。3）哑剧收场。这种结尾新颖独到，别具匠心，加深了观众对喜剧人物的认识，强化了喜剧的讽刺效果。

2、试述但丁创作中的二重性。

解答:

在艺术表现上有新旧交替的特点：首先他具有明显的新文学特点。1）表现出文艺复兴时期现实主义创作方法，他以幻想的三界旅行为框架，却鲜明的反映了现实生活。2）勾画了多姿多彩的具有现实性的人物现象。无论是真人，还是历史人物、虚构人物，都能赋予他们外形、动作或表情上的某一特征，让他们成为具有概括意义的典型。3）采用了丰富生动的民族化语言，从而打破了当时写作用拉丁语的戒律。同时还用意大利民族中的一种格律为基础，构成了每段三行的连锁韵律。

《神曲》在艺术上也有明显的旧时代的印痕：1）采用了中古梦幻文学的流行方法，充满了象征、寓意。2）严密而完整的结构也带有中世纪意识的特点，以3、9、10这些在中世纪人们心中具有神秘意义的数字来结构全篇，带有明显的宗教神秘色彩。

3、契诃夫小说创作的特征。

解答:

1）契诃夫的小说往往截取片断平凡的日常生活，凭借精巧的艺术细节对人物和生活作细致的描绘和刻画，从中展示重要的社会内容，揭示重大的社会问题。他认为所谓的"正常的日常生活"渗透出的不合理、不幸的因素比起某些骇人听闻的事件更可怕，孕育着更深刻的悲剧。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，并从中提炼出出人意料的细节加以突出描写，造成震撼人心的艺术效果。

2）简洁、朴素、真实。他的小说没有冗长的景物描写和背景交待，也极力避免在作品中设置大量人物。甚至有的作品只有一个人物。他的小说语言也简洁凝练。他爱用短句，并选择最准确传神的字眼。作品朴素真实，主要表现在其作品中总是和生活一样自然，不矫揉造作，不靠离奇的情节取胜。

3）幽默和讽刺，喜剧性和悲剧性。他的小说写的很幽默，常引人发笑，但这种幽默包含痛苦和心酸，是含着泪的笑，带着鞭子的笑，这使其作品带有喜剧性和悲剧性相结合的特色。他总是将幽默和讽刺深藏在平淡的细节之中，让读者细细咀嚼之后才能品味其中的无穷奥妙。

4）含蓄。他的短篇小说多客观冷静的叙述、描写。作者从不发表议论，让倾向从场面和情节中自然而然地流露出来。让读者从形象体系中琢磨作品的含义。他的含蓄还表现在不把事情说透，让读者去寻味

二、08年10月自考外国文学史答案

全国2008年10月高等教育自学考试

外国文学史试题

课程代码：00540

一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.古希腊神话中，爱神的名字是（C）P15

A.雅典娜 B.维纳斯

C.阿弗洛狄忒 D.阿耳忒弥斯

2.《伊利昂纪》的主题是（A）P18

A.战争 B.和平

C.自由 D.平等

3.莎士比亚悲剧中的麦克白杀死国王，目的是（ C）P63

A.报杀父之仇 B.伸张正义

C.满足权欲和野心 D.雪夺妻之恨

4.但丁将《新生》献给了他钟爱的少女，这个少女是（ A）P41

A.贝亚特丽齐 B.绿蒂

C.劳拉 D.玛加蕾特

5.“大学才子派”指的是（ A）P53

A.英国文艺复兴时期的一批戏剧家 B.法国贵族派人文主义团体

C.德国浪漫主义文学团体 D.意大利中世纪后期诗歌流派

6.17世纪法国古典主义的哲学基础是（ B）P72

A.人文主义 B.唯理主义

C.现实主义 D.民族主义

7.弥尔顿在长诗《复乐园》中叙述的主要故事是（ D）P70

A.亚当、夏娃被撒旦诱惑 B.耶稣被撒旦诱惑

C.亚当、夏娃不为撒旦所诱惑 D.耶稣不为撒旦所诱惑

8.18世纪法国哲理小说的开创性作品是（ C）

A.《爱弥儿》教育小说 B.《忏悔录》自传体小说

C.《新爱洛绮丝》书信小说 D.《波斯人信札》

9.海涅全面抨击德国浪漫派的著作是（ B）P101

A.《儿童的奇异号角》 B.《论浪漫派》

C.《西里西亚纺织工人》 D.《德国—一个冬天的童话》

10.霍桑创作的被称为“心理罗曼史”的小说是（ B）P108

A.《古屋青苔》 B.《红字》

C.《福谷传奇》 D.《玉石雕像》

11.陀思妥耶夫斯基在《卡拉马佐夫兄弟》中通过一个人性善的代表人物为人类指出了上帝安排的道路，这个人物是（ D）p168

A.德米特里 B.伊凡

C.斯麦尔佳科夫 D.阿辽沙

12.马克•吐温在《哈克贝利•费恩历险记》中塑造了一个追求自由的黑奴形象，他的名字是（ B）P201-202

A.汤姆 B.吉姆

C.哈克 D.山姆

13.左拉最著名的描写劳资矛盾的小说是（ D）P179

A.《金钱》 B.《娜娜》

C.《小酒店》 D.《萌芽》

14.唯美主义悲剧《莎乐美》的作者是（ C）

A.戈蒂耶 B.佩特

C.王尔德 D.兰波

15.被称为“美国的莫泊桑”的著名作家是（ D）P216

A.伯尔 B.杰克•伦敦

C.厄普顿•辛克莱 D.欧•亨利

16.把中国古典文学名著《水浒传》翻译为英语的美国作家是（ C）P218

A.福克纳 B.塞林格

C.赛珍珠 D.伍尔夫

17.在世界文学史上开辟了无产阶级文学新纪元的作品是（ C）P224

A.《海燕》 B.《我的大学》

C.《母亲》 D.《鹰之歌》

18.有“欧洲的良心”之称的作家是（ B）P231-233

A.亨利希•曼 B.罗曼•罗兰

C.高尔基 D.托尔斯泰

19.以“一个家族的没落”为副标题，直接点出“崩溃”主题的作品是（ B）P214

A.《福尔赛世家》 B.《布登勃洛克一家》

C.《美国的悲剧》 D.《约瑟夫和他的兄弟们》

20.《辛伯达航海旅行的故事》所属的故事集是（ B）P337

A.《十日谈》 B.《一千零一夜》

C.《坎特伯雷故事集》 D.《惩恶扬善故事集》

21.下列四部希伯来经典中最重要的一部是（ A）P315

A.《圣经》 B.《次经》

C.《伪经》 D.《死海古卷》

22.波斯文学史上被称为“诗歌之父”的是（ B）p325

A.菲尔多西 B.鲁达基

C.萨迪 D.哈菲兹

23.日本近代著名作家夏目漱石的代表作是（ A）P352

A.《我是猫》 B.《门》

C.《三四郎》 D.《其后》

24.获诺贝尔文学奖的埃及当代作家是（ D）P393

A.索因卡 B.泰戈尔

C.戈迪默 D.马哈福兹

三、急求电大本科段外国文学史复习题集

估计那些试题再出的可能不大，希望复习一下比较好

外国文学史（电大）（5286）自学考试大纲

一、课程性质和学习目的

《二十世纪外国文学专题》是汉语言文学专业（专升本）的一门专业必修课。本课程在专科阶段专业基础课《外国文学史》相关知识的基础上，进一步对欧美20世纪文学、特别是现代主义文学的主要流派及代表作家、作品进行学习。其目的是引导学生通过本课程的学习，了解20世纪外国文学在总体外国文学史中的地位；现代主义文学主要流派的基本特征。理解20世纪外国文学中现代主义、现实主义及后现代主义之间的关系。掌握重点作家的创作特点和重点作品的思想艺术特色。提高学生对20世纪外国文学作品、特别是现代主义文学作品的分析、理解和鉴赏能力。

与本课程相关的课程除《外国文学史》之外，还有《文学概论》、《中国现代文学》、《中国当代文学》、《西方文论选》、《比较文学概论》等。要求学生能够调动所学过的文学理论和中国文学知识，在比较文学的大框架内，更全面地认识20世纪外国文学。

二、课程内容和考试目标

第一章现代主义的奠基：卡夫卡

第一节时代的先知

（一）学习目的与要求

了解卡夫卡的生平及创作概况。理解20世纪现代主义文学的主潮地位；《变形记》的“异化”主题。把握卡夫卡在20世纪外国文学中的地位。

（二）课程内容

1.现代主义文学在20世纪外国文学中的主潮地位。

2.卡夫卡的生平与创作。

3.卡夫卡在文学史上的地位。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：卡夫卡的重要作品。

2.理解：现代主义文学在20世纪外国文学中的主潮地位。《变形记》的“异化”主题。

3.掌握：卡夫卡在文学史上的地位。

第二节表现主义的艺术特征

（一）学习目的与要求

了解表现主义的缘起、发展过程。把握表现主义的艺术特征并结合卡夫卡的创作进行深入的阐释。

（二）课程内容

1.表现主义的缘起与艺术特征。

2.卡夫卡小说创作上的表现主义特征。

3.《饥饿艺术家》的艺术特点。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：表现主义的缘起及发展过程。

2.理解：表现主义。《饥饿艺术家》的艺术特点。

3.掌握：卡夫卡小说的表现主义特征。

第三节《城堡》

（一）学习目的与要求

了解《城堡》的基本内容。把握“城堡”的象征寓意和《城堡》的“复义性”。

（二）课程内容

1.《城堡》的基本内容。

2.“城堡”的象征寓意。

3.对《城堡》的多重解释。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：《城堡》是卡夫卡最重要的长篇小说。《城堡》的人物。

2.理解：“城堡”的象征意义。

3.掌握：《城堡》的“复义性”及艺术上的“未完成性”特征。

第二章意识流小说

第一节意识流的哲学心理学背景及表现技巧

（一）学习目的与要求

了解意识流小说的哲学与心理学基础：“意识流”的心理学解释及作为文学术语的三层含义。把握意识流小说表现人物心理和意识活动的主要技巧。

（二）课程内容

1.意识流小说的代表作家与代表作品。

2.意识流的哲学与心理学基础；柏格森和弗洛伊德的学说。

3.意识流的心理学解释及文学解释。

4.意识流小说表现人物心理与意识活动的主要技巧。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：意识流小说的代表作家与代表作品。

2.理解：意识流的哲学与心理学基础。意识流小说。

3.掌握：意识流小说的主要技巧。

第二节代表作家

（一）学习目的与要求

了解普鲁斯特、伍尔芙、福克纳等意识流小说代表作家的创作概况。理解普鲁斯特在文学史上的地位及他的代表作《追忆逝水年华》的意识流特征；《到灯塔去》的主题思想。把握《喧哗与骚动》的结构特征及所采用的“白痴叙事”手法。

（二）课程内容

1.普鲁斯特的创作；文学史地位；《追忆逝水年华》的意识流特征。

2.伍尔芙的创作；《到灯塔去》的思想内容。

3.福克纳的创作；《喧哗与骚动》、《我弥留之际》的思想与艺术特点。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：普鲁斯特、伍尔芙、福克纳的重要作品。

2.理解：普鲁斯特的文学史地位。《到灯塔去》的主题思想。

3.掌握：《喧哗与骚动》的结构特征与“白痴叙事”手法。

第三节乔伊斯

（一）学习目的与要求

了解乔伊斯的生平与创作情况。理解《尤利西斯》在文学史上的地位；《尤利西斯》的意识流特征。把握《尤利西斯》与《荷马史诗》的对应关系。

（二）课程内容

1.乔伊斯的生平与创作。

2.《尤利西斯》在文学史上的地位。

3.《尤利西斯》的结构、人物、艺术特征及与《荷马史诗》的对应关系。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：乔伊斯的创作；《尤利西斯》的人物、结构。

2.理解：《尤利西斯》的意识流特色及文学史地位。

3.掌握：《尤利西斯》与《荷马史诗》的对应关系。

第三章存在主义文学

第一节存在主义的哲学思想和文学主题

（一）学习目的与要求

了解存在主义哲学的基本分类（基督教存在主义和无神论存在主义）。理解萨特存在主义哲学的意义及基本哲学主张。把握存在主义文学的基本主题。

（二）课程内容

1.存在主义的哲学思想。

2.存在主义文学的主题。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：存在主义哲学的代表人物。

2.理解：萨特存在主义哲学的基本观点。存在主义文学与存在主义哲学之间的关系。

3.掌握：存在主义文学的基本主题和艺术特征。

第二节萨特

（一）学习目的与要求

了解萨特的生平与创作。理解戏剧《间隔》与《魔鬼与上帝》的思想内容。把握《恶心》的哲学内含。

（二）课程内容

1.萨特的生平与创作。

2.小说《恶心》。

3.戏剧《间隔》、《魔鬼与上帝》。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：萨特的重要作品。

2.理解：《间隔》中“他人就是地狱”的思想。

3.掌握：《恶心》的哲学内含。

第三节加缪

（一）学习目的与要求

了解加缪的生平与创作；理解《局外人》中默尔索这一人物形象的意义；把握加缪对“荒谬”的理解及《鼠疫》中“鼠疫”这一意象的象征含义。

（二）课程内容

1.加缪的生平与创作。

2.《西西弗的神话》及加缪的存在主义哲学思想。

3.《局外人》及默尔索形象。

4.《鼠疫》及“鼠疫”意象的象征含义。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：加缪的主要作品。

2.理解：默尔索形象。

3.掌握：《西西弗的神话》所阐发的存在主义哲学思想；《鼠疫》中“鼠疫”意象的象征含义。

第四章新小说派

第一节概述

（一）学习目的与要求

了解新小说派产生的背景；理解萨特对“反小说”的论述；把握新小说派的革命性及其思想艺术特征。

（二）课程内容

1.新小说派产生的背景；萨特论新小说。

2.新小说派是二战后最具革命性的文学流派。

3.新小说派的创作特征。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：新小说派的理论著述。

2.理解：萨特的“反小说”概念。

3.掌握：新小说派的革命性；新小说派的思想艺术特征。

第二节新小说派的代表作家作品

（一）学习目的与要求

了解萨洛特、布托尔、西蒙、罗卜-格里耶的创作概况。理解他们各自在小说创作上的创新；罗卜-格里耶的文学地位。

（二）课程内容

1.萨洛特的创作：“潜对话”的含义。

2.布托尔的创作；《时间的运用》；《变》对第二人称的运用。

3.西蒙的创作；《风》对诗画结合的追求；《农事诗》与“叙述的探险”。

4.罗卜-格里耶的创作及文学地位；《窥视者》对“物”的表现。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：萨洛特、布托尔、西蒙、罗卜-格里耶的代表作品。

2.理解：萨洛特、布托尔、西蒙、罗卜-格里耶对新小说的贡献，萨洛特的“潜对话”，布托尔对第二人称的运用，西蒙的“叙述的探险”；罗卜-格里耶的文学地位。

第三节罗伯-格里耶的《嫉妒》

（一）学习目的与要求

了解《嫉妒》的内容梗概。在与传统现实主义小说的对比中理解《嫉妒》对传统小说准则的背离；小说的表面化风格。把握小说的“物化”主题及小说里“两个罗卜-格里耶”的存在。

（二）课程内容

1.《嫉妒》对传统小说准则的背离。

2.《嫉妒》内容梗概。

3.《嫉妒》的“物化”主题与“隐藏”艺术、表面化风格（对比喻的排斥）。

4.《嫉妒》中有两个罗卜-格里耶，一个是主观的，一个是客观的。

（三）考核要求与考核知识点

1.理解：《嫉妒》对传统小说准则的背离；表面化风格及对“比喻”的排斥。

2.掌握：《嫉妒》的“物化”主题；小说里的“两个罗卜-格里耶”。

第五章拉美魔幻现实主义

第一节概述

（一）学习目的与要求

了解“文学爆炸”时期拉美文学的代表作家；理解阿斯图里亚斯、卡彭铁尔、富恩特斯的创作对魔幻现实主义的贡献；把握“什么是魔幻现实主义”。

（二）课程内容

1.20世纪60年代，拉丁美洲的“文学爆炸”；

2.什么是魔幻现实主义？

3.阿斯图里亚斯、卡彭铁尔、富恩特斯的创作及对魔幻现实主义的贡献。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：“文学爆炸”时期拉美文学的代表作家；阿斯图里亚斯、卡彭铁尔、富恩特斯的创作概况。

2.理解：阿斯图里亚斯、卡彭铁尔、富恩特斯的创作特色及对魔幻现实主义的贡献。

3.掌握：魔幻现实主义。

第二节魔幻现实主义的艺术手法

（一）学习目的与要求

理解魔幻现实主义的艺术手法与拉美现实及印第安人传统思维方式之间的关系。把握魔幻现实主义的基本艺术手法，特别是要理清魔幻现实主义小说中“魔幻”与“现实”之间的关系。

（二）课程内容

1.幻想与现实、虚构与写实融为一体，体现了印第安人传统的思维方式。

2.陌生化技巧的运用。陌生化是使现实事物魔幻化的一种重要手段。

3.神话化。魔幻现实主义对“整体性象征”的追求。

（三）考核要求与考核知识点

1.理解：魔幻现实主义的艺术手法与拉美现实及印第安人传统思维方式之间的关系；

2.掌握：魔幻现实主义的艺术手法；魔幻现实主义小说中“魔幻”与“现实”之间的关系。

第三节《百年孤独》

（一）学习目的与要求

了解马尔克斯的生平与创作；《百年孤独》的情节与人物。理解《百年孤独》的艺术成就。把握《百年孤独》的主题思想。

（二）课程内容

1.马尔克斯的生平与创作。

2.《百年孤独》的情节与人物。

3.《百年孤独》的主题思想与艺术成就。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：马尔克斯的主要作品；《百年孤独》的人物。

2.理解：《百年孤独》的艺术成就。

3.掌握：《百年孤独》的主题思想。

第六章黑色幽默

第一节概述

（一）学习目的与要求

了解黑色幽默产生的背景及代表作家；理解黑色幽默的具体含义及与传统幽默的区别；把握黑色幽默的艺术特征。

（二）课程内容

1.黑色幽默的代表作家；黑色幽默的内含。

2.传统意义下的幽默与黑色幽默。

3.黑色幽默产生的背景。

4.黑色幽默的艺术特征。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：黑色幽默的代表作家。

2.理解：黑色幽默产生的背景；传统幽默与黑色幽默的区别。

3.掌握：黑色幽默的艺术特征。

第二节代表作家

（一）学习目的与要求

了解唐纳德？巴塞尔姆、托马斯.品钦、小库尔特.冯尼格、约翰.巴思的创作概况；理解他们各自的创作特色；把握他们创作中突出表现出来的“杂糅”特征。

（二）课程内容

1.唐纳德.巴塞尔姆的创作；《白雪公主》的杂糅特征。

2.托马斯.品钦的创作；《万有引力之虹》所具有的“后现代主义大百科全书式的野心”。

3.小库尔特.冯尼格的创作；《五号屠宰场》、《顶刮刮的早餐》对人类生存危机和“物化”趋势的忧虑。

4.约翰.巴思的创作；《羊童贾尔斯》与“元小说”。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：唐纳德.巴塞尔姆、托马斯.品钦、小库尔特.冯尼格、约翰.巴思的代表作品。

2.理解：唐纳德.巴塞尔姆、托马斯.品钦、小库尔特.冯尼格、约翰.巴思的创作特色。

3.掌握：黑色幽默的“杂糅”特征。

第三节海勒及其《第二十二条军规》

（一）学习目的与要求

了解海勒的创作概况。理解《第二十二条军规》的创作背景及其艺术特色。把握“第二十二条军规”的象征意义。

（二）课程内容

1.海勒的生平与创作；《第二十二条军规》的创作背景。

2.“第二十二条军规”的象征意义。

3.《第二十二条军规》的艺术特色。

4.《出了毛病》简介。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：海勒的主要作品。

2.理解：《第二十二条军规》的艺术特色。

3.掌握：“第二十二条军规”的象征意义。

第七章后现代主义写作

第一节概述

（一）学习目的与要求

了解纳博科夫的创作概况。理解“后现代主义”与“后现代写作”；后现代写作的特征。把握“元小说”的特点。

（二）课程内容

1.“后现代主义”释义。文学领域的后现代主义。

2.后现代主义写作的特征：“元小说”与“元叙述”；文类与文体的杂糅性。

3.纳博科夫的《微暗的火》。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：纳博科夫的创作。

2.理解：后现代主义；后现代写作的特征。

3.掌握：什么是“元小说”？

第二节博尔赫斯

（一）学习目的与要求

了解博尔赫斯的创作。理解博尔赫斯小说的思想艺术特征。把握博尔赫斯对小说学的贡献。

（二）课程内容

1.博尔赫斯的生平与创作。

2.博尔赫斯小说的思想艺术特征：玄学；杂糅；对幻想性题材的高超处理手法。

3.《交叉小径的花园》。

4.博尔赫斯的小说学。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：博尔赫斯的重要作品。

2.理解：博尔赫斯小说的思想艺术特征；《交叉小径的花园》的艺术特点。

3.掌握：博尔赫斯对小说学的贡献。

第三节卡尔维诺

（一）学习目的与要求

了解卡尔维诺的创作。理解其文学地位；《寒冬夜行人》的艺术特征。把握《我们的祖先》的童话与寓言特征。

（二）课程内容

1.卡尔维诺的生平、创作及文学地位。

2.《我们的祖先》的神话思维与寓言形式。

3.《寒冬夜行人》的实验追求：“时间零”、“套盒结构”及其“元小说”特征。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：卡尔维诺的重要作品。

2.理解：卡尔维诺的文学地位；《寒冬夜行人》的实验追求。

3.掌握：《我们的祖先》的童话和寓言特征。

第八章现实主义小说

第一节概述

（一）学习目的与要求

了解20世纪现实主义小说的代表作家与作品。理解现实主义小说在20世纪文学中的地位及其特征。

（二）课程内容

1.现实主义小说在20世纪文学中的地位；现实主义小说代表作家与作品。

2. 20世纪现实主义小说的特征：多元化趋向与对现代主义的借鉴、融合。

3.托马斯·曼的《魔山》；海明威的《老人与海》。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：20世纪现实主义小说代表作家与代表作品。

2.理解：20世纪现实主义小说的特征；这些特征在托马斯·曼和海明威创作中的具体体现。

第二节帕斯捷尔纳克

（一）学习目的与要求

了解帕斯捷尔纳克的生平与创作。理解《日瓦格医生》的艺术特色。把握《日瓦格医生》的精神内含。

（二）课程内容

1.帕斯捷尔纳克的生平与创作。《日瓦格医生》的出版与获奖。

2.《日瓦格医生》的思想内容。

3.《日瓦格医生》的艺术特色。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：帕斯捷尔纳克的创作概况。

2.理解：《日瓦格医生》的艺术特色。

3.掌握：《日瓦格医生》的精神内含。

第三节索尔·贝娄

（一）学习目的与要求

了解索尔·贝娄的生平与创作。理解其代表性作品的思想内含。把握其文学成就。

（二）课程内容

1.索尔·贝娄的生平与创作。

2.《赫索格》、《雨王汉德森》对生命意义的追寻；《洪堡的礼物》对“洪堡精神”的弘扬。

3.索尔·贝娄的文学成就：对现实主义传统的继承、对现代主义表现手法的吸收及“贝娄式风格”。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：索尔·贝娄的重要作品。

2.理解：《赫索格》、《雨王汉德森》、《洪堡的礼物》的思想内容。

3.掌握：索尔·贝娄的文学成就。

第九章后期象征主义

（一）学习目的与要求

了解后期象征主义诗人及其代表作品。理解其作品的象征之义。把握后期象征主义诗歌的特点。

（二）课程内容

1.什么是“象征”？前期象征主义及其代表诗人。

2.后期象征主义。

3.瓦雷里、里尔克、叶芝、艾略特

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：后期象征主义诗人及其代表作品。

2.理解：瓦雷里《海滨墓园》、里尔克《豹－在巴黎植物园》、叶芝《当你老了》、艾略特《普鲁弗洛克情歌》、《荒原》等诗歌的象征意义。

3.掌握：后期象征主义诗歌的特点。

第十章意象主义诗歌

（一）学习目的与要求

了解意象主义运动发展的三个阶段；意象主义代表诗人的代表作品。理解意象主义的背景；庞德在意象主义发展过程中的作用。把握意象主义诗歌的特点。

（二）课程内容

1.意象主义运动产生的背景及发展的三个阶段。

2.意象主义诗歌的理论与实践及影响。

3.意象主义的代表诗人。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：意义主义运动发展的三个阶段。意象主义的代表诗人及其代表作品。

2.理解：意象主义运动的背景。庞德在意象主义诗歌发展过程中的作用。

3.掌握：意象主义诗歌的特点。

第十一章超现实主义诗歌

（一）学习目的与要求

了解超现实主义代表诗人的代表作品。理解超现实主义产生的背景。把握超现实主义的思想艺术特征。

（二）课程内容

1.超现实主义的产生；超现实主义的思想艺术特征。

2.法国超现实主义诗人：布勒东、阿拉贡、艾吕雅。

3.拉美超现实主义诗人：帕斯、博尔赫斯、特朗斯特罗姆

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：超现实主义代表诗人的代表作品。

2.理解：超现实主义产生的背景。

3.掌握：超现实主义的思想艺术特征。

第十二章女性主义诗歌

（一）学习目的与要求

了解女性主义诗歌的发展脉络；重要的女性主义诗人及其代表作品。理解伍尔芙等人关于女性主义诗歌的论述。把握女性主义诗人里奇的理论观点与创作特点。

（二）课程内容

1.欧美女性主义思潮中的妇女诗歌。

2.女性文学批评实践及女诗人研究。

3.女性主义诗人。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：女性主义诗歌发展过程中重要的理论家与诗人。

2.理解：伍尔芙关于女性诗歌创作的论述。

3.掌握：里奇的女性主义诗歌理论与创作特点。

第十三章后现代诗歌

（一）学习目的与要求

了解金斯伯格、布罗茨基的生平与创作。理解他们的创作特点及布罗茨基对语言的崇拜。

（二）课程内容

1.金斯伯格的生平与创作；创作特点；代表作《嚎叫》。

2.布罗茨基的生平与创作；创作特点；布罗茨基对语言的崇拜。

（三）考核要求与考核知识点

1.识记：金斯伯格和布罗茨基的诗歌作品。

2.理解：两位诗人的创作特点；布罗茨基对语言的崇拜。

三、有关说明和实施要求

（一）本大纲的使用说明

本大纲在编写体例上对小说和诗歌作了区别处理，以小说为重点学习内容。因此，涉及到小说的1-8章，分节编写大纲；涉及到诗歌的9-13章，只分章不分节。

本大纲对每个单元都提出了具体的考核要求，并分层次一一列举了考核知识点。凡属于“识记”部分的内容，要求应考者努力记忆，并能在各种情况下准确辨识。“理解”部分的内容，要求应考者不仅熟知相关概念，还要理解其原理，并能联系有关作家作品作简要分析。要求“掌握”的内容，则必须能够运用有关理论和知识，对其展开全面深入的分析，要能体现出应考者分析问题、解决问题的能力。

（二）本大纲的实施要求

1.本大纲是《二十世纪外国文学专题》课程应考者个人自学的依据。应考者应根据本大纲所规定的自学内容和考核要求，在“识记”、“理解”和“掌握”三个知识层次上认真学习，系统把握，并能融会贯通。除教材外，可借助必读书和参考书来辅助学习，但指定的考试与参考用书，如果内容与本大纲有出入，要以本大纲规定的内容和考核要求为准。

2.本大纲是本课程社会助学的依据。社会助学者应根据本大纲规定的课程性质、学习目的和教学内容开展助学活动。应把重点放在对课程内容的分析和梳理上。同时，根据“识记”、“理解”和“掌握”三个层次要求，对相关知识展开讲解，并注重方法上的指导，以加深应考者对教材的理解，并提高其分析和解决问题的能力。

3.本大纲是本课程考试命题的依据。本课程考试命题的内容范围、能力层次和考试重点均以本大纲规定的考核目标为依据，其他必读书和参考书内容与本大纲不一致时，以本大纲为准。命题时，每份试卷中“识记性”试题的比例应占40%：“理解性”试题应占30%：“掌握性”试题应占30%.三者所占比例可以5%上下浮动。不同难易程度的试题要分布合理，但是要注意，试题的难度与应试者的能力层次不是一个概念，任何一个能力层次中都存在不同的难度。

（三）试题类型举例

1.单项选择题（每题1分）

（1）《变形记》的作者是（）

①斯特林堡②里尔克

③卡夫卡④艾略特

（2）帕斯捷尔纳克的代表作是（）

①《地洞》②《静静的顿河》

③《洪堡的礼物》④《日瓦格医生》

2.多项选择题（每题1分）

（1）下列诗人属于后期象征主义的有（）

①拉马丁②艾略特

③魏尔伦④里尔克⑤瓦雷里

（2）存在主义文学代表作家有（）

①加缪②萨特③波伏瓦

④卡彭铁尔⑤鲁尔福

3.名词解释（每题4分）

（1）魔幻现实主义

（2）元小说

4.简答题（每题5-8分）

《第二十二条军规》的艺术特色。

5.分析论述题（每题12-16分）

分析论述《尤利西斯》与《荷马史诗》的对应关系。

关于本次外国文学史试题及答案和急求电大本科段外国文学史复习题集的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。

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