原版英语学英文为什么需要做

来源：择校网时间：2024-11-10 00:00:01

一、哪儿可以找到国外原版英语教材

哪儿可以找到国外原版英语教材？

您需要给孩子用还是成人用？我这里有一些2-16岁孩子学习的英语教材名称及简介。不知是否有帮助。如果您需要以下教材，您可以给我留言，我来帮您找到。

幼儿的包含：

I Fun六个级别，宝宝可以一个学期学习一本哒。六个级别正好学习三年哒。

Little Hands四个级别，适合2-6岁宝宝学习哒。内容已歌曲，故事，手工，拼读，对话等让孩子从多角度的兴趣出发，学到丰富的知识。

Open Up三个级别，适合3-8岁宝宝学习。内容已丰富的舞蹈视频，韵律歌曲和真人游戏视频等吸引孩子，老师上课轻松，孩子学习快乐！

少儿的包含：

Smart English七个级别，适合5-12岁孩子学习。内容简单易学不打击孩子学习英语积极性，教材进入大陆比较早，已经过市场的检验，口碑比较好，学校，家长，孩子认可度都非常高。

Boost Up六个级别，适合7-15岁孩子学习。内容已丰富的舞蹈视频，韵律歌曲和真人游戏视频等吸引孩子，老师上课轻松，孩子学习快乐！高级别增加了阅读，写作等内容丰富孩子们的专项技能提升。

Let's Smell七个级别，适合6-13岁孩子学习。内容简单易学，与时俱进。里面添加了主人公机器人，让孩子们眼前一亮特别的兴奋。让孩子在快乐中学习，无任何压力。

Sctroy Centray六个级别，适合8-16岁孩子学习。每级别包含九个单元，每个单元包含九课。每单元都有一个经典故事，高级别教材故事会有不同结尾，培养孩子批判教学和逻辑思维能力。

单项教材包含：

School Phonics四个级别，适合3-10岁孩子学习，配套丰富，简单易学。

Speed Phonics三个级别，适合5-10岁孩子学习，小学速成的教材。

Phonics Go两个级别，适合8-12岁孩子学习，高年级的俗称教材，两个级别词汇量一千多。

Listening Time三个级别教材，适合7-10岁孩子学习，听力是入口，所以听力很重要。通过时间的节奏感让孩子们，快速的达到听力的效果。

Speaking Time三个级别教材，适合8-11岁孩子学习，口语的主题和北京的三一口语主题相对应哒。练习演讲的一套好口语教材。

Reading九个级别教材，适合6-15岁孩子学习，阅读教材是最系统的，国家也比较支持大量的阅读，里面有大量的文章供孩子练习，效果帮帮哒。

Writing三个级别教材，适合8-12岁孩子学习，写作教材编排非常好，内容一步一步引导，让写作变的更简单，高效。

Grammar六个级别教材，适合7-15岁孩子学习，六个级别包含了小学所有语法知识点和初中所有语法知识点。很经典，丰富与时俱进的一套好产品。

二、原版英文怎么说

问题一：请问英文原版书籍用英语怎么说谢谢 original English version

问题二：完整版用英语怎么说？ plete version

问题三：“中文版”用英文怎么说怎么写？看你用在什么句子里

Chinese edition

Chinese version

问题四：你是什么意思？英文版的怎么说英语（English），属于“印欧语系-日耳曼语族-西日耳曼语支”。根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第一语言，也是欧盟和许多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。

英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的白人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。

在19至20世纪，英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。一些人认为低地苏格兰语是与英语最接近的一个独立语言，而一些人则认为它是英语的一个方言。与古英语最接近的是古弗里西语，这种语言现在仍在德国北部和荷兰的弗里斯兰省使用。苏格兰语、低地撒克逊语、丹麦语、德语、荷兰语、南非荷兰语和英语也很接近。拥有血统的法国的诺曼人于11世纪征服英格兰王国，带来数万法语词汇和拉丁语词汇，很大程度地丰富了英语词汇外，相对也驱使不少原生的语汇作废。

问题五：最新版本的英文怎么说最新版本

Latest version

三、学英文为什么需要做原版应试娃

本文适合家有小学中低年级及更小娃娃的家庭。

这些年，出现了一个名词，叫“原版应试娃”，粗浅理解就是走英文原版阅读路线并用它来应试的娃娃。原版应试娃并不是近几年的产物。只是近几年，大家逐渐了解语言规律，原版应试娃的数量便也提升起来了。我家就是原版应试娃大军中的一员。

由于我平常很关心鸡娃方法和学习，也和很多人交流英文学习的方法论和落实细则。我发现，虽然大家也送小孩学英文，但并没有仔细思考为什么要送小孩学英文，希望小孩的英文实现什么目标，学习过程小孩的付出是否获得高性价比，现在的学习方法是否匹配自己的期望。

所以，先聊聊这个问题。

先说说家庭鸡娃核心成员——我本人的学生时期英语学习模式。

人生英语水平最高峰：六级考试擦线优秀。学习模式主要有这几个特点：

（1）强调语法，支撑英文能力的整体骨骼就是语法，生硬粗暴用语法处理各种读和说的问题；

（2）极少进行英文阅读或听力泛听，资料来源主要是课文及其对应磁带；

（3）不注重口语输出，口语水平受听力及阅读输入限制，偏向语法构建句型；

（4）写作解决方法主要为套用句型，靠句型支撑，而非观点与内容；

长大后，我的英文输出效果是：工作类口语可以应付，生活类口语吃力。迄今为止，即使我知道家庭口语锻炼是最好的方法，仍无法在家大段地和小孩进行口语交流。极少，可以说零，进行外文阅读。所有的国外新闻和信息，全都通过中文涉猎，属于二手信息了，是译者展示给我的版本。写作这种更高级别的事，我已经基本放弃。贫乏的遣文造句完全无法展示出我内心丰富的活动。

有了痛点，那肯定要找出路。

当今娃娃们身处的环境

以前没上小学前，听很多人说现在读书的娃娃很厉害。我半信半疑。进了小学后，发现现在的娃娃是真的厉害。

他们面临着的世界是怎样的呢？

竞争度：

（1）在英文界，因为原版英文输入的推进，小学前考过FCE（类似大学四级英文水平）的大有人在，当然，目前还是集中在上海北京这两个超鸡血地区；

（2）2019年上海英文春季高考试卷，摘取了选自《纽约时报》、《卫报》、美国环保署等英美报刊中的原文，新闻原话是“这样的语篇给基础薄弱和平时低水平刷题的同学带来挫败感”。

要阅读《经济时报》等专业刊物，即使在母语国家，至少需要15,000至20,000的阅读词汇量积累。而如果我们只信任教学大纲，按照国内高中毕业生的考纲词汇量，我们最终仅会获得3,500个，也就是存在 12,000个单词的缺口。这种缺口，如果小学甚至初中阶段不解决，希望一个高中生，在繁忙的学业中，通过应试手段弥补，是很不现实的。

（3）高考竞争人口未来十多年仍然持续增长趋势。这些娃娃，背后的智囊团，基本是完整接受过教育的父母，清楚教育的作用。有些家庭，还会加入高知的祖父辈。我接触的将原版英文启蒙路线掌握得特别好的父母，本身对教育都是要求的，接受过良好教育，深知过往英文教育痛与弊，学习和执行力也很强。

享受的资源：

语言的学习，需要资源的持续供应。

更早的时候，大部分的原版英文娃，书籍种类和泛听材料都很局限。所以会出现某某英文牛蛙，每周蹲在外文书店，将英文书籍看个遍的经验分享。2011年安妮鲜花引进了自然拼读和原版阅读的概念。2015年盖兆泉老师提供了完整的英文启蒙路线。2015年VIPkid等在线英文模式上线，提供了更有效率的英文学习资源。英文原版分级阅读书籍，在市场已经很容易被找到，足够一个娃娃从零基础启蒙走到阅读初中章类书籍。我们甚至可以通过网络直接去国外教材官网进行系统学习。

于是，原版应试娃开始逐渐涌现。

英文什么时候开始学：

越早越好，3岁正式启蒙是一个比较好的起点。

紧跟教纲，三年级开始学习，走以前英文学习方式，最后按照学校和机构的节奏刷教材教辅战胜高考，这属于纯应试娃路线。越晚启蒙，越需要这种应试路线。我们这一代基本是这样走过来的。这种做法也是一种英文有效的学习方式，只是多了一些遗憾。因为没有利用好小孩天生的语言优势。而且现在高考英文逐渐改革，去年令人闻风丧胆的江沪地区，已经有9岁娃娃做高考英文考题拿满分的帖子。高考难度逐渐加深，考题越偏向应用，发挥出选拔的功能，这是必然的趋势。所以应试路线，是否真的可以发挥出应试成功的效果，要打个问号。

英文是一门语言类学科，它的学习规律，是越小浸泡式学习效果越好，不受逻辑力思考力发展限制，所以鸡娃工作很早就可以开展。语言科目类越早发展，等逻辑力逐渐养成后，可以有精力转去理科科目。我们要站在通盘六年、甚至十二年学习生涯来规划小孩发展。

原版英文展示给你的世界

原版应试娃，如果只谈考试，目标有点低。语言它是一门工具，可以帮助你认识世界。在一路的英文启蒙中，我最大的惊叹是认知，也就是：小孩永远有适合他语言程度的书籍去了解世界。

M在进小学前，中文程度并不低。但对于地理、人文、政治、历史等方面，书籍切入很难。其中原因，一方面是因为她认知能力发展未到位，另一方面（我认为是主要原因），是这类书籍的语言撰写程度，很少考虑到低龄娃的特点，不太适合低龄娃。

我分享一下我们曾经阅读的一页英文分级绘本：

这一页讲述的是美国南北战争历史的一个缩影。如果按照低龄英文阅读路线的推进，这本书应该在小学前便会被阅读完毕。通篇使用的语言简单，讲述一个历史大事件，但是立足一个现象缩影进行。这书当时引发了M极大的好奇，我于是口述给她讲解了南北战争的由来。大家讨论了很久。一件人文政治领域如此重大的事件，通过一本10页不到的书，将M带进去了。哦，我还顺便讲了Martin Luther King（马丁·路德·金）及他众所周知的演讲《I have a dream》

再来一个。下面这一页讲述了人体的骨骼。语言简单，图片可爱，而且因为一本书承载的内容不多。M觉得读起来不费劲，有意思。

类似的内容，随着学习程度的上升，会再次重现。所以小孩可以随着阅读，让英文水平和认知力一起上升。当一门学科，可以使用最舒服的形式，让小孩吸收。谁会愿意挑选辛苦的模式，去小孩去死磕单词、练习语法，仅为了通过考试和有限的输出呢？

很多人反驳，认为中文不经常阅读，也不会影响听说写。英文和语文应该也是类似的情况。但实际，中文领域，即使小孩不阅读，我们有语境，母语教材也抓得紧，小孩中文未必差。但是外语在中国缺乏环境土壤，教材难度又偏低。不进行原版阅读，小孩的语言学习就会有偏差。

当达到听力自由和阅读自由，原版娃通常都会投入到应用中去，如日常会听看国外节目，直接上去国外网站了解资讯等，用中学，学中用。因为国外针对小孩各方面的启蒙资源很多，涵盖人文、物理、数学、文学各方面。他们可以利用国外网站进行学习，接触到多元的教育资源和要求。中国实力不断加强，我们下一代要积极投入到世界竞争中去。我们可以不出国，但要在国内充分利用好全球化资源，提高小孩的视野和竞争力。这才是英文这门工具带给小孩最大的意义。

心中有目标，脑中有理论，手中有资源，脚下有路线。仅以此文分享关于为什么我们要娃学英文的看法。

家长心中有蓝图，是第一步。接下来便是娃的洗脑环节及学习计划落实。而完整的鸡娃路线，其实不限于英文科目。更多的心得，以后慢慢写下来分享。

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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