培训促提升 赋能启新程——我校组织高质量发展医学教育研究方法训练营

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，加快落实关于医学教育创新发展的指导意见，坚持立德树人根本任务，激发我校教师医学教育研究的创新力，培养一批高质量的教育教学研究项目，3月24日，学校组织开展首期高质量发展医学教育研究方法训练营，医学教育领域知名专家孙宝志教授、武汉大学人民医院教学办公室副主任卢章洪莅临指导。党委副书记、校长韩冰出席，学校顾问张培功、各学院（部）遴选推荐的56名优秀教师现场参加，党委委员、副校长耿磊主持开班仪式。此次训练营全程线上直播。

韩冰在讲话时指出，全体学员要端正学习态度，严肃学习纪律，以饱满的热情，专心致志地学习，做到不断地输入和输出，开拓新思路，探索新方法，做到学以致用、用以促学、学用相长，切实实现自我提升。他寄语参训教师能够潜心钻研医学教育改革，努力推进医学教育创新发展。

孙宝志教授就课程情况、师资与课程背景作了相关介绍。并在培训中，进行深入浅出地讲解，分享了他在医学教育研究中积累的丰富经验和前沿成果。他围绕“如何将问题转化为高质量的研究课题”，重点介绍了高质量医学教育研究选题的重要性，包括如何确定研究问题以及如何选择合适的研究方法等；并通过典型案例讲解国际视野下的医学教育研究定量方法。

卢章洪教授组织老师们开展关于医学教育研究的自我反思，向老师们介绍本次课程的教学目标与课程安排。他以“医学教育研究的质性方法”“医学教育研究的混合方法”为题，详细讲授医学教育研究可以运用的相关理论与方法。

训练营现场气氛活跃，各小组团队各抒己见，分享彼此的研究思路和经验，让思想的火花碰撞出璀璨之光。通过与专家和同仁的深入研讨与交流，老师们深化了对课题研究方法的理解，并获取切实可行的解决方案。老师们纷纷表示，不仅增强了自身医学教育研究的选题能力，也激发了对医学教育研究的创新思维。期待在接下来的训练营中进一步提升课题设计水平，设计出高质量的医学教育研究课题，并将所学所得应用到教学实践中，为学校高质量内涵发展和持续提升人才培养水平贡献力量。

高质量发展医学教育研究方法训练营共分四个阶段，本次培训为第一阶段，通过组织四个阶段的训练营，旨在帮助教师正确理解与选择教育研究方法，选择高质量的医学教育研究课题，形成医学教育研究课题的初步设计思路；正确理解与选择教学理论与方法，理解常用医学教育心理学范式与教学理论，形成医学教育研究课题的初步设计框架；正确理解与选择医学教育评价与创新方法，理解医学教育研究的创新思路，形成医学教育研究课题的初步设计；反馈与讨论确定医学教育研究课题的项目设计，形成高质量课题申报，推动医学教育改革创新发展。

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